大学宿舍用电管理系统Word下载.docx

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二是筹集企

业所需要的资金;

三是有效地使用企业的资金。

资金犹如血液渗透于企业集团的

每一个组织层面,构成了纵横交错的运行网络。

如何强化现金/资金控制并实现

其运转的高效率,谋求财务资源的聚合协同效应,成为集团财务管理的关键。

面

对多层级的利益主体、复杂的财务管理对象与瞬息万变、日趋激烈的市场竞争环

境,如何协调处理各方面的权责利关系,最大限度地激发成员企业经营理财的积

极性、创造性与责任感,并在此基础上通过一体化的财务战略和财务资源的整合

重组，实现并不断强化市场的竞争优势，推动资金运动的持续高效率性，就成为

集团总部财务管理工作的核心。

第一章系统规划

1．项目背景、意义、必要性

　　　高校宿舍是高校一个不可或缺的组成部分,在当今大学逐年扩招的形势下,高校中的学生数量越开越多,而由于滞后的学生宿舍管理系统,高校出现的管理问题也越来越多，这其中首当其冲的就是宿舍用电管理问题,由于宿舍用电管理涉及到诸多方面，且部分高校采取繁琐的纸质记录人工操作方式，往往耗费了大量的人力物力,却事半功倍,比如西安财经学院，学校现有17000余名学生，但还是停留在宿舍用电管理人员手工记录数据的最初阶段,手工记录对于规模小的学校来说还可以勉强接受,但对于宿舍用电量信息比较庞大,需要激励存档的数据不较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。

而且当查找某条信息记录时，由于数据量庞大,还只能靠人工去一条条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低,导致每年学生都因为在宿舍不合理用电和过度用电而带来了极大地安全隐患,本系统旨在实现高校宿舍的学生、物资以及安全等方面的有效管理,并通过寝室评优以及工作评分等系统形成一种有效的交互反馈机制,学生和管理员只需输入账号密码便能实现相关信息的查看和修改，且由于数据库存储容量相当大,而且比较稳定,是和长时间的保存,也不容易丢失。

这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式,且宿舍管路系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点,并且具备完善报表生成、修改功能，能够快速的查询学校所需的宿舍用电信息，已与帮助高校实现人性化、高效化的宿舍管理。

　　管理信息系统就是我们常说的MIS（ManｇemｅｎｔＩnfｏrmationSysteｍ），在强调管理，强调信息的现代化社会中他变得越来越普及。

MIS是一门新的学科,它跨越了若干个菱悦,比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学以及计算机科学。

在这些学科的基础上，形成形成信息收集和加工的方法,从而形成一个纵横交错的系统。

　在全国,尤其是在各个大学校园，对于学生宿舍的用电管理是相当重要,而且也是相当麻烦的,他是学校管理中最基本的一项常规性工作。

而长期以来，学校管理都是依赖人工来进行得的，其工作量是相当巨大的,而且工作效率不高,尤其在当今信息处理日益发达的、迅速的时候，这种方法必须改进,利用软件技术开发平台。

我们国家提出了构建信息平台,利用先进的科学技术提高我们的管理和处理事情的效率，因此在这种社会的大环境下，开发设计大学生宿舍管理系统迫在眉睫。

2．宿舍用电系统需求分析

２.1目标与内容

　　本系统可以说是一个综合性的学校宿舍用电管理系统,本系统主要服务与大学生校园的学生用电的相关信息管理。

　建立这个系统以管理在校学生的宿舍电费信息，使物管能够方便的在查完各宿舍电费后立即对数据进行修改，并供学生随时新型有效快捷的查询，省区跑物业管理中心查询的麻烦,简化交水电费的步骤。

　　　　管理人员登录系统后,可修改各宿舍电费资料,并由系统计算出最终各宿舍未交的和已交得电费数额，并显示各宿舍使用大功率用电器的次数。

　　学生通过学号登陆系统后,可看到所在宿舍限期内应交得电费,并能看到以往的缴费的记录。

2.2功能性需求分析

（1）用户端输入:

学生或管理员通过唯一标识的ＮＥTID和自己设定的密码登录系统。

（2）网站权限：

只有在教务系统拥有学籍信息的学生和物管处的管理人员才能登录系统，其他人不能通过注册获取登录账号。

（3）宿舍水电费信息：

学生可以看到所在宿舍需交、欠交和之前已交的水电费项目的单价、度数吨数、总额以及缴费截止日期。

（4）自动计算能力：

在管理员输入各宿舍用水吨数、用电度数以及相应单价后,系统将自动计算各宿舍需缴付的水电费总额。

（5）用户管理：

对新生和毕业学生的信息需及时进行更新或删改操作

（6）网站统计分析：

通过统计数据,分析学生对系统的使用情况,如主动浏览网站关注水电费通知的学生占多少比例等等。

（7）公告和留言:

系统公告栏将显示重要通知，如水电费单价更改以及缴费截止日期等，而留言板则供同学对系统设计或水电费事项提出疑问或建议。

2.2.1　系统功能结构图　

　　　　　　　图1．1

　　　　　第二章系统分析

1．调查分析

　本系统的最终用户位宿舍楼管理员,学校宿舍楼的学生。

根据我们日常生活中的经验,结合对自己学校宿舍楼管理老师的咨询和宿舍楼学生的调查，得出用户的下列实际要求:

2.１．1宿舍楼的基本情况

　１.学生的基本信息：

　　　　　　　入学时每位同学都有唯一的学号,并被分配到指定的宿舍，也会有一个宿舍号,其入校时间就是他的入住时间。

他的学号和宿舍号是一一对应的,而且还与他所在的学院、专业等基本信息一一对应。

2.１.2对系统的基本要求

　1.宿舍楼管理员

　　宿舍楼管理员能查询到上面提到的宿舍楼的所有相关信息,包括某一学号的学生在宿舍楼中住宿的详细信息。

　　　当学生的基本信息发生变化时,宿舍楼管理员能对其进行修改。

比如，某些同学搬到其他的宿舍中去,他们在本宿舍中相应的记录就应该删去，而宿舍用电的相关信息也要作相应的修改等等。

2.宿舍楼的学生:

　本宿舍楼的学生能查到其所在的宿舍的所有信息,能查询本宿舍的用电情况，可查询其宿舍用电余额、用电度数以及用大功率的用电器时会给出的警告。

3．安全性与完整性要求:

　　安全性要求：

1.系统应设置访问用户的标识以鉴定是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用。

2.系统应用不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容。

3.系统应对不同的用户设置不同的权限，区分不同的用户，如区分普通用户（学生），管理员。

完整性要求:

1.各种信息记录的完整性，信息记录内容不能为空。

2.各种数据间相互联系的正确性。

3.相同的数据在不同记录中的一致性。

2.可行性分析

2．1可行性研究所采用的方法

　　1．基本方法

　　做校园内的调查报告,获取宿舍管理员和学生各方面信息情况，从中获取重要信息,并成为建设本系统的重要依据

　　2.策略

　查阅大量管理系统的相关书籍,从不同方面研究本系统的整体设计，并结合调查报告中所获取的信息,逐渐形成本平台的雏形。

3.建立模型　

从软件工程生命周期角度,建立每一步的参考模型,并在详细设计的重要环节中,分别用管理员和学生的角度去分析与设计。

3．流图

　　1．顶层数据流图

图2.1

2.管理员总体数据流

　　　　图2.2

3.学生总体数据流

　　　　　　　　　　　图2.３　

4.用例图

（1）顶层用例图

　　图2.４　

（2）管理员用例图

　　　　　　　图2.5

　　（4）学生服务用例图

　　　　　图2.6

3、数据字典

（1）数据条目的描述

　1.用户名和密码=管理员的编号或学生的学号及自己所设的密码

　2．验证通过＝与数据库中的信息核对一致

　３.流通表=学生用户用电情况的基本信息

　4.缴费表=学生用户应缴纳的电费数额

　５.处理表=对学生用户恶意用电，欠费、故障等的处理情况

（2）数据加工描述

1．加工名:

身份验证

编号:

1

输入:

用户的用户名和密码

输出：

验证情况

加工逻辑：

在数据库中验证用户的信息,验证成功后允许登陆否着不允许登陆

２.加工名:

学生用电基本情况

编号：

2

验证成功后的身份

所有的学生用户的用电基本情况或对应学号学生宿舍的用电基本情况

系统根据学生宿舍的用电作出相应的分析，管理员会根据系统的分析来进行调控

3．加工名：

查询

3

输入：

相应的缴费表

加工逻辑:

根据超额的用电度数乘上每度电的单价得到学生应缴纳的费用

4．加工名：

学生缴费

４

缴费表

学生根据缴费表上的数额缴费

5．加工名:

维护处理

５

管理员的身份

处理表

管理员成功登陆后,根据系统的提示对相应的学生宿舍用电进行调控

（３）数据存储条目描述

1．流通表:

学生用户的用电基本情况

2．缴费表：

学生用户应交纳的费用

3.：

对个别学生宿舍用电的调控说明

第三章　系统设计

1．总体设计

　３.1功能模块图

　　　　　　　　　　图３.1

　　　　　　　图　3.2

　　　　　　　　图３.3

２、层次方框图

实现的系统功能框图如下：

　　　　图3.4

4.IPＯ图

IPO如下:

　　　　　　　　　　图　3.５　

5．系统的功能结构图

　　　　图3.６

参考文献:

《管理信息系统（第11版）》肯尼斯C.劳顿主编

《管理信息系统开发案例教程（第２版）》陈承欢主编

《信息管理系统》侯柄辉　主编

　　　　　　　　总结

经过三个星期的课设，过程曲折可谓一语难尽。

在职期间我也失落过，也曾一度热情高涨。

从开始是满腹热情高涨到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味。

生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。

学习是人类生存生活永恒不变的话题。

通过这次的设计培养了我综合应用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼了我的实践能力。