学年部编版语文五年级上册第六单元测评卷Word格式.docx

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二、书写

5．读拼音，写词语。

kù

shǔjǐbè

icí

xí

nɡkǎoshì

bì

yè

xīnté

ngmá

nɡlù

tá

nɡɡuǒ

三、填空题

6．照样子，写词语。

（1）得意扬扬（ABCC式）_____　_____　_____

（2）恍恍惚惚（AABB式）_____　_____　_____

7．根据所学内容填空。

（1）朱用纯告诫我们：

“一粥一饭，_______；

半丝半缕，_______。

”

（2）司马光告诫我们要自觉保持俭朴，防止奢侈，因为：

“_______，_______。

（3）魏征告诫唐太宗：

“_______，_______。

四、语言表达

8．按要求完成句子练习。

（1）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

（改为肯定句）

_____________________

（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？

（改为陈述句）

___________________________________

（3）爱是母亲掏出的那一卷揉得皱皱的毛票，也是父亲摇动的小舟。

（仿写句子）

9．语文与生活。

期末考试前，班上的同学约李文考试结束后去爬双峰山。

正想放松一下的李文把活动计划告诉了妈妈，妈妈对李文说：

“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就一起去西双版纳旅游。

1．妈妈的言外之意是：

_______________

2．请你以李文的口吻，用得体的语言说服妈妈。

_______________________________________

五、判断题

根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×

”。

10．“父爱之舟”表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，把抽象的父爱具体表现了出来。

小舟在文中反复出现，突出父爱的承载作用，同时把舟与父爱联结起来，成为贯穿全文的线索。

11．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中写“我越来越体会到我当初是多么幸运”，是因为“我”一直坚持写作。

12．“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，这是因为这钱来之不易，“我”不能再用母亲辛辛苦苦挣的钱乱买其他东西了。

并且母亲两次毫不犹豫地给“我”钱买书，“我”不能辜负母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。

六、现代文阅读

课内阅读。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械（jiè

_xiè

）忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！

不是你说买书，妈才舍（shěshè

）不得给你这么多钱呢！

那一天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

13．用“\”画去选文中括号里不正确的读音。

14．选文中画“——”的句子运用了____的修辞手法，写出了_______。

15．“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

”这句话表现了____________，具体表现在下文描述的____________________这件事上。

16．“我”用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，联系生活实际，谈谈你怎么看待“我”的这一做法。

____________________________________________

课外阅读。

父亲的爱（节选）

父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是母亲。

他只是每天上班下班，而母亲则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替卖糖果的拆箱卸货作为赔偿。

但母亲却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是母亲。

父亲把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。

父亲听了便叫嚷道：

“你以为这是什么车？

旅游车？

”

在我生日会上，父亲总是显得有些不大相称。

他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。

把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是母亲。

我翻阅相册时，人们总是问：

“你父亲是什么样子的呢？

”天晓得！

他老是忙着替别人拍照。

母亲和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得母亲有一次叫他教我骑自行车。

我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。

我摔倒之后，母亲跑过来扶我，父亲却挥手要她走开。

我当时生气极了，决心要给他点颜色看。

于是我马上爬上自行车，而且是自己骑给他看。

他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是母亲写的。

他除了寄支票外，还寄过一封短信来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：

“我叫你妈来接。

我从小到大都听他说：

“你到哪里去？

什么时候回家？

汽车有没有汽油？

不，不准去。

”父亲完全不知道怎样表达爱。

除非——

会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？

17．用“——”画出全文的中心句。

18．文中一共选取了七件与父亲有关的小事，请仿照下面的例子，将其余的六件小事各用一句话概括。

第一件：

让“我”向卖糖的承认错误。

第二件：

_____________。

第三件：

第四件：

第五件：

第六件：

第七件：

19．文中的“父亲”到底有没有将他的爱表达出来？

你觉得他表达爱的方式有什么特点？

____________________

20．文章结尾写道：

“会不会是他已经表达了而我却未能察觉？

”对这句话的理解错误的一项是（）

A．成年的“我”已经能够理解父亲深沉的爱的表达方式。

B．这是“我”的推测，“我”怀疑父亲的种种奇怪的言行下，隐藏着对“我”的爱。

C．这样结尾委婉含蓄，与全文的格调相和谐，既点明了父爱又不显突兀。

D．为“我”以前对父亲的爱理解得不够而自责。

21．你的父亲也像文中的父亲一样吗？

请你概括写出你感受到父爱的一件小事。

__________________________________________

七、书面表达

22．习作天地。

这个世界因“爱”而美丽，也因“爱”而精彩。

如果你留心观察，那么一定会发现身边有许许多多关于“爱”的故事。

请以“爱”为主题写一篇记叙文，题目自拟。

要求内容具体，感情真实，语句通顺。

参考答案

1．tiǎnté

ngjiǎo　

jūnxiè

pì

【解析】

【详解】

本题主要考察字音。

要注意区分形近字。

特别注意：

“腼腆”：

miǎntiǎn。

释义：

因害羞而举止不自然。

“誊写”：

té

ngxiě，意思是誊清抄写。

“龟裂”：

jūnliè

，微细的裂纹。

2．陪同倍数钉子叮咚酸菜英俊噪音干燥迪拜庙宇抑制欢迎

本题主要考察形近字辨析与组词。

特别要注意：

“噪”与“燥”：

“噪”：

虫鸟喧叫。

常用词组：

噪声；

“燥”：

字意为：

干；

缺少水分，如干燥。

3．CAB

【分析】

在标点符号中，省略号有多种用法：

第一种：

表示说话断断续续，如：

“有事快说，别耽误妈干活！

”“我……要钱……”。

第二种：

表示内容的省略，如：

“……醒来，枕边一片湿”。

第三种：

表示列举的省略，如：

“看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……”。

4．ABCDBEA

本题主要考察描写手法。

首先需要记忆说明方法的种类和使用方法在对句子进行分析。

“语言描写”：

包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

“环境描写”：

指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

“外貌描写”：

一般包括神态描写与肖像描写两部分。

是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写。

“动作描写”：

通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等等。

“神态描写”：

专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。

（1）“扎进”、“穿”、“撩起扎在”属于动作描写。

（2）“皱”神态描写，“说”语言描写。

（3）“不足两百米”、“潮湿”、“颓废”形容厂房的词，说明了厂房面积小，环境恶劣。

（4）“褐色的口罩”外貌描写，“疲惫”、“吃惊地望着”属于神态描写。

（5）“坐”、“弯曲背”、“俯”等等都是描写动作的词。

5．酷暑脊背辞行考试

毕业心疼忙碌糖果

本题主要考察对词语的拼读。

解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。

写完以后要读一读，看看是否正确。

要注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“酷暑”、“脊”、“辞”、“试”、“忙碌”这些字的笔画和结构，要做到规范，正确和美观。

6．小心翼翼威风凛凛气喘吁吁整整齐齐干干净净白白净净

本题主要考察词语仿写。

（1）ABCC式是第一第二个字不一样，第三与第四个字一样。

这样的词语还有：

风尘仆仆、忧心忡忡、生机勃勃、千里迢迢、其乐融融、神采奕奕、议论纷纷、饥肠辘辘等等。

（2）AABB式是第一第二个字一样，第三第四个字一样。

上上下下、说说笑笑、磕磕绊绊、零零碎碎、轰轰烈烈等等。

7．当思来处不易恒念物力维艰由俭入奢易由奢入俭难兼听则明偏信则暗

本题主要考察对课文的识记与默写能力。

（1）“一粥一饭，当思来之不易；

一丝一缕，恒念物力维艰。

”是清・朱柏声的名言，出自《朱子家训》。

原文是一粥一饭，当思来处不易；

半丝半缕，恒念物力维艰。

而这句话的意思是一碗粥，一顿饭都要想它的来之不易，衣服上的每一根泗县的缝制都要想它有多艰难。

主要是告诫人们要懂得珍惜，不要浪费。

（2）“由俭入奢易，由奢入俭难。

”意思是从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。

（3）“兼听则明，偏信则暗。

”意思是：

听取多方面的意见，才能明辨是非；

听信单方面的话，就分不清是非。

8．当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

世界上糟糕的诗够多。

希望是那沙漠里的一眼清泉，也是黑夜里的一盏明灯。

（1）本题主要考察双重否定句改成肯定句。

将否定词“不得不”去掉即可。

（2）本题主要考察反问句改成陈述句。

首先去掉疑问词“难道”，疑问语气词“吗”；

接着去掉否定词“不”；

最后将问号改为句号。

写完读一读看看是否通顺，适当进行一下调整。

（3）本题主要考察比喻句仿写。

答案将“希望”比作“清泉”、“明灯”。

9．期末考试以后李文没有时间去和班上同学爬山妈妈，我已经和班上同学约好考试结束后去爬山了。

人无信不立，我们要做一个讲信用的人。

妈妈，我们推迟几天再去西双版纳旅游行吗？

本题主要考察语言组织与表达能力。

此题为开放性试题，言之有理即可。

要注意礼貌用语，不要出现错别字。

首先要理解提示与妈妈的话，再进行作答。

10．√

11．×

12．√

10．

《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品，课文从卖茧子、住店，看庙会、送上学、凑钱缴学费、坐小船、缝棉被，以及作者的心里想法等方面表现出父亲对“我”深沉的爱。

平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。

“父爱之舟”以小舟比喻父爱，非常贴切，表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱。

11．

文章主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了“，父亲的评价却是“糟糕透了“；

作者在“精彩极了“的鼓励和“糟糕透了“的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，并且明白，父母两个极端的断言，其实是两种不同形式的爱。

所以，《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中写“我越来越体会到我当初是多么幸运”，是因为“我”一直坚持写作。

说法错误。

12．

选自《慈母情深》。

这篇课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

体现了平凡母亲的伟大，激发了热爱母亲的思想感情。

“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，这是因为这钱来之不易，“我”不能再用母亲辛辛苦苦挣的钱乱买其他东西了。

13．jiè

shè

14．排比母亲的辛苦，抓紧时间工作，尽可能地挣钱养家糊口

15．母亲很辛苦，“我”以前没有体会到，现在才知道母亲的不容易我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

16．这是“我”对母亲的爱的回报。

13．

舍[shè

]1.居住的房子：

宿～。

旅～。

校～。

2.居住，休息：

～于山麓。

3.谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的：

～弟。

～侄。

～亲。

4.古代行军一宿或三十里为一舍：

退避三～（喻对人让步）。

5.姓。

舍[shě]1.放弃，不要了：

～己为人。

～近求远。

四～五入。

2.施舍：

～粥。

14．

本题主要考察修辞手法。

排比：

是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

排比的作用：

排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

这里四个“立刻”形成排比句式。

“立刻”是立即，马上的意思，说明母亲吧时间抓得很紧，一秒也不想浪费。

15．

本题主要考察对关键句子的理解能力。

“那一天我第一次发现”说明我以前一直一味向母亲索取，现在我终于懂得了母亲的辛苦，所以我才会用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

16．

本题主要考察对句子的理解、语言组织与表达能力。

17．父亲不懂得怎样表达爱。

18．开车送我到医院生日会上吹气球布置餐桌，做杂物替我和母亲拍照教我骑自行车不和我写书信、不打电话。

19．文中的几件事其实都表现了父亲的爱，只不过他对爱的表达非常深沉、含蓄。

20．B

21．我的父亲也像文中的父亲一样。

有一天我放学回来晚了，远远看见父亲站在小区门口张望，看见我后如释重负地笑了。

17．

考查了对中心句的辨析。

中心句能体现文章主要内容或主题，全文围绕着父亲默默付出以及不会表达的爱来写，中心句是：

父亲不懂得怎样表达爱。

18．

考查了学生提取短文信息的能力。

结文中一共选取了七件与父亲有关的小事，把这七件事概括出来即可。

让“我”向卖糖的承认错误；

开车送我到医院；

生日会上吹气球；

布置餐桌，做杂物；

替我和母亲拍照；

教我骑自行车；

不和我写书信、不打电话。

19．

本题考查分析人物形象的能力。

分析人物形象可从行为事件和动作、语言、心理、外貌描写入手。

“我爸不懂得怎样表达爱”表现了他用语言表达得少。

第2段“他要我送回去，并告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿”表现了他对子女严格要求，不袒护子女的缺点和错误。

第4段“他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务”、第5段“天晓得他老是忙着替别人拍照”表现了他用行动表达爱，用隐性的表达表达爱。

第6段“我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开”表现了他温柔体贴的方式少，生硬粗犷的方式多。

敢于放手，让子女经受锻炼。

第8段“我叫你妈来接”、第9段“他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间”也表现出他不善用语言表达爱。

第10段写父亲说过的话表现了他对子女的关怀无微不至。

据此分析，适当概括后作答。

20．

本题考查对语句的理解。

理解语句要在理解全文的基础上进行。

本文表达了对父亲对子女默默、细致之爱的感激之情，似贬实褒。

文章结尾这句话，作者已经成家立业，已经理解了父亲对子女爱的独特之处，并对以前自己不理解父亲暗含歉疚之情。

作者这样写比直接表达对父爱的感激显得更加委婉，给读者以深思和回味的余地。

而B选项“这是“我”的推测，“我”怀疑父亲的种种奇怪的言行下，隐藏着对“我”的爱。

”说法错误。

21．

开放式题。

回答时，自己的父亲可以和文中的父亲一样，也可以不一样，再概括写出感受到父爱的一件小事。

如：

我的父亲也像文中的父亲一样。

22．范文：

真正的爱

爱这个词也许都不觉得奇怪，因为爱大家都喜欢用，毕竟时尚嘛。

但是很多人却不懂得真正的爱。

我感受的爱是这样的。

在上小学的时侯，父母总是很严厉，一直激励我们学做人上人。

有时候对我们实在是太过火了我竟然和他们吵架害他们伤心。

老师上课的时候因为我太调皮了妨碍其他人我就被罚站到走廊，我就一直恨那个老师。

我那时候不懂事感受不到这也是爱。

严也是一种爱。

在学校里，和同学们一起玩一起学习感到很快乐，然而就有一些爱开玩笑的同学爱欺负人，这个时候老师就会站出来保护我。

让我平日对她的恨化为乌有。

爱也是无形的，在你不知道的情况下得到了。

在家睡觉时我爱踹被子，所以老着凉，妈妈就每天半夜要起来看看我是否踹被了然后又帮我盖上被子。

一早起来就看见妈妈的黑圆圈了，我当时竟然还笑妈妈熊猫眼。

爱是悄悄的来，悄悄的走。

生病了，家里人都非常着急，半夜找医院，背着我东奔西跑，累得爸妈上气不接下气。

在医院里，妈妈守了我一夜然后一天没吃东西去买东西来也要先给我吃完我说：

“妈你不吃吗？

”她说吃过了。

等我贪婪的吃完了他才吃我剩下的饭菜。

但是尽管多累他们也要为我想着。

所以爱还是无私的。

爱就是这样，它是无私的，是无形的，是严厉的，也是你最需要的。

爱变化莫测，它有时候是一个爱的使者，有时候是一个生活的顶梁柱。

爱也是一个慈祥的母亲，我们在她的怀里美美的睡了。

然而别人爱你，你也要会爱别人，要不就不配得到他人的爱。

要学会爱就要学会怎么给予爱，不能盲目的爱。

让爱挥洒人间吧。

本题主要是对写作能力的考察。

写作时要注意审清题意，明确写作要求。

先审题：

这是一个话题作文，围绕“爱”写一篇作文，根据提示进行选材构思。

写作构思：

首先，立一个标题。

例如：

真正的爱等等，也可以写一个有新意的标题。

其次，介绍爱是什么？

为什么是爱？

即是爱的原因。

发生过什么样的故事？

注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。

最后，收束全文，点明主题：

要学会爱，就要学会怎么给予爱，不能盲目的爱。

要让爱挥洒人间。