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就是学生对别的教师有什么误解,我也主动帮忙解决。
六、在尊重家长方面。
人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。
一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。
教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,仅有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。
进取向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生,
七、在廉洁从教方面。
我一向认真做为人民灵魂的工程师-教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。
从不做加强学生经济负担的事。
不收礼,不吃请,不叫家长办事。
八、在为人师表方面。
作为一名教师,我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自我的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自我的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自我要严于律已,坚持良好的生活习惯。
经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
自我还存在着诸多不足及根源:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学,此刻已是新教材,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,还不能更熟练地驾御各极教材,不能与时俱进,其根源于思想僵化,仍不够进取。
(三)教研力度不够,本人虽然是我校数学科骨干教师来,对年青教师仍是辅导不够,只是在本校听听课,评评课,没有把教学经验总结下来,没有制订好培训计划,继续与年青教师们探讨,同时很少写教研论文;
只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学管理任务重,时间少,写作水平低,指导经验不够,不善于积累。
(四)教学有分心的现象,有时因为离家庭较远,自我却住在学校,难免会加倍思念家人,牵挂爱人,尽管多年来没有影响到学生的成绩,可是如果能一心一意地工作,也许会更出色。
2021年教师个人师德师风总结2
开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。
育人先树德,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
经过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了团体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。
作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自我应履行的职责。
经过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自我的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生提高,在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自我。
和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自我的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
经过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自我的学识,提高自身本事,业务水平;
其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;
另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是幸福的!
2021年教师个人师德师风总结3
通过学习,我深深的知道,师德,即教师的职业道德;
师风,即教师的行为作风。
对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。
其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。
教育兴、民族兴。
正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展,教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:
一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;
二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
伟人说过:
“教师是人类灵魂的工程师”。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
2021年教师个人师德师风总结4
伟大的教育家徐特立先生说过:
“教师是有两种人格的,一种是‘经师’,一种是‘人师’。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每个教学生知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。
”但就我国教育界的现状,在推行素质教育的这天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到“经师”“人师”,还存在必须差距。
因此,对当代教师素质提高,是一项刻不容缓的使命。
教师不仅仅仅是“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的人师。
”这就对现代教师的素质结构提出了要求。
教师的政治思想和道德品质集中体此刻教师职业职责心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的职责心,这种职责心我想主要体此刻以下几个方面:
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和礼貌的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和职责。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师必须要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围。
帮忙他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、群众的职责感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢。
做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还要具有渊博的知识。
我在工作中,虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选取灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
我还利用业余时间充电,苦学计算机知识,取得了计算机中级证书。
一个合格的教师,还要有良好的语言修养。
在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达潜力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、搞笑,抑扬顿挫,言简意赅。
让自己说的每一句话都能起到作用,能对学生产生影响。
四、热爱学生
教师热爱学生,能够弥补家庭和社会教育的不足,构成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。
我教语文,还兼班主任工作,从头到脚,从里到外,只要我明白的,我力所能及的,我都管。
学生丢了东西,我帮忙找;
有困难,我帮忙解决;
天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;
学生闹矛盾,我给处理;
学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。
由于我热爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。
关爱每一个学生,个性是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
我相信,只有用爱心、潜力、知识使学生健康活泼的成长,才是自己的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
我用师爱谱曲,用师责填词,用爱心、职责心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。
2021年教师个人师德师风总结5
撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
——罗曼·
罗兰本
“学高为师,身正为范”,我深切体会到作为新时期的人民教师,肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;
信其道,则循其步。
喊破嗓子不如做出样貌,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;
教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。
一、依法执教
本人从教两年多以来,一向都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法,争做四有新人。
学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令,我很自信的说我做到了!
二、爱岗敬业
只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。
无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。
三、关爱学生
“爱”是理智和感情的统计,它体现对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。
我既爱“听话”的学生,更爱“后进生”。
对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。
四、严谨治学
做为一名人民教师,重要任务是教学工作。
应对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,才能做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面的发展。
有些学生的理解潜力强,在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;
对于那些学习潜力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮忙。
让学生在不同的程度都得到发展。
五、团结协作
作为一名教师,学校就是我的家,学校的发展也就是教师的发展,学校的形象也是教师的形象。
所以我把学校群众放在第一位。
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,从不在学生面前议论科任教师的“长短”。
六、尊重家长
人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。
教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。
用心向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。
每次在和家长交谈的时候,我总是站在家长的立场上思考学生的问题,把学生视为自己的孩子,和家长共同探讨教育孩子的问题。
努力使家长和学校、老师的教学工作构成共识。
七、廉洁从教
我一向认真做为人民灵魂的工程师──教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等_现象时有发生。
我向来杜绝此现象,从不做加强学生经济负担的事。
八、为人师表
作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已,持续良好的生活习惯。
今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,认真学习“八荣八耻”政治思想,提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收。
在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足:
1、缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识潜力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。
在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。
在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动理解领导安排的工作,不能主动替领导分忧。
产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;
二是思想上有等、懒、靠的情绪;
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
透过这次深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己。
认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高,。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的服务潜力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、强化职责,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,这天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身潜力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。
回顾几年来我们走过的路程,我深深感到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。
2021年教师个人师德师风总结6
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平!
严格执行师德规范,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习用心性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的资料,自古就是“教书育人,为人师表”。
具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的构成。
受教育者要得到的不仅仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的,但此刻存在的区别在于:
师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一向被歪曲到此刻,结果_腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。
这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
说起倒台的贪官时,一些学生不仅仅不以为然,还自以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚”。
这不能不令人担忧。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个_的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和礼貌是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质?
就是良好的个性。
良好个性体现何在?
那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。
遗憾的是,一注重个性的培养,国人就只明白要能凶能泼,蛮横无理,说什么“狭路相逢勇者胜”,“饿死胆小的,撑死胆大的”。
说起易为已甚者对别人带来的伤害,旁人还常会这样宽容:
“明明白他是那个性格,你还要跟他计较?
江山易改,本性难移嘛。
”于是,会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去,而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。
其实,本性并不能成为我行我素的理由,人家都能和睦相处,自己为什么就不能?
难道谁就该特殊点?
法律并没有赋予谁任意妄为的特权。
不好的个性也并非难改,关键看愿不愿改。
其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会理解批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意!
本人还存在的问题:
工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改善方向:
要更进一步认真学习马列主义,及时掌握党的工作重点方针,与党中央持续高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
2021年教师个人师德师风总结7
转眼间,一学期的教育教学工作已经结束.现将本学期师德情况总结如下:
教师的天职是教书育人。
因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。
做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。
在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个人师。
一、认真教学,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习请教,提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的教书先生,也就不可能成为一个优秀的教师。
教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅
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