新版部编版小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整版及答案Word文档格式.docx
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(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.类文阅读。
_____________
在生活中,只要一提到蜜蜂,有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实,蜜蜂一般不轻易蜇人,蜇人是它进行的自卫,是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时,它就会把尾部的毒针刺入对方的身上,并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器,它连着身体里的毒腺,蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实,蜜蜂是一种可爱的小精灵,以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式,分工明确而精细。
工蜂负责采蜜,每天忙碌地出去寻找蜜源,采到蜜后送回来,再出去。
它的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。
蜜蜂在采蜜时,眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼,大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼,但是由于它的身体较小,眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小,但它们对人类的影响和贡献却一点也不小,所以我们要保护它们。
(1)给短文拟一个题目,写在前面的横线上。
(2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比较合适?
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围。
(3)工蜂是如何判断风向的?
用横线在短文中画出。
(4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂?
【答案】
(1)例:
可爱的小蜜蜂
(2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。
(3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
(4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(3)考查对课文内容的理解能力。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(1)例:
可爱的小蜜蜂;
(3)画:
工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题主要考查了语句衔接,结合上下文进行分析判断,并且结合所给内容进行分析即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
3.阅读下文,回答问题。
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,________等候着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈________说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(1)选择合适的词语填在文中的横线上。
心疼地
伤心地
耐心地
着急地
①送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,________等候着。
②妈妈________说:
(2)从哪句话可以看出庆龄“一个人在家,是很没劲”?
用“________”画出来。
(3)联系生活实际,说说你对文段中画线句子的理解。
(4)你喜欢庆龄还是小珍?
为什么?
【答案】
(1)耐心地;
心疼地
(2)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
(3)自己在家,缺少家人的陪伴是很没有意思,但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
(4)我喜欢宋庆龄,因为她言而有信。
【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题:
(1)考查选择合适的词语,选择的是恰当的形容词。
通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。
(2)对短文内容的理解,直接可以从原文找到。
(3)联系生活实际,对文段中句子的理解。
这就要学会换位思考,联系自己的生活体验来回答。
(4)是对文中人物的评价,你喜欢那个人物以及原因。
做这题要注意回答的完整,不能只答喜欢谁,要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。
(1)耐心地、心疼地;
(1)选择恰当的词语,注意积累课文内容以及联系上文的语境。
(2)主要是对短文内容的理解。
(3)考查学生联系生活实际、换位思考的能力。
(4)考查学生对人物的评价,语言表达能力,要注意表达的有理有据。
4.阅读课文片段,回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)本段中画线的句子是________句,起到了________的作用。
(2)“这种设计”是指:
________。
(3)这种设计的优点是:
【答案】
(1)中心;
总领全文
(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(1)中心;
总领全文;
(1)本题考查文段在文中的作用。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
5.课内阅读。
(1)根据课文内容完成填空。
早在几千年前,我们的祖先把文字刻在________上,或者刻在________上;
后来,人们又把文字刻在________上;
再后来,就可以在________上写字;
西汉时代,人们已经懂得了用________来造纸;
到了东汉时代,________改进了造纸术,影响了全世。
(2)结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
【答案】
(1)龟甲和兽骨;
青铜器;
竹片和木片;
帛;
麻;
蔡伦
(2)因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,用简洁的语言加以概括。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(1)龟甲和兽骨;
蔡伦;
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
6.阅读课文片段,回答问题。
有一天,鹿口(渴
喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴
喝)起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
鹿摆摆身子,水中的(到
倒)影也跟着摆动起来。
他从来没有注意(到
倒)自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(均匀
匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(1)选择括号内正确的字、词。
口________(渴
喝)
(渴
喝)________起水
(到
倒)________影
注意________(到
倒)
多么________(均匀
匀称)
(2)照样子写词语。
痛痛快快(AABB)、________、________、________、________
(3)填量词。
一________镜子
一________清风
四________腿
两________角
(4)用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
(5)比较鹿角与腿,选择填空。
A.鹿角
B.鹿腿
①相比较而言,________更美观、更漂亮。
②相比较而言,________更有实用性。
(6)根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。
③鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;
鹿腿虽然难看,却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。
【答案】
(1)渴;
喝;
倒;
到;
匀称
(2)明明白白;
星星点点;
多多少少;
隐隐约约
(3)面;
阵;
条;
只
(4)池水清清的,像一面镜子。
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角;
鹿腿
(6)①错误;
②错误;
③正确;
④正确
(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
反问句:
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。
(5)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)渴、喝、倒、到、匀称
(2)明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约(3)面、阵、条、只(4)比喻:
(5)鹿角、鹿腿(6)①错误;
④正确
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(4)考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。
(5)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
7.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
我爱花城
在花城广州,我总是陶醉在花的海洋里。
春天,木棉花昂立枝头。
它色彩鲜艳,蓬勃向上。
市民们把它选为市花呢。
盛夏,凤凰花了开。
它的花似红云、像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火,正迸发出青春的活力,光彩耀人。
秋风起,群花中的佼(jiǎo)佼者,当然要数菊花了。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱。
瞧!
菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的……菊花的姿态更美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一花独秀……真是千姿百态啊!
一阵北风吹过,路边几乎看不到什么花了。
但在每家的窗台上,却有一盆亭亭玉立的水仙花。
它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出方香,越发惹人喜爱。
啊!
我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
(1)短文共有________自然段,文章按________顺序写的。
(2)照例子,写词语。
一枝枝________
________
________
羞羞答答________
(3)用横线划出短文的中心句。
(4)用波浪线画出文中菊花色彩多的句子;
用双横线画出描写菊花姿态各异的句子。
(5)短文写广州一年四季的花,春天有________,夏天有________,秋天有________,冬天有________,表达了作者对花城广州的________这情。
8.阅读。
我的发现
我在童年的时候,就发现了太阳与影子的(密切
亲切)_______关系。
一天中午,我走在回家的路上,望了望自己的影子——咦,影子怎么缩短了?
比往常短了好多呢!
难道影子自己会变小?
我疑惑了,便去问爸爸妈妈。
爸爸妈妈没有回答我,让我自己去想。
早晨,我在阳光下观察自己的影子,影子长长的,似乎比我长得高很多。
中午,我的影子变短了。
到了傍晚,影子又变长了。
经过一番苦思冥想,我终于想出了一点眉目:
影子的长短与阳光的温度有关。
影子就像冰雪一样,早晨的阳光不怎么热,所以影子不会缩小;
而正午却很热,于是影子一点一点萎缩,最后就变短了。
我十分兴(xīng
xì
ng)_______奋,为自己能发现影子的秘密而感到自豪。
直到我1l岁那年,有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系,可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。
我的心里有些失落,但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
(1)选出括号里正确的词语和读音。
(2)根据意思在文中找出相应的成语。
①深沉地思考。
②界限分明,完全不一样。
(3)根据短文内容填空。
①“我”在阳光下观察自己的影子:
早晨时,“我”的影子________;
中午时,影子________;
到了傍晚,影子又________。
②“我”认为影子的长短与________有关,而科学老师告诉我们影子的长短是随
着________而变化的。
(4)对第三自然段的段意概括最恰当的一项是_______
A.
“我”又仔细观察了影子长短的变化。
B.
“我”经过观察与思考,认为影子的长短与阳光的温度有关。
C.
“我”的苦思冥想。
(5)“我”当年发现影子的秘密时的心情是________;
后来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时,“我”的心情是________。
(6)你在童年发现过什么呢?
9.【答案】
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的
;
很小
非常锋利
很短
锐利有力
(3)①错误;
③正确
(4)能用硬刺保护自己,还可以用它来搬东西。
(5)蚂蚁的触角:
蚂蚁之间用触角交流。
蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
以此飞行、捕食。
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句是第一段的第一句话。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误,体形比老鼠大。
②错误,刺猬的腹部没长像钢针一样的影刺。
③正确。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)主要是培养学生养成积累知识的好习惯,可以查阅资料。
故答案为:
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的;
很小;
非常锋利;
很短;
锐利有力;
③正确(4)但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西(5)蚂蚁的触角蚂蚁之间用触角交流蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查学生观察了解动物的兴趣。
10.阅读下文,完成练习。
对牛弹琴
战国时期,有个叫公明仪的音乐家,弹得一手好琴。
有一天,天气晴朗,公明仪带着琴来到郊外,远处有一头黄牛正在吃草。
公明仪顿时来了灵感,他摆好琴,拨动琴弦,对牛弹起琴。
听到这么优美的曲子,老黄牛一点反应也没有,只管低头吃草。
公明仪以为老黄牛不喜欢听这首曲子,于是,换了一首。
可是,老黄牛还是低头吃草。
公明仪将曲子换了一首又一首,老黄牛还是不理会,最后,老黄牛吃饱了,竟然慢悠悠地走了。
公明仪失望极了,人们安慰他说:
“不是你弹得曲子不好,而是你弹得曲子牛根本听不懂。
”公明仪叹了口气,抱着琴回家去了。
(1)写出下面词语的近义词。
顿时——________
喜欢—________
(2)公明仪每次弹琴,老黄牛的反应是什么?
用横线把老黄牛每次的反应画出来。
(3)“公明仪顿时来了灵感”和“公明仪叹了口气”这两句写出了公明仪心情变化。
公明仪的心情由________
变为________。
(4)读完这个寓言故事,你明白了什么道理?
【答案】
(1)马上;
喜爱
(2)听到这么优美的曲子,老黄牛一点反应也没有,只管低头吃草。
老黄牛还是低头吃草。
老黄牛还是不理会,最后,老黄牛吃饱了,竟然慢悠悠地走了。
(3)激动愉快;
无奈
(4)例:
对蠢人谈论高深的道理,白费口舌。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(1)马上;
喜爱
(2)听到这么优美的曲子,老黄牛一点反应也没有,只管低头吃草。
无奈(4)例:
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
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