校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16289451
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.77KB
校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx
《校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、画笔下的校园。
同学们通过自有分组,游园观察等方式,用美妙的画笔描绘出美丽的校园;
三、校园导游。
在前两个子课题的基础上,同学们通过商议导游词、布置班级文化等环节,以介绍班级为中心进行一次导游实践。
希望通过本次课程的实施,同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园,在这里健康快乐地成长。
教学设计
学校
东邵渠镇中心小学
年级(或班级)
一年级
课程主题
校园小导游
课程实施地点
教室、校园
课
程
目
标
1、通过揭示课题、分组讨论、画思维导图三个活动环节,学生认识美丽的校园,培养学生了解校园、热爱校园的情感;
2、通过分组讨论确定研究对象、游园、画校园三个活动环节,学生确定观察、研究的对象,进一步加深对校园的认识;
3、通过设计导游词、布置教室、导游实践三个活动环节,培养孩子组织、表达、观察、动手实践的能力,形成自主探索、合作交流的意识,培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感,同时培养学生综合实践能力,增强学生对课程的喜爱。
内
容
、
实
施
过
1、认识校园(三学时)
第一学时:
美丽的校园
1、导入
(1)大屏幕出示校园美景
(2)师:
同学们你们看,这些图片漂亮吗?
(3)生:
漂亮
(4)师:
那我们的校园给你的印象是什么样的?
今天我们就来聊聊我们“美丽的校园”
(5)师板书课题“美丽的校园”。
2、生自由讨论“我眼中的校园”。
师:
请四个人一组,自由讨论“我眼中的校园”
3、请同学上台谈谈“我眼中的校园”。
(1)师:
同学们,刚才大家讨论的特别热烈,有的同学在讨论校园的操场,有的同学在讨论宽敞明亮的教室。
下面,请每组派一名同学上来跟大家分享一下。
(2)各组推荐人选
(3)各组分享
(4)教师总结大家的分享
4、大家达成共识—校园很美丽。
师:
我们都觉得我们的校园最美丽,有漂亮的操场,高高的楼房,美丽的花草树木,校园真是美丽极了。
5、教师小结。
大家都很喜欢我们美丽的校园,所以,大家一定要热爱我们的校园,保护我们校园的一草一木,在美丽的校园里好好学习、天天向上。
第二学时:
校园的物质资源
1、揭示课题
同学们,上节课我们讨论了我们眼中的校园。
那么你们知道美丽的校园都是又什么组成的吗?
(2)生:
自由讨论
(3)师:
大家的观察真仔细。
这节课,我们就来看看“校园的物质资源”有哪些?
(4)教师板书“校园的物质资源”。
2、学生小组讨论,认识校园的物质资源。
给大家五分钟的时间,小组内讨论校园里都有哪些物质资源?
3、师生一起谈“校园的物质资源”
(1)请X同学代表回答。
(2)引导学生总结出校园由操场、建筑、植物、葫芦架、教室、周边环境等物质组成。
4、教师小结。
第三学时:
画思维导图
1、教师讲解综合实践课的研究方法:
访谈法、调查法,以及思维导图的方法。
(1)师讲解综合实践课的含义及访谈和调查两种活动方法。
(2)师介绍思维导图的研究方法
2、教师讲解绘画思维导图的操作方法。
3、学生根据主题和研究对象画思维导图。
(1)学生根据教师的引导绘制美丽的校园主题思维导图。
(2)师逐个指导。
2、画笔下的校园(三学时)
第四学时:
确定研究对象
1、教师下发任务单,请各组讨论确定具体研究对象。
(1)师名确全班分组情况。
(2)请各组填写任务单上的成员一栏。
(3)各组谈论本组的研究对象,并上报给老师。
2、各小组讨论本组研究对象。
(1)各小组组长组织各组成员思考选取研究对象的原因
(2)组内交流选择研究对象的理由
(3)各小组总结选取研究对象的理由
3、各组派代表汇报本组研究对象及选择本研究对象的原因。
4、各组为游园做准备。
请各组在游园前做好准备:
你要在游园过程中重点观察那些对象;
你要在游园时做那些行为:
你要准备那些物品去游园。
请各小组长根据游园目标进行组内分工。
5、小结。
第五学时:
游园
1、教师提示游园注意事项
(1)注意安全,各组组长负责组织本组同学
(2)提示大家注意仔细观察,带着目的去活动、
(3)下课铃响,立即整队回班
2、各小组出发游园,教师各组指导。
(1)一组目标“操场”
(2)二组目标“教学楼前植物园”
(3)三组目标“葫芦架”
(4)四组目标“本班教室”
(5)五组目标“校园周边”(教师重点跟踪指导本组同学)
3、各组返回班级,沟通交流游园感受
4、师小结
第六学时:
画校园
1、各组讨论观察结果,选出汇报代表。
(1)个小组交流总结游园成果
(2)组内设计画校园图画的呈现样式。
2、完成任务单,画校园。
请各组完成任务当中“画校园一栏”
(2)生根据自己的观察及同组交流绘画校园。
3、教师小结
重点表扬团结协作意识较强的同学。
教育学生要有自主探索、合作交流的意识。
三、班级导游(三学时)
第七学时:
设计导游词
1、师出示学校的各部分的照片,学生回忆游览校园的过程。
2、学生小组讨论,确定介绍的地方和内容。
3、小组讨论制定导游词。
我们的学校非常美丽,你最想向别人介绍哪个地方?
(2)学生讨论。
(3)师巡视给予指导?
(4)小组汇报。
第八学时:
布置教室
1、课前材料准备:
各组把前面的活动材料准备齐全
按板块和内容进行分工和布置。
(1)各组认领布置板块
(2)小组长带领组员布置板块
2.教师给予指导。
3.各小组互相参观、交流。
第九学时班级小导游
1、小组交流互动
(1)各小组练习选出组内的小导游。
(2)师巡视交流情况
2、各组代表分享本组内容
(1)每组派一名代表进行导游实践
(2)其他成员进行补充
3、班级评比:
选出最佳小导游
4、学唱校歌
5、教师总结:
看我们的校园就像歌里唱的那样,是知识的海洋,是育人的地方,作为校园的一份子,我们在为自己生活在这么美丽的校园而感到自豪的同时,更要为校园的美丽贡献自己的力量,通过你们的努力,使我们的校园变得更加美丽!
学
生
成
果
预
设
通过各个活动环节,学生对自己的学校形成一定的了解,产生自己身在学校而自豪的情感,从而更加热爱自己的学校,热爱自己的祖国。
培养学生组织、表达、观察、动手实践的能力,形成自主探索、合作交流的意识,培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感,同时培养学生综合实践能力,增强学生对课程的喜爱。
评
价
1.个人评价(在符合要求的下面画“√”)
我是否喜欢上这样的活动课是否
我在课上的收获多少没有
我的思维状态兴奋一般不好
我参与小组活动积极一般不够积极
2.小组评价(在符合要求的下面画“√”)
课堂上的参与程度很高较高一般不高
课堂上的总体表现优良合格待合格
3.教师评价:
学生在课堂上表现出的主动探索的态度
高较高一般
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 成果 一年级 校园 导游