珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告.docx
- 文档编号:1627868
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:57.13KB
珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告.docx
《珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告
年珠海市斗门区新盈中等职业学校教育质量年度报告
.基本情况
学校概况
珠海市斗门区新盈中等职业学校是教育部门批准成立的一所全日制中等职业学校(职业高中),位于珠海市斗门区白蕉科技工业园内,新校区占地面积约亩。
现代化运动场、课室配备全新空调、多媒体教学设备。
学生公寓均配置双独立卫生间,空调、中央热水器、办学规模可达人。
学校建筑面积平方米,生均校园面积平方米。
其中绿化面积平方米,运动场地平方米。
学生宿舍建筑面积为平方米,实验实训建筑面积为米。
学校固定资产万元,其中教学设备万元。
学生情况
在各级领导的关怀下,年学校秋季实有中职学生人,较去年中职学生增加人,培养学生总数人。
教育规模与结构
项目
学年度
普通高中
中等职业学校
普职比
合计
政府办学
企业及社会办学
所
数
(所)
招
生
数
(人)
在校生数(人)
所
数
(所)
招
生
数
(人)
在校生数(人)
所
数
(所)
招
生
数
(人)
在校生数(人)
所
数
(所)
招
生
数
(人)
在校生数(人)
学年
学年
教师队伍
本学年,学校现有教职工人,专任教师人,其中专业教师人,生师比,专业教师在专任教师中的比例为。
本科学历以上教师占专任教师比例。
专任教师中,正高职称人,中级职称人,初级职称人,有职称的专任教师占全体专任教师比例为。
学校专任教师学历结构一览表
项目
学年度
专任教师人数
大专
本科
研究生
人数
占比
人数
占比
人数
占比
学年
学年
比生师比、双师型教师及兼职教师结构一览表
项目
学年度
在校生人数
专任教师
双师型教师
兼职教师
专任教师总数
专业教师数
专业教师占比
生师比
双师型教师数
占比
兼职教师数
占比
学年
学年
设施设备
学校建有米的实验实训楼层,开校到今,先后建设有,汽修,康复,形体室,琴房,生物,化学,物理,地理,光电等实验实训室。
总共投资万元建设实训室,达到了生均实训工位个。
项目
学年度
在校生数(人)
总建筑面积
教学仪器设备总值
实训工位数
纸质图书数量
计算机数量
总值
(万平方米)
生均值(平方米)
总值
(万元)
生均值(元)
实训工位总数
生均实训工位数
总数
(万册)
生均值
(册)
总数
(台)
生均值
(台)
学年
学年
.学生发展
学生素质
学校以“创意、创新、创业”办学理念,秉承“明德、励志、精技、笃实”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动。
学年度
文化课合格率
专业技能课合格率
操行合格率
体质测评合格率
综合素质的实施加强素质教育,对中职学校来说,是当务之急,重中之重。
如何根据中职学校应当克服素质教育中存在的问题,搞好素质教育实施。
我校以为应从以下四方面努力:
()正确分析中职学生的特点,加强思想道德素质教育。
中职学生正处在人生的关键时期,心理、生理不成熟。
遇问题思考不周,办事往往不顾及后果,学习动力不足,信念理想不切实际,生活散漫,是非观念差,文明礼貌缺乏。
对他们进行思想道德教育时要根据这些特点,避免纯理论教育,尽量通过有趣活动(如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等多彩多样的活动)把思想道德教育搞活,变灌输宣讲教育为活动影响教育,使思想道德素质教育收到应有的效果。
()结合学生知识基础,进行专业技能教育。
中职学生大部分知识基础差,接受能力不强。
再加上中考结果的影响,学习兴趣缺乏,中职教育应结合学生的知识实际,编写适合他们的教材,因人施教,在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,增强其学习的信心,为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。
()结合学生心理生理特点,进行身心素质教育。
中职学校学生正处在心理、生理的养成发育期,身体还未发育成熟,自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在。
为了学生健康成长,适当的锻炼是必不可少的。
我们通过体育课,体育比赛提高学生参加体育锻炼的兴趣,进一步养成学生进行体育锻炼的习惯,为学生合格的身体条件形成奠定基础。
对学生心理教育可通过心理健康课、心理咨询、心理辅导等形式,影响启发,引导帮助,使学生逐渐克服不良心理,养成自信自强、谦虚谨慎、团结合作、积极向上的健康心理。
学生只有具备良好的身心素质,才能适应社会环境变化,顺利从学生过渡到社会工作人员。
()从就业特点出发,培养学生的文化素质。
尽管中职学校的大部分学生的最终出路是当技术工人,但不能否认他们以后发明创造的可能性,因为实践出真知,所以要加强对他们的科学文化素质的培养,使他们养成发现问题,解决问题的习惯。
在实训实习中,多注意引导学生,思考问题,探索问题,解决问题,通过思考与探讨,使他们感悟学习科学文化的重要性,进而搞好自己的文化知识学习。
尽管中职学校实施素质教育的路很漫长,难度大。
但只要我们对这个问题重视,就没有克服不了的困难,就能使素质教育收到满意的效果。
在校体验
中职生是特殊的受教育群体,他们大多数学习成绩较差,缺乏存在感、认同感和价值感,所以,厌学是中职生普遍存在的现象。
为了真实深刻地了解影响中职生学习兴趣的因素,改变这种现状,让学生投入课堂,是中职类教学工作更有效。
我们多次进行调查主要以问卷形式进行,调查问卷由全校的学生参加。
通过调查研究,对本校学生的学习动机、厌学心理、厌学行为、生活习惯、与家长老师沟通状况、对自我的评价及心理需求等情况有了初步的了解,为准确地把握学生厌学心理及行为形成的原因提供了客观和主观上的依据。
调查结果的统计分析表明:
的学生有过厌学心理。
以上的学生比较喜欢专业技术类课程,只有的学生关注基础及理论学科,剩余左右的学生对什么课都不感兴趣。
调查结果显示,绝大多数学生对自己目前的学习状态不满意,只有的学生认为自己的学习态度一般,勉强可以接受。
的学生认为学习只要锻炼工作能力即可,的学生觉得要在在校期间全面提高自身的综合能力和道德素养。
学生对影响自身学习积极性因素的认识。
调查结果显示:
的学生认为学习兴趣建立在爱好的基础之上,只有喜欢才有兴趣;的学生认为认真听讲是因为这门学科很重要,出于理智控制自己好好学习。
的学生认为学习兴趣与任课老师有很大关系,喜欢老师就会喜欢课堂。
的学生认为自己厌学的主要原因是自身不感兴趣,与别人无关;的学生觉得父母不当的生活方式和教育模式是导致他们讨厌学习的直接原因;的学生表示自己学习积极性的滞后主要源于学校课程设置不合理、教师教学方法单一和言行伤害;的学生说因为曾经受朋友的不良影响,导致学业荒废。
的学生认同学习状态的好坏与身体的健康与否有必然联系。
此外,有 的学生都对学校校园文化活动及社团活动非常感兴趣。
从校园生活的满意度、校园安全满意度来讲。
的学生都觉得不错;的学生认为无所谓,的学生认为有待于加强。
资助情况
年月日收斗门区井岸镇财所下拨年中等职业学校免学费补助资金(区级配套)元,斗门区井岸镇财所下拨年及清算年中等职业学校免学校补助(中央及省提前下达资金)元等等。
所有这些财政补助的助学金,我们全部发放给学生手中。
就业质量
因为我校暂时还没有毕业生,所以此项行文。
毕业生就业情况统计表
项目
学年度
毕业生数
就业率
直接就业率
对口就业率
初次月收入(元)
创业率
就业人数
占比
人数
占比
人数
占比
统计人数
人均收入
人数
占比
学年
学年
.质量保障措施
专业动态调整
紧密对接地方经济,优化专业结构布局。
我校把专业建设放到学校整体工作的突出位置,学校各教研组根据专业特点,组建专业建设指导委员会,结合当地经济发展和转方式、调结构的战略,深入行业、企业调研,由职教专家、企业人员、专业教师共同会商,提出专业建设方案,及时调整专业结构,围绕着“培养什么人才”、“怎么培养”、“怎么保障”三个问题,校企共同确定了人才培养思路,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,共同开发了校企高度融合的人才培养方案。
从专业结构上,有需求旺盛的康复技术、汽车应用与维修专业、计算机应用专业,有凸显区位发展优势的航空服务专业、城市轨道交通运营管理专业。
在专业建设上,根据地方经济产业结构调整和人才市场需求情况,通过新增、改造、限制招生、暂停招生等手段调控优化专业结构。
年月,新招电子与信息技术(汽车电子技术方向)、机电技术应用专业,同时停招电气运行与控制、学前教育专业。
改革专业人才培养模式,采用“大专业,小模块”的编班方式,锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求,培养学生的专业综合素养。
创新教育教学模式,实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法,实现知识技能与岗位任务的“零对接”。
年、年各专业人数结构图
序号
专业
年
年
备注
城市轨道交通运营管理
年起招
电子商务
年起招
电子与信息技术
(汽车电子技术方向)
年起招
光电仪器制造与维修
年起招
航空服务
年起招
机电技术应用
(年新增专业)
年起招
计算机应用
年起招
康复技术
年起招
汽车运用与维修
年起招
电气运行与控制
年停招
学前教育
年停招
总人数
教育教学改革
学校继续按照“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生存过程对接”的需求,参照相关的职业资格标准,基于工作过程系统化完善各专业课程体系,建设理论、实训相结合的项目课程,强化学生岗位意识和岗位专业能力的培养。
为贯彻党的十九大工作会议精神,深化产教融合、进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔〕号)要求,同时积极响应教育部办公厅下发《关于做好年度现代学徒制试点工作的通知》,我校强强联合中山火炬职院,中山联合光电科技有限公司,试行高职衔接模式,开展光电仪器制造与维修专业技能人才及相关方面合作,并成立光电仪器制造与维修专业校外实训基地。
现代学徒制人才培养方案改革及优势
一、课岗合一能力导向改革
、岗位能力体系改革:
形成“工作项目—工作任务—职业能力”的职业能力体系。
、能力导向课程改革:
打破以基础课、专业课、综合实践课分段实施的教学模式,以职业能力培养为抓手。
、课岗合一课程改革:
打造课程名称与企业岗位名称一致、课程目标与岗位胜任能力相匹配,课程内容以岗位工作内容为适度、岗位管理规范融入培养过程的课程体系。
二、产教合一的教学管理
、工学交替双导师教学实施
、第三方参与岗位教学资源管理
公共基础课
广东省中等职业学校学生综合素质评价要求,建立常态化、长效化的综合素养培
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 珠海市 斗门 区新盈 中等职业学校 教育质量 年度报告