二升三阅读理解共计6周Word文档格式.docx
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mià
ochōuqì
()()()()
2、请给下面的句子加上合适的标点符号。
⑴土壤姐姐你怎么了我问
⑵土壤姐姐看了我一眼说都怪你
3、土壤姐姐哭泣的原因是。
4、听了土壤姐姐的哭诉,塑料袋挺伤心。
这能简单地怪塑料家族吗?
你觉得应该怪谁呢?
7月5日阅读理解
冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。
花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!
最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里
农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜
已经开出白色和金色的小花
散发出一阵阵清香
春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。
1、短文有______个自然段,请给第四个自然段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
装扮——______
偷偷——______
五颜六色——______
3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞”这句话的意思是______。
1)蝴蝶花会翩翩起舞。
2)蝴蝶花开了,在春风中不停地摆动。
3)蝴蝶花很美。
7月6日阅读理解
爱因斯坦在桥上
一天,下着蒙蒙细雨,一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。
开车的是爱因斯坦的一位朋友,他要去探望爱因斯坦。
忽然,他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去,边走边自言自语,还不时地在纸上写着什么。
那位朋友走上去问:
“您在这儿干什么呢?
“有个学生约我在这儿见面,他还没来。
”爱因斯坦笑着回答,并没有责怪那个学生的意思。
那位朋友听了爱因斯坦的话,对迟到的学生很不满。
他说:
“这不是浪费您的宝贵时间吗?
“不,”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿的纸片,说:
“没有浪费时间。
你看,我在等他的时候,已经解了一道题。
爱因斯坦这位著名的科学家,是多么善于利用点点滴滴的时间啊!
1、填一填,看谁想出来的多。
例:
(走)来(走)去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去
2、根据要求写词语。
探望的近义词:
( ) 浪费的反义词:
( )
3、爱因斯坦到桥上来是做什么的?
( )
A.等学生 B.解一道题 C.散步
4、读完短文,你认为爱因斯坦是一个什么样的人?
7月7日阅读理解
五
花
山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;
有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;
有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;
还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
……”
1、
这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点写了______季的山的景色。
2、秋天的山有______、______、______等颜色。
3、
有“——”画出第四自然段中的比喻句。
第二周
7月10日阅读理解
三个和尚(shà
ng)
传说古时候,一个活泼伶俐(lí
nglì
)的小和尚来到山上的一座庙(mià
o)里。
开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(pú
sà
)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。
不久,来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí
),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。
后来,又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。
一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。
危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。
大火过后,三个和尚似乎明白了什么。
从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。
1、故事发生的时间是
,故事中出现的人物是
,故事发生的地点是
。
2、第一自然段是按
的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是
、
3、三个和尚明白了什么?
4、净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为:
7月11日阅读理解
春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。
”……”
麻雀说:
“不,不!
春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杏树上,杏花红了。
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?
它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。
小鸟们在争论一个什么问题?
2、
写出下面词语的近义词。
瞧(
)
争论(
)
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
(1)小白鸽说:
(2)小燕子说:
(3)麻雀说:
(4)小黄莺说:
4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
5、描写春雨下来时的动作的词语有
。
7月12日阅读理解
上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑…………”
根据意思填词语。
(1)、形容善于有步骤地引导别人学习。
(
(2)、形容精神饱满的样子。
2、选择答案。
(1)、“笑眯眯”是对老师(
)的描写。
A、动作
B、语言
C、神态
D、心里
(2)、文中作者把老师比做(
),把自己比做(
)。
A、园丁
B、红烛
C、花朵
D、小树苗
(3)、文章的最后一句话是(
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
3、请把你喜欢的句子用“
——”在文中画出来。
7月13日阅读理解
苦练---贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?
”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:
”来人呀!
来人呀!
””什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?
怎么往地上倒水?
”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!
”“哦!
贝多芬!
难怪弹得这么好!
”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?
你不要打扰他,我自己去看看他吧。
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开,当他下娄时,已抑制不住自己的情感了,感叹到:
“真努力呀!
怪不得成为伟大的音乐家!
1、用“——”画出描写琴声优美的句子。
2、最后一自然段中有两个错别字,用“——”画出来并在括号中改正。
3、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——(
豪华——( )
分散——( ) 镇静——( )
5、这篇文章是按 顺序写的。
6、这篇短文赞扬了( )。
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。
B、贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7月14日阅读理解
月迹
我们看时,那竹帘儿里,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:
原来月亮是长了腿儿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜子,一个失望。
奶奶说:
“它走了,它是匆匆的。
你们快去寻月吧。
1、在短文中找出反义词写下来。
高兴——(
盈——(
2、这段话主要写了穿衣镜里月亮(
)的变化,请你用“~~~~”准确地把相关语句画出来。
3、看着穿衣镜里的月亮,大家的表现怎样呢?
请你用“——”准确地划出来。
第三周
7月17日阅读理解
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。
早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
这是一段写小兴安岭_________________________的景色。
这一段共有________句话。
先写_________________,接着描绘_________________,然后描写_________________,最后写_________________。
这一段话有二个比喻句。
一句把__________比作__________,另一句把__________比作__________。
7月19日阅读理解
葡萄沟
葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
……”
1.这一节共有____句话。
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。
3.这一段话主要告诉我们什么,在括号里用√表示。
(1)葡萄种的地方。
(
)
(2)葡萄沟的老乡热情好客。
)
(3)葡萄长得十分茂盛,成熟后景色十分美丽。
)
第四周
7月24日阅读理解
我们要靠自己
小蜗牛有一天问它的妈妈:
“妈妈,为什么我们从生下来,就要背这个又重又硬的壳呢?
真是累死了。
“因为我们的身体没有骨骼支撑,只能爬,爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头,也爬不快,为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢?
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护它。
“可是蚯蚓弟弟没有骨头,也爬不快,更不会变,它为什么不背这个又重又硬的壳呢?
“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它。
小蜗牛哭了起来:
“我们好可怜,天空也不保护,大地也不保护。
“所以我们有壳啊!
”蜗牛妈妈安慰它说:
“我们不靠天,不靠地,我们靠自己。
1、查字典,填一填。
“蜗”,部首是 ,第八画是 ,共 画,组词 。
2、根据课文内容,回答下面问题。
⑴毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳?
⑵蚯蚓弟弟为什么也不用背这个又重又硬的壳?
3、用“——”画出本文的中心句。
7月26日阅读理解
太阳的样子
从前有个盲人,有一天问他的邻居:
“请您告诉我,太阳到底是什么样子的?
邻居正好手里拿着一个铜盘,就对盲人说:
“太阳是圆圆的,形状就像这个铜盘子。
过了几天,盲人正在路上走,突然听见“当当”的响声,就兴奋地大声说:
“太阳的声音!
这是太阳!
我听到太阳的声音啦!
”路上的行人被他弄得莫名其妙,便告诉他说:
“这是敲钟的声音,太阳没有声音。
”盲人拉住路人的衣服,追问太阳的样子。
这个路人说:
“太阳有明亮的光芒,像这支蜡烛一样会发光,你摸一摸,这就是蜡烛。
”行人拿出一根蜡烛,让盲人摸了摸,盲人点点头说:
“我明白了,原来太阳是这样的!
过了不久,盲人在家里摸到了一支竹笛子,它的形状像蜡烛。
于是,盲人惊奇地嚷起来:
“我摸到太阳了,我的家里有一个太阳!
”邻居们听见便跑来看,原来是一支竹笛子,大家都哄堂大笑起来。
1、选一选。
⑴盲人想知道的事情是()
A.太阳是什么样子的?
B.太阳有多大?
C.太阳会发出声音吗?
⑵盲人听到“当当”的响声,为什么很兴奋?
( )
A.他以为这是敲锣的声音 B.他以为这是敲铜盘子的声音
C.他以为这是太阳的声音
⑶盲人摸了摸蜡烛说:
”盲人认为太阳的样子 ( )
A.像蜡烛这样又细又长 B.像蜡烛一样会发光 C.像蜡烛一样会发热
2、盲人为什么把敲钟声当成太阳的声音,把笛子当成太阳?
3、这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
第五周
7月31日阅读理解
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说:
“什么的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井。
水井对乌龟说:
“我这儿的环境与那儿不同。
“什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。
”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,他再也无法爬上来了。
1.给文章第一小节加上标点符号。
2.这篇短文共有()小节。
3.“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中,“这儿”指___________,“那儿”指___________。
4.这则寓言的意思是:
(用√表示)
(1)水井能关心帮助乌龟。
( )
(2)不区别情况,不听人劝告,是没有好结果的。
(3)骄傲自大是不对的。
8月2日阅读理解
齐白石爷爷
齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样:
蚱(zhà
)蜢(měng)好像会跳;
小鸟好像会眨眼睛;
最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。
白石爷爷小时候,家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。
后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。
就这样,他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuè
)时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān)住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。
1.写出下列词的近义词。
著名——喜欢——仿佛——
2.写出下列词的反义词。
昏暗——仔细——成功——
3.在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在( )里打“√”。
(1)伸展、宽解。
( )
(2)缓解、从容。
4.仿照短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话。
_________________________________________________________________
5.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?
请你用“因为……所以……”的句式写出来。
第六周
8月7日阅读理解
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了,他请来了小伙伴一起品尝。
小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。
谁先吃呢?
小鹿说:
“我给苹果树浇水,施过肥。
这个大苹果给我吃吧。
小猴说:
“冬天,我给果树穿过厚厚的稻草衣。
小猫说:
“果子闹虫子的时候,我喷洒过药水,把虫子全杀死了。
这个大苹果就给我吃吧。
怎么办呢?
小熊眼珠一转,把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦!
小伙伴们明白了:
吃东西要先想到长辈,大家分享快乐才是最幸福的。
1.根据短文内容,在括号里填上合适的词。
⑴春天,()经常给果树()水、( )肥。
⑵果树生病了,()给果树()药水杀虫。
⑶秋天()爬上果树轻轻地()下一个大苹果。
⑷冬天,()给果树( )上厚厚的棉衣。
2.请照样子写出表示动作的词,看谁写得多。
摘、穿、浇
3.小伙伴们明白了什么,请用“_____”在文中划出来。
4.你喜欢文中的谁,为什么?
我喜欢,因为
8月9日阅读理解
齐白石临摹学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。
有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:
“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?
”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。
他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:
“你看我临摹得好不好?
”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?
()
A
面对,面临
B
靠近,挨近
C
到来,来临
D
照着,根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:
()
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
想临摹《梅鸡图》。
D
《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思?
酸甜苦辣等味
香、臭等味
C
画的意境
意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?
齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。
齐白石说话时的神情不够严肃。
齐白石经常跟学生开玩笑。
谢时尼觉得自己的画不够好。
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