至学年度七年级上学期期末模拟卷语文试题Word文档下载推荐.docx
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②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无所不精。
④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间。
晚上他则坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
⑥泰戈尔的成长经历启发我们:
一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路。
⑦父亲对他的教育概括起来说就是:
潜移默化、身体力行。
A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥
C.③①⑦⑤④②⑥D.③①⑦④⑤⑥②
二、句子默写
6.古诗文默写。
(1)海日生残夜,____________。
(2)____________,____________,仁在其中矣。
(3)________________,非宁静无以致远。
(4)马致远的《天净沙·
秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是:
____________,________________。
(5)《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:
________________,________________。
三、名著阅读
7.名著阅读。
(1)沙僧也叫________,原为天宫中的________,被贬下界,在________为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为________。
(2)孙悟空在取经途中有几次回花果山?
分别是哪几次?
结果如何?
四、综合性学习
8.你所在的学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加并完成以下任务。
(1)主题活动启动前,图书馆已全天候开放。
面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?
请写在下面横线上。
作家:
________
作品:
________________
(2)选定书目后,你向老师咨询。
老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。
你的研究步骤是:
五、对比阅读
阅读下面两则文言文,完成小题。
(甲)陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
(乙)昔吴起①出,遇故人而止之食。
故人曰:
“诺,期返而食。
”起曰:
“待公而食。
”故人至暮不来,起不食待之。
明日早,令人求故人。
故人来,方与之食。
起之不食以俟②者,恐其自食其言也。
其为信若此,宜其能服三军欤③?
欲服三军,非信不可也!
(选自《韩非子》)
(注释) ①吴起:
战国时著名的军事家。
②俟:
等待。
③欤(yú
):
句末语气词。
9.下列句子朗读停顿正确的一项是( )
A.期日/中
B.对/子骂父
C.下车/引之
D.故人至/暮不来
10.解释下列句中加点的词。
(1)陈太丘与友期行
(2)相委而去
(3)方与之食
(4)恐其自食其言也
11.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(2)昔吴起出,遇故人而止之食。
12.请结合(甲)(乙)两段的内容谈谈你对“守信”的看法。
六、现代文阅读
阅读下面的文章,回答下列问题。
来自蝴蝶的一个吻触
张丽钧
①怎么也不会想到,来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇。
②这是个寻常的午后,满眼是闹嚷嚷、精灵般的花,我独自在花间小径上穿行,猝不及防地,一只蝴蝶在脸颊上点了一个吻触。
我不禁一声惊呼,站定了,眼和心遂被那只倏忽飞走的蝴蝶牵引,在花海中载沉载浮?
良久,我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。
不用说,这是个期待的姿势。
③拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤,分明地感觉出了它的真诚与善意,朴实而又无所求。
这一刻,心头掠过了太多诗意的揣想。
在我之前,这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊?
在我之后,这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花?
而在芳蕊和浪花之间,我是不是一个不容省略的存在?
这样想着,整个人顿时变得鲜丽起来,通透起来。
④生活中有那么多粗糙的事件,这些事件每个不由分说地强行介入我的生活。
它们无一例外地被“重要”命名了。
拼命要在我的心中刻下自己的印痕。
可不知道为什么,我却越来越麻木。
炸雷在头上滚过,我忘记了掩耳,也忘记了惊骇;
倒是一声花落的微响,似微风拂过琴弦,入耳动心,让我莫名惊悸。
那么多经历过的事每每赶来提醒我说,那都曾是被我亲自经历的,我却无论如何也打捞不起它们的踪影了。
⑤今天,来自蝴蝶的一个吻触,是这样深深打动了我的心。
一个轻轻的吻触好似一缕暖阳,温暖了我的心房,给了心灵深刻铭记的理由。
微小的生命,更加微小的一个吻。
仿佛尘世间什么都不曾发生,但又分明有什么东西被撞击出了金石般的轰响。
⑥突然想到李白笔下的“霜钟”:
一口钟,兀自悬空,无人来敲,它抱着动听的声响,缄默着走进深秋;
夜来,有霜飞至,轻灵的霜针一枚枚投向钟体,它于是忍不住鸣响起来,响彻山谷。
想来,世间最细腻、最别致的敲击与世间最细腻、最别致的吻触,大约都是最能拨动人心弦的东西吧?
沧海当前,却以一粟为大。
脑子里放置着一个有趣的筛子,网眼之上,是石块,是瓦砾;
网眼之下,是精致的碎屑,是沙粒。
⑦好,就让我窖藏这个不寻常的午后吧!
让那来自蝴蝶的一个吻触,沉进最深最醇的芳香里。
等待着一双幸福的手,在一个美丽的午后启封一段醉人的往事。
13.第①段有什么作用?
14.结合文意,谈谈你对第②段画线句子的理解。
15.第④段画线句子运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
16.结合文意,选出信息提取不正确的一项( )
A.选文结构精巧,开篇点题,首尾呼应。
B.选文的主题包含着作者亲近自然,热爱自然的情感。
C.选文语言朴实,风格豪放,具有浓郁的乡土气息。
D.选文使用了对比的修辞手法,突出了细微的吻触最能打动人心。
17.联系生活实际,谈谈你经历过的某件事的体验和感悟。
(不超过80字)
夜归人
包利民
①无边无际的夜,心里却暖暖,连脚步声都同心跳一样急促,因为前方有一所亮灯的房子。
在夜里回家,有着一种特别的感受。
也许是暗夜与家灯的对比,便将心底久泊无依的思绪与那一窗的温暖相融,仿佛一直黯淡的际遇,此刻全被回家的心绪点亮。
②遥远的少年时光里,有一次深夜回家的经历。
那时还在县里住校读高中,很少回家。
一个周末的晚上,便有一种强烈的回家冲动。
于是便走出校门,此时已是夜里九点多,早没有了通往乡下的车,便步行走上四十里的路。
正是盛夏,星光满天,出了县城,便是土路,两旁是茂盛的庄稼。
空气中流动着清香的气息,便一直向前走。
离家乡的村子很近的时候,要穿过一大片荒甸,阴森无比,还有乱坟无数。
走到纵深处,恐惧便紧紧围绕在身前身后。
向前望去,看见村里的点点灯火,便觉心中一暖,周围的荒凉也似乎充满了情趣。
③当村子近在眼前,看着家里的草房,那在黑暗中的影子,就如山一般给我无尽的安全感。
推门进屋,扑面而来的灯光,还有父母惊喜中带着担忧的脸,却深刻在那一瞬的心底,在无数个未来的日子,那个情景都会在无眠的夜里潮起。
④后来,在一个陌生的城市,在一个房子里,等待自己的父母到来。
也是在一个夜里,却是自己成了屋里的守候者,父母成了夜归人。
那时,父母只是之前打了个电话,说这一天要到,并告诉不要接,来过好几次,能找到。
通讯的不便,使得我竟不知他们坐什么车,几点到。
只好守在家里等,直到夜幕长垂。
此刻,终于知道那一种滋味,想想以前的多次回家,父母该是等得怎样辛苦,交织着盼望与担心。
⑤曾有个同学,少年时,有一次和父母负气离家出走。
在外游荡了几日,终于还是回来。
他特意选在一个夜晚向家里走去,怕看见那些熟悉的人。
也是一个小小的村庄,他一路心情忐忑,不知将要面对的是怎样的情景。
他和我说:
“我一到家门口,听见院子里的狗叫声,眼泪一下子就流下来!
”而他的父母,并没有责怪打骂,有的只是一种欣喜和心疼。
原来,不管我们犯了怎样的错,那个叫家的房子永远敞开着温暖的门,等着我们的归来。
⑥在晚上回家,就像从长长的夜里走向光明和温暖,家永远是等着我们憩息的巢。
就像有人所说,因为喜欢回家,所以才要常离家在外。
喜欢在夜里归来,踏着一地的思念,任这条路风雨起落,可在路的尽头,却有着一所房子,亮着一盏灯,和灯下牵念着我们也被我们牵念着的白头人。
18.本文写了与“我”有关的两次“夜归”,请分别加以概括。
19.文章在②③④三段已经写了两种“夜归人”,第⑤段是否多余?
请说说你的理解。
20.请根据括号内的要求,赏析下面的句子。
(1)离家乡的村子很近的时候,要穿过一大片荒甸,阴森无比,还有乱坟无数。
(环境描写在这里具有什么作用?
(2)在晚上回家,就像从长长的夜里走向光明和温暖,家永远是等着我们憩息的巢。
(从修辞手法的角度赏析该句的表达效果。
21.本文结尾主要运用了什么表达方式?
这样写有什么好处?
22.请联系实际,谈谈你读完这篇文章后对家的感受。
七、作文
23.在成长的道路上。
尝试是人生的必修课。
比如:
尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有所收获。
在尝试中,我们的智慧得到增长。
能力得到提升。
人性得到升华。
勇于尝试吧,让我们在尝试中成长!
请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求:
(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
试题分析:
考查字音、字形的识记。
A.中伤(zhōng)-(zhò
ng)、掺和(he)-(huo)、绵廷-绵延;
B.正确;
C.忙碌(lǜ)-(lù
)、辍行-缀行;
D.放肄-(放肆)、笨拙(zhuó
)-(zhuō)。
据此,答案为B。
2.D
D.错误。
“随声附和”的意思是别人说什么,自己跟着说什么,形容没主见。
用在这里不恰当。
故选D。
3.C
考查标点符号的正确使用。
C项,句子中的省略号应该改为破折号。
据此,答案为C。
4.B
考查病句的辨析与修改。
B项,重复累赘,去掉“不断”或“进一步”去掉。
故答案为B。
5.C
此题考查句子排序能力。
解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序,逻辑推理顺序等。
“诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无所不精”是文段的总领句,然后指出父亲对他的成长所起到的巨大影响,“泰戈尔的成长经历启发我们”是总结性的句子。
6.
(1)江春入旧年
(2)博学而笃志切问而近思(3)非淡泊无以明志(4)夕阳西下断肠人在天涯(5)学而不思则罔思而不学则殆
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;
三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“笃志、近思、夕阳、涯、罔、殆”等字词容易写错。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
7.
(1)沙悟净卷帘大将流沙河金身罗汉
(2)有两次。
一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时,唐僧埋怨悟空残害生灵,悟空看不惯,逃回花果山,在观音菩萨的帮助下,又重新返回唐僧身边,菩萨赠唐僧紧箍咒;
二是孙悟空三打白骨精,唐僧埋怨悟空乱杀无辜,一气之下,孙悟空返回花果山,后唐僧宝象国遇难,猪八戒用激将法将其请出。
此题对名著《西游记》阅读的考查。
在阅读名著时要重点掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
(1)沙僧也叫沙悟净,原是天宫玉帝的卷帘大将,因打破了琉璃盏,触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河兴风作浪。
后随唐僧西天取经,得成正果,被封为“金身罗汉”。
(2)孙悟空本是花果山上一块仙石所生,天地生成,无父母,无名无姓,拜菩提祖师处,得名孙悟空。
大闹天宫后,被如来佛祖压在五行山下。
后经菩萨点化,随唐僧西天取经。
在取经途中有两次回花果山:
一次是在唐僧刚收孙悟空为徒弟时,唐僧埋怨悟空残害生灵,悟空看不惯,逃回花果山;
另一次是在其三打白骨精,唐僧埋怨悟空乱杀无辜,他一气之下返回花果山。
第一次是在观音菩萨的帮助下,又重新返回唐僧身边;
第二次是唐僧在宝象国遇难,猪八戒用激将法将其请出。
8.
(1)冰心《繁星》《春水》
(2)步骤一:
网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。
步骤二:
多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。
(1)选择自己熟悉的作家和作品作答。
注意选择的作家作品与下面的习题有关。
(2)本题是让写出看书(题一选定的书)的步骤。
简单的写出步骤即可。
如:
看书前的准备;
看书的时候怎么做;
是不是写读书笔记;
看完后怎么做;
是否与同学老师交流等。
答案不唯一。
本题作答要注意前后之间的关联。
9.C
10.约定舍弃才害怕,担心
11.正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后朋友才到。
以前吴起外出,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
12.示例:
守信,是为人之道。
守信之人,可使三军信服;
不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他。
【分析】
9.试题分析:
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
A.“期日中”的正确句读是:
期/日中。
B.“对子骂父”的正确句读是:
对子/骂父。
C.“下车引之”的正确句读是:
下车/引之。
D.“故人至暮不来”的正确句读是:
故/人至暮不来。
10.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“期”是“约定”;
“委”是古今异义词,“舍弃”的意思。
11.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“至(到)、舍(舍弃)、去(离开)、乃(才)”几个词是赋分点;
(2)句中的“昔(从前)、故人(老朋友)、止(停止,停留)、食(吃饭)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
12.试题分析:
考查对文章内容的理解。
在理解文章内容的基础上,结合文章的主旨概括作答。
《陈太丘与友期》叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论),刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理。
【乙】文写吴起的守信,体现在他以身作则,为人讲信用,待人诚恳守信的品质,告诉人们要以诚待人。
据此,本题作答要围绕着“人应该讲诚信”来谈自己的看法即可。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
【甲】陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
【乙】从前吴起外出遇到了老友,就留他吃饭。
老友说:
“好啊,那你等我。
”吴起说:
“(我在家里)等待您一起吃饭。
”老友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭而等候他。
第二天早晨,(吴起)让人去找老友,老友来了,才同他一起吃饭。
吴起不吃饭而等候老友的原因是,怕自己说了话不算数啊。
他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!
要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的。
13.激发读者阅读的兴趣,造成悬念,引出下文。
14.示例:
作者思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作深深吸引并已随它翩飞,抒发了作者享受自然、融入自然的美好感情,也表达了作者希望再次被蝴蝶吻触的心愿。
15.比喻,表达出作者从平凡小事中感悟到真善美的独特感受,抒发了内心的惊喜之情。
16.C
17.示例:
小水滴把石头滴得凹陷,让我明白只要目标始终如一,抱定信心用坚忍不拔的毅力,就一定能实现理想。
13.试题分析:
考查段落在文章中的作用。
文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。
一般来说,结构方面的作用:
①总领全文;
②引起下文;
③首尾呼应,使文章结构完整。
内容方面的作用:
①开篇点题;
②提示文章中心;
③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等;
④交代时间发生的环境;
⑤为下文买下伏笔或者铺垫;
⑥设置悬念,吸引读者等。
本文第①段用“你怎么也不会想到”让人好奇蝴蝶的吻触究竟是怎么样的,且“蝴蝶的吻触”在日常生活是十分罕见的一种体验,这样容易引起读者的好奇心,顺畅自然地引出下文的描述,也为下文的展开设置了一个悬念。
据此理解作答。
14.试题分析:
考查对重点语句的理解。
这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。
语句用“惊呼”“牵引”“载沉载浮”等词语,既写出自己的思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作得到的美好的情感体验,又抒发了作者享受自然、融入自然的美好感情,也表达了作者希望再次被蝴蝶吻触的心理。
15.试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
本文中划线句运用了比喻的修辞手法,将“花落的声音”比作“风拂过琴弦”,表达出作者从平凡小事中感悟到真、善、美的独特感受,抒发了作者内心的惊喜之情。
16.试题分析:
考查对文章写作手法、语言特色的理解分析能力。
C项,选文将蝴蝶落在脸颊上的行为当成一个“吻触”,全文用词清新,娓娓道来,风格婉约,极具文采,并不具有浓郁的乡土气息。
选项信息提取不正确。
A、B、D项信息提取正确。
故答案为C。
17.试题分析:
本题考查对文章内容的拓展与运用能力。
解答时,结合文章主旨,联系生活观察和个人感悟,把握“身边平凡渺小事物体现人生哲理”这一观点展开阐述,不超过80字即可。
水滴;
小草;
松树等。
答案不唯一,符合题目要求即可。
18.第一次写“我”读高中时,一个周末的晚上,步行四十里的路回家;
第二次写“我”在一个陌生城市的房子里,作为守候者,在夜里等待父母的到来。
19.不多余。
第⑤段写的是一个少年负气离家后,选择在一个夜里回家的事,从父母对犯错孩子宽容的角度表现家的温暖,使读者对家的感受更加丰富。
20.
(1)用一大片阴森无比的荒草甸和令人恐惧的无数乱坟,衬托村庄的灯火让人感到温暖,突出了家的安全感。
(2)运用比喻的修辞手法,形象生动地表现了家光明、温暖和安全的特点。
21.结尾主要运用了抒情的表达方式,抒发了作者对“夜归人”回家的感受,点明了题意,揭示了文章的中心。
22.示例:
家给我的感受是温暖、轻松和愉快的,当我拖着沉重的脚步,疲惫地回到家中,面对可口的饭菜和父母亲切的关怀时,感受到家的温馨,浑身的疲惫瞬时消失得无影无踪。
18.试题分析:
通读全文,理清故事线索,抓住人物“我”的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
19.试题分析:
阅读此段,抓住本文“夜归”这个话题,简述此段内容,说明其使读者深切感受到家的温暖。
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
20.试题分析:
对人物活动的场所进行描写,景物描写属于环境描写。
其主要作用有突出景物的特点,铺垫情节、烘托人物心情,要根据具体文章来分析。
解说时要说清楚为下文什么情节铺垫,突出了景物什么特点,烘托了人物什么心情。
赏析句子,要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
分析景物描写的作用。
能力层级为鉴赏评价D。
21.试题分析:
首先要了解表达方式有哪些,再根据文段内容判断。
文章结尾抒发情感一般都与表达文章中心,突出题旨有关。
考点
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