小学音乐活动教案方案实用创意篇Word文档下载推荐.docx

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　　7.教唱歌曲。

师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。

最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。

指出___、___的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。

　　8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

　　四.创编与活动

　　1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。

然后请学生分组演。

　　2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

　　五.课堂小结

　　今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。

　　小学音乐活动教案方案2

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：

用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：

歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴录音机磁带头饰打击乐等

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：

春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!

这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）

从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：

蜜蜂。

你是怎样听出来的?

是用什么乐器演奏的?

我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。

这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·

舒伯特所做。

歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。

下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。

那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?

谁你看一看，说一说?

（播放图片）

　　2.学唱歌曲：

今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》

让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。

谁能拍一拍?

分组拍一拍。

加上音乐拍一拍。

加上打击乐器拍一拍。

下面让我们跟着唱一唱吧!

活泼欢快的。

让我们再来唱一唱吧!

接唱。

完整演唱。

单独唱一唱。

打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。

像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?

让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：

大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

　　小学音乐活动教案方案3

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

　　2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

　　3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

　　教学重、难点

　　1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;

练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

　　2.根据歌词创编动作进行歌表演。

　　教材分析

　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;

而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　　一、导入新课

　　1.教师设问：

哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?

　　2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

　　教学要求：

教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

　　二、学习歌曲

　　1.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

　　教师提出聆听要求：

注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

　　2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

　　3.歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。

（歌词节奏朗读）

　　例：

　　2/4

　　___|__|___|___|

　　我独自走在郊外的小路上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

　　（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

　　（4）全班学生再次齐读歌词。

　　（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;

诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;

可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

　　4.学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

　　（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。

　　（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态;

用力度的变化表现歌曲的情绪：

歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;

歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;

最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

　　5.巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

　　（3）学会歌曲以后，学唱唱名。

　　三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组表演创编成果。

小组创编组织有序，要求清楚;

教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

　　四、课堂小结

　　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。

同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

　　小学音乐活动教案方案4

　　教学年级：

小学二年级

　　课时：

一课时

　　一、情感目标：

学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：

学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：

学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　一、律动表演整体感受

小动物们，起床啦!

让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　[设计意图：

用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。

]

　　二、借卡创境巧导新课

　　1、导入

小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?

（出示包装精美的“邀请卡”）

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

想……

　　2、师：

那我们出发吧!

（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、（音乐停）师：

小动物们，你们看!

（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊?

一片美丽的大森林

（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?

（点击课件，出示两组节奏图）

　　A._│_○│__│×

○‖

　　B.__│_×

│_?

×

│×

　　（课件画外音：

只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!

）

　　师生相互交流。

　　①师：

我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。

请听老师示范：

A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖

B.音乐小屋│在欢迎│你欢?

迎│我○‖

　　②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③组与组、生与生之间相互接龙。

　　[设计意图;

借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×

?

”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　　4、（点击课件，一条船出现在河岸边）

小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

　　（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

　　5、师：

小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?

呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!

别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。

努力啊!

　　①

　　⑦②

　　⑥⑤④③

　　注：

游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：

（师）我的1球碰3球（生）1（do）3（mi）

　　（生齐）1313│131‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

　　小学音乐活动教案方案5

　　教学目标：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

　　教学难点：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

　　2、连音奏法时舌头和气息的运用。

　　教材分析：

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

　　二、导入：

进教室时同学们唱的是什么歌?

你喜欢这首歌吗?

我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?

全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗?

（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?

（讲故事：

《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

《多来米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌?

对!

就是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。

在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。

上校便假称是去参加音乐节的演出。

敌人不大相信，便派人跟踪了他们。

上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。

当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：

听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?

（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗?

歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?

（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。

（分析特点，练习难点，并正音。

　　3、划拍跟琴轻声唱词。

唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。

慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?

（先学生自己说，然后教师小结：

让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。

歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。

抒发了演唱者对自己祖国的热爱。

前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

师竖笛伴奏。

　　四、竖笛吹奏

　　1、划拍唱谱。

（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?

开动脑筋，自己找这个音的指法。

　　2、音阶练习（从re到高八度re）。

①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。

②师范奏后生吹。

③用同样的方法练下行音阶。

（一口气，连音奏法。

　　3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

　　①学习吐音技术。

吹奏竖笛时有两种常用的方法：

（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。

它们都与“吐奏”有关。

那么，什么是“吐奏”?

就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

　　②连音奏法是：

在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

　　③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

　　④以吹奏音阶为例：

教师用两种方法吹奏音阶：

上行用连音奏法，下行用断音奏法。

师范奏后生练习（上、下行各练两次）。

　　⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

　　4、探究、选择吹奏方法：

《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?

并在歌谱上加上连音线。

（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么?

再在歌谱上画上连音线）。

然后互帮互助，自由练习。

（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。

五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?

　　5、师带领重点练习第一、三乐句。

　　①师唱唱名，生无声按指。

②师慢速范奏生模仿。

③师按原速吹奏生模仿。

　　6、生跟师一起吹奏全曲。

　　7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

　　8、请有把握的同学站起来吹奏。

师用钢琴伴奏。

　　9、唱吹结合：

一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。

（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组?

（师钢琴伴奏）

　　五、课堂小结：

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。

郭老师有件很遗憾的事：

我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。

我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对?

!

　　六、下课：

在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

　　小学音乐活动教案方案实用创意篇