初中体育篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

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7

人数

26

第周第节

授课时间

40分钟

教学

内容

1、篮球原地运球

2、游戏：

“抢球游戏”“抱球跑”

课的

任务

1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、使90%的学生能初步原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

3、通过练习，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验篮球带来的喜悦

重点

原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球

难点

原地运球时手指自然张开拍击球的正上方，眼看前方。

结构

教学内容

组织、教法和要求

次数

强

度

时

间

准

备

部

分

1.课堂常规

1.体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。

2宣布课的内容与任务。

2．准备活动

1、慢跑

2、抢球游戏

3、熟悉球性联系

▽▽▽▽▽▽▽

▽▽▽▽▽▽▽

◎

组织：

四列横队

要求：

快.静.齐

绕园慢跑，跟老师一起做动作

规则：

听到指令绕小圆慢跑听哨声抢球

跟老师一起做熟悉球性练习

1

弱

中

2

钟

5

分

钟

组织、教法及要求

分小组讨论原地运球方法

1.了解原地运球动作方法

动作要领：

两脚前后开立，脚尖朝前，两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方；

五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；

肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，大臂带小臂上下摆动，拍击球的正上部。

二．徒手模拟运球练习

口令：

“两脚前后站，屈膝手张开，大臂带小臂，上下按拍球”

3．抢传篮球游戏

方法：

一二横排为一组，三四横排为一组。

一二.三四横排前面分别放置一个呼啦圈，圈内放置有相同数量的篮球。

各排排头同学快速将呼啦圈内的篮球往后传递后排同学，规定后排同学每人手上只能拿球一个，最后判定哪一横排的同学拿球最多

4．两人一组辅助练习

分成两人一组，一名同学拿球，拿球同学双手托住球的正下方站在无球同学的右边，无球同学做好原地运球的姿势，托球同学将球托于另一同学右手正下方，无球同学进行原地运球拍击托球同学所托球，托球同学随着拍球的节奏上下来回托球运动，如此交换练习。

范围：

篮球场半场

注意：

提醒学生拍击球的正上方

5.每人一球练习

（1）方法:

每人一球进行原地运球

六跟着音乐一起排球

（2）学生演示

教师抽选4个同学进行演示，其他同学观看，观看后给予评价，老师归纳优缺点

六．篮球混合接力

每排1组，每组10人；

站立于起跑线后，在距离起跑线8米处放一呼啦圈。

游戏开始时，每人从起跑线跑至呼啦圈处将球放入呼啦圈。

然后返回队尾

去到各自场地，根据挂图讨论原地运球动作

教师讲解示范原地原地运球动作方法，学生听取讲解并观察老师动作。

教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认证仔细观察，对动作形成初步印象。

组织:

教师结合口令示范领做，学生喊口令跟做。

成体操队形散开，口令要大声。

组织：

四列横排，教师指挥裁判，学生进行游戏。

学生按规则进行，保持好队形。

组织;

四列横队，讲解示范，学生听讲观察

学生两人一组队形进行练习，教师巡视指导

学生在教师限定范围内进行散点练习，教师及时提醒运球动作要求

学生按照老师要求队形迅速站好，范围篮球场半场内

老师放音乐，学生跟着音乐节奏一起拍球

●▽▽▽▽▽

●▽▽▽▽▽

●▽▽▽▽▽

3

4

5

6

结束

部分

1..放松

2.小结课堂

3.安排收拾器材

4.师生再见，宣布下课

学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位

器材

准备

篮球41个呼啦圈4个

运

动

量

预

200

180

160

140

120

100

80

密度预计

40%

0`5`10`15`20`25`30`35`40`45`50`

后

记

6.

学情分析

因此，本课着重要解决的是学生的原地运球，并取得一定的成绩。

教学效果分析

篮球原地运球的教学从教的角度来讲是一节有难组织的工作，所以，圆满完成运球教学的前提是保证学生的安全，强调组织纪律性。

1、准备部分，在这部分我采用游戏导入的方法来提高学生的学习兴趣，给课堂升温，具体的做法是通过“抢球”激发学生练习热情，增加班级竞争力，并以此达到热身的目的。

2、教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。

3、在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

4、在运球的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、结束部分，通过讲评，对学生的有点给予大力的鼓励和支持，并交代学生把锻炼身体作为一种生活习惯。

教材分析

由于学生在之前的学习中，已经初步学会篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，让学生在不段的练习中找到正确的原地运球的方法。

篮球运球测试方法

（1）场地器材 

测试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距左右边线3米。

各标志杆距杆3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。

测试用篮球符合国家标准，测试标志杆杆高1.2米以上。

如下图。

篮球运球场地示意图

（2）测试方法

受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，向前单手运球依次过杆。

发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。

每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。

以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位。

（3）注意事项 

测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。

测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：

出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。

受试者有两次测试机会，两次犯规无成绩者可再补测一次，补测无成绩者计0分。

附件1

初中学业水平考试体育测试评分表（男）

立定跳远

引体向上

1000米

篮球运球

足球运球

得分

成绩

250

15

3'

40"

9.4

7.5

95

245

14

45"

98

9.8

7.7

90

240

13

50"

96

10.4

8.1

85

233

12

57"

94

11.1

8.5

225

11

4'

05"

92

11.9

8.9

78

221

10"

12.8

76

217

10

15"

87

13.2

9.7

74

213

20"

84

13.7

10.1

72

209

9

25"

81

14.3

10.5

70

205

30"

15.1

68

201

8

35"

75

15.8

11.6

66

197

16.4

64

193

69

17.4

12.4

62

189

18.3

12.9

60

185

55"

63

19.6

13.5

50

5'

20.8

14.1

40

175

21.6

14.5

30

170

22.9

15.0

20

165

6'

24.1

15.5

25.8

16.2

27.4

16.9

附件2

初中学业水平考试体育测试评分表（女）

仰卧起坐

800米

202

52

12.0

196

32"

12.3

8.6

190

48

39"

183

45

47"

13.4

10.2

176

42

11.3

173

00"

14.8

38

12.7

167

36

16.6

13.3

164

34

17.7

14.0

161

32

19.2

158

20.6

15.7

155

28

21.4

152

22.6

17.5

149

24

23.9

18.6

146

22

25.5

20.1

141

27.1

136

18

27.8

22.0

131

16

28.8

22.7

126

29.9

23.3

121

31.2

24.2

32.6

25.1

篮球原地运球教学反思

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，刚开始都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。

二、在教学过程的组织上。

首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。

如果将双运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。

三、在教学时间的安排上。

本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

课标分析

1、基本掌握原地运球的动作方法，能全身协调用力完成动作，改进运球技术。

2、能够关注自己的进步幅度和学会分析与解决存在的问题，具有安全意识，养成安全锻炼的意识和习惯。

3、培养竟争意识和积极进取的精神，并在活动中表现出良好的合作行为。