新人教版二年级上册语文全册教案 一.docx
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新人教版二年级上册语文全册教案一
2016新人教版二年级上册语文全册教案一
2016新人教版二年级上册语全册教案
识字1
型:
新授
教学目标:
知识与技能:
会认11个生字,会写10个字。
过程与方法:
指导正确、流利地朗读。
情感态度价值观:
有收集词语的兴趣。
教学重点:
识字写字
教学方法:
指导自学法
教学准备:
自制生字卡片、收集关于秋天的词语
教学时间:
教学过程:
一、导入新:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二.读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
)
4开火车读生字。
同桌卡片抽读
三、朗读感悟。
1教师范读,学生边听边想画面
2分组试读,互相帮助,力求读正确。
3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受
4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利;
(2)美读,要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本词语,读一读。
2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1认读字音。
2根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”
3分组说说自己喜欢的记字方法。
4说说难写的字和容易写错的字。
师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部的占格位置,把字写正确,写美观。
6学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:
秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
1、秋天的图画
型:
新授
教学目标:
知识与技能:
1、会认8个生字,会写8个字。
过程与方法:
指导正确、流利、有感情地朗读。
背诵。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
情感态度价值观:
喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学准备:
字卡、词卡、黑板
教学方法:
朗读法
教学时间:
教学过程:
第一时
一、导入:
昨天我们学的识字
(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题:
1、板书题,齐读,读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?
(秋天的图画里有些什么景物?
)
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读。
3、思考:
共有几句话?
(4句)
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:
灯笼高粱)
、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
1、找出中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:
梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子读,并说说为什么喜欢。
、比赛读,看谁读得美。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动
根据本内容,创编一个秋天的童话。
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
第二时
一、复习
1、认读中要求认的生字。
2、背诵。
二、新授
(一)、认记生字字音
1、出示要求写的生字,认读。
2、重点字音:
浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:
编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作
(三)组词语理解字义
(四)范写指导。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业。
1、我会画:
画秋天的果实。
2、我会做:
用落叶做贺卡。
2黄奇石
教学目标:
知识与技能:
1、会认个生字,会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。
过程与方法:
通过看图、学,体会黄石的奇妙,激发对祖国大好河的热爱之情。
通过观察图画和理解语言字,培养观察和想象能力。
情感、态度与价值观:
激发对祖国河的热爱之情。
教学重点:
理解内容,激发对祖国大好河的热爱。
教学难点:
通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
教学时间:
教具准备:
生字卡片、投影片。
教学过程:
第一时
一、启发谈话,揭示题。
同学们,你们听说过这样一句话吗?
“看了五岳不看,看了黄不看五岳。
”意思是没有比黄更美的了。
可见黄的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。
今天,我们就跟作者一起,去看看黄的奇石吧!
齐读题
二、自学生字词,扫清阅读障碍。
1、自学提示:
自由读,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。
2、指名按自然段读,检查生字的读音。
3、分析字形,记忆汉字。
4、初步理解下列词语的意思:
尤其、陡峭、翻滚。
三、初读,了解主要内容。
1、指名读。
2、自读思考:
有几个自然段?
具体介绍了黄的哪几个景点?
四、学生质疑
通过读,你知道了什么?
你还想知道什么?
第二时
一、导入谈话。
黄的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?
我们继续学习。
二、学习第一段。
1、指名读。
2、你知道了什么?
三、学习2—自然段
1、小组合作学习:
你们喜欢哪种石头?
选最喜欢的一个自然段学习:
图上画的是哪个景点?
它在什么地方?
有什么特点?
对照图片读一读,读出你们的喜爱之情。
再结合图展开想象,它们是什么样子的?
2、全班汇报。
3、小结
4、有感情地朗读你喜欢的自然段。
并试着背下。
3植物妈妈有办法
教学目标:
知识与技能:
会认个生字,会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵。
过程与方法:
使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
情感、态度与价值观:
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
教学重点:
1、理解内容,能正确流利地朗读。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
教学难点:
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
教学时间:
教学过程:
第一时
一、启发谈话。
这节我们学习《植物妈妈有办法》这篇。
这是一首诗。
二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读,指名读。
三、学习本生字新词
1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正,注意笔画笔顺。
五、初读。
1、默读、小声读、指名读。
2、中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
六、教师小结。
第二时
一、导入新。
你们知道什么是植物吗?
植物妈妈传播种子有什么办法呢?
二、朗读感悟
1、小声读。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读,评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思?
2、介绍了哪几种植物传播种子的方法?
四、学习2—4节。
1、小组合作学习:
选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节。
、读一读,试着背下。
五、学习第五节
这节告诉我们什么?
六、总结全。
学习了这书,我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗?
七、背诵比赛。
4古诗两首
教学目标:
知识与技能:
会认个字,会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵。
过程与方法:
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。
情感、态度与价值观:
培养学生的想象能力。
教学重点:
理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点:
掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
教学时:
两时
教学时间:
教学过程:
第一时
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。
(板书题)
二、识字写字,扫清阅读障碍。
1、自由读:
画出不认识的字。
2、小组内读,要求读准字音。
3、小组汇报,检查读书效果。
4、小组合作学习,记忆汉字。
、指导学生书写汉字。
三、初读。
1、作者简介。
2、教师范读,学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑,提出不理解的地方。
第二时
一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景》,理解诗意,体会情感。
1、看图:
你在图上看到了什么?
想到了什么?
2、小组合作学习:
借助图画理解诗意,你们读懂了什么?
还有哪儿不懂?
画下。
3、小组汇报。
4、配乐范读,学生模仿,小组互读
、想象诗中描绘了怎样的画面?
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《行》理解诗意,体会情感。
1、根据学习《赠刘景》的经验,确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报,师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵,学生说说感受。
、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗?
识字2
教学目的:
知识与技能:
会认11个生字,会写8个字。
能正确、流利地朗读。
过程与方法:
指导正确流利地朗读,体会词语的节奏感。
情感、态度与价值观:
教育学生留心观察校园生活。
重点:
会认11个生字,会写8个字,积累词语。
难点:
正确流利地朗读,体会词语的节奏感。
教学时间:
教学过程:
第一时
一.启发谈话。
二.认读生字。
1.自由读,把生字画下。
2.借助拼音,读准字音。
3.借肋图片,读词语。
4.同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音。
.小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音。
三.朗读感悟。
1.“找朋友”游戏:
出示图片,找生词卡片。
2.对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。
3.有节奏地读词语。
4.说一说:
小组合作学习,给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四.读书比赛。
第二时
一.复习生字。
1.指名读词语。
2.师生合作读词语。
师做动作,生读词。
3.同桌两位同学合作读词语。
二.学习汉字,记住字形。
1.小组合作学习:
用学过的识字方法记住字形。
2.全班汇报:
你记住哪个字?
你是怎样记住的?
三.指导书写。
1.观察:
每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2.比较:
“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别;“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑。
3.教师范写:
“琴”。
4.学生练习写字:
小组互评,教师评价。
四.作业。
1.抄写生字新词。
2.预习下一。
.一株紫丁香
教学目的:
知识与技能:
会认8个生字,会写10个字。
能正确、流利地朗读,背诵。
过程与方法:
:
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇内容的方法。
情感、态度与价值观:
体会师生之间的深厚感情。
重点:
在理解内容的基础上,能正确、流利地朗读。
难点:
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇内容的方法。
教学时:
2时。
教学时间:
教学过程:
第一时
一.启发谈话。
二.自学生字,扫
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