6燕子专列 7一个小村庄的故事Word文件下载.docx

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“

。

”

设计：

学校班级姓名

导语：

活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。

可是有一年春天，在瑞士境内，成千上万只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？

今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1．把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。

2．联系上下文，解释下面的词语。

骤降：

呼吁：

3．默读课文，概括主要内容。

《燕子专列》这篇课文共有个自然段，讲述了有一年春天，成千上万只燕子从 

时，在欧洲瑞士境内遇到了当地，它们因 

4．认真读课文，思考下列问题。

（1）细读第二段，看看燕子遇到了怎样的麻烦？

画出有关的语句。

多读几遍，谈谈自己的感受。

（2）瑞士政府知道了这个情况后，决定用火车 

，于是通过电视和广播。

这说明了瑞士政府

（3）读读下面的句子，说说从带线的词语中体会到了什么？

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

这充分表现了小姑娘对燕子的 

（5）你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？

可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……

第6课（四）

事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。

　　于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

1、根据意思，写词语。

（1）形容春天的寒冷。

（）

（2）冷饿交加。

（）

（3）形容走长路的艰辛。

（）（4）接近或临近。

2、按要求划句子。

（1）用“————”划出描写天气恶劣的句子。

（2）用“～～～～”划出燕子快要死亡的原因的句子。

3、按查字典的要求填空。

查黑体的字

音序

部首

再查几画

选择字典里解释

骤降

快走（）急速（）突签（）

覆盖

盖住（）翻过来；

歪倒（）

4、分析文中加线的句子。

（1）谁听到了什么消息？

（2）句中的“纷纷”说明（）

“四处”说明（）

（3）这句话中表示动作的词有（）、（）、（）、（）。

（4）学了这句话后，你想对他们说些什么呢？

——————————————————————

5、用“成千上万”写一句与保护动物有关的话。

第6课阅读三

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤（zò

uzhò

u）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉（shè

sè

），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīnbīng）临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

X

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tātà

）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、这段话选自课文《》

2、多音字组词。

jiān（）fé

nɡ（）chǔ（）

间缝处

jià

n（）fè

nɡ（）chù

3、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

4、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

、

5、按课文内容填空。

（）的春寒（）的大雪（）的山路

6、请用“”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？

7、你喜欢贝蒂吗？

如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？

8、写出下面词语的近义词。

濒临（）四处（）疲劳（）僵硬（）

9、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

10、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从

这句话中体会到的。

11、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个的孩子，我是从、和这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。

（4分）

12、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是

，因为

第6课三、阅读《燕子专列》，回答问题。

1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

、

3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从

这句话中体会到的。

5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个的孩子，我是从、和这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。

6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是

，因为

。

7一个小村庄的故事

郁郁葱葱：

裸露：

在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度，导致，结果。

这个故事告诉我们要。

四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。

如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？

在一座山谷里，有一个美丽的小村庄，村里的人们过着幸福的生活。

可是，后来这个小村庄消失了。

这到底是怎么回事呢？

让我们一起读一读课文吧！

1.把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。

湛蓝深远：

咆哮：

3．概括课文主要内容。

按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括。

4．读课文，思考下列问题。

（1）通读课文，思考：

小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

（2）对比句子。

①在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

②在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

说说这两句话有什么不同？

那句话更好？

为什么？

（3）结合课文内容，体会句子的意思。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

此处的“什么”在文中具体指哪些东西？

文章中还有很多意思深刻的句子，请你找出来，写在下面的横线上，并谈谈你的理解。

（4）学了课文，我想对小村庄的人们说些什么呢？

请你写下来吧！

我想对小村庄的人们说：

“

”

第7课﹙六﹚

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　　不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1．多音字组词。

juǎn﹙﹚lò

u﹙﹚dōu﹙﹚

卷露都

juà

n﹙﹚lù

﹙﹚dū﹙﹚

2、在括号里填上合适的词语。

﹙﹚的斧头﹙﹚的土地﹙﹚的家具

﹙﹚的洪水﹙﹚的柴烟﹙﹚的工具

3、照样子，写词语。

例：

一栋栋_________、________、_________

4、给下列加点词写出意思相反的词语。

①家家户户靠着锋利的斧头过日子。

﹙﹚

②裸露的土地不断扩大。

③树木变成应有尽有的家具。

5、读句子，回答问题。

“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1这句中的一切具体是指________、________、________、________。

2这一切的东西到哪里去了？

___________________________________

3为什么会造成这样严重的后果呢？

_____________________________

4从这句话中，你明白了什么？

________________________________________________________________

第7课

（六）阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。

（15分）

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

1、在文中找出下列词语的反义词。

（3分）

出现——（）增加——（）缩小——（）

2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_____________________。

我自己还能分别写两个、。

3、坡上的树木被人们砍去做什么了？

请用“——”在文中画出有关的语句。

（2分）

4、“大雨没喘气儿。

”这句话用了的修辞手法，意思是（3分）

5、用直线画出文中的排比句。

文中省略号表示。

6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。

7、你怎样理解文中最后一段？

8、你对小村庄的人们说几句话吧。