小学语文作文写作方法与描写人物技巧Word格式.docx
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作文与竞赛
15、认真的书写是成功的前提。
阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;
16、写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如;
17、文章中应充满强烈的感情secai,因为唯有强烈的情感才能打动人心;
18、对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化;
19、写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。
唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜;
20、以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。
3
作文与形式
21、日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感;
22、立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感。
三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面;
23、小标题的用语应该保持一致性,如全部是对话,或全部是古诗,或全部引用广告语等,整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;
24、用A面、B面,或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构,富有美感,能使人产生联想;
25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;
26、用“第一幅:
水彩画;
第二幅:
……”等美术形式来串联全文,必定会收到上佳的效果;
27、用角色自述的方法,给人亲切感、真实感和趣味性。
如爸爸说、妈妈说和我说三部分,来写《我的家》这篇作文。
4
作文与情感
28、想像使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;
29、所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;
30、好文章,是情感的产物。
字里行间,应该有泪在飞;
31、阅读图书和观看戏剧,可使你的情感世界得以丰实;
32、写作时,想像人物在眼前微笑,想像小鸟在书房歌唱,想像树林在窗外静默,你的笔下一定会有幸福和美丽;
33、想像老人的童年,想像儿童的老年,想像女性的哺育,想像男子的耕作,你会慨叹人生的艰辛和无常,时间会改变一切,文字会流出泪水;
34、真挚的情感使人感动,夸张的情感令人不适;
35、让语言浸濡情感的泉水,叫词句表达你内心的涌动;
36、情感的程度通过形容词表现出来,惟一的情感,只有惟一的词语。
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作文与修辞
37、比喻是最简便的修辞,形象、生动和大众化是它的特点;
38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿,产生趣味;
39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体,能收到异趣;
40、把A事件比作B事件,这样的比喻方式比较困难,但却有奇趣的艺术效果;
41、运用多个比喻,使其成排出现,这样的语句具有军营气势,如模特方阵正款款而来;
42、比喻应该为人物和主题服务,贬褒之喻都可看出作者的写作取向;
43、运用通感手法,接通五官,让香气变成正方形,叫声音变成花瓣雨,这样的写作手法奇妙无穷;
44、拟人之法是文章的生动之源,你一定要掌握和擅长;
45、夸张使语句产生奇效,夸张亦产生幽默;
46、排比句常用来抒情,对称句常用来描写,相同的句式和大致相似的字数,在文中出现也使形式美观;
47、反复是一种不常用的修辞方法,但你应该了解和懂得;
48、对比的手法很有趣,高山平原,请你去鉴别和感悟。
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作文与立意
49、作文需要主题,但不一定非得高尚和伟大。
你也可以写喜欢一只蚂蚁;
50、欲学作文,先学做人,词语里有你的思想,句子里有你的感情,段落里有你的形象;
51、语文老师常常强调立意,别太听信于他们。
只要不是低级趣味,都行;
52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心,比如,夏日中午的一种惆怅和孤独;
53、同一题材能表现不同主题,这要看你的笔力,你的写作重心;
54、表现主题、表明中心和文章立意,说法不同,但内容一样,这对于语文学习也很重要。
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作文与题材
55、所谓的题材,就是根据题目而选择的材料。
题目是主人,而题材是居室。
题材应该是主人认为最适合的和最好的;
56、在作文评分标准中,题材的分值占了相当的比例,你应该高度重视;
57、第一个出现的材料基本不是最好的,第二个会稍好一些,而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到;
58、把预选的题材写在纸上,作一比较,然后确定其中之一,这是一个选材的笨方法,但很实用;
59、独特的经历是最好的题材,不要觉得丢人,也不要认为现丑,真情展露方为写作真谛;
60、小题材是美的,以小见大,给人丰富的联想,正所谓一粒沙里看世界,一朵花上见天堂;
61、观察是积累素材的最主要途径,但经历和体验更是人生的重要内容;
62、在上学路上,要注意每一条新的标语,每一家新开的商店和每一处美的变化,这些就是你生活的这个城市的脚步声;
64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边,只是,它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;
65、留心从你身边匆匆经过的每一个人,注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐,这些人会在某一天成为你的笔下的人物;
66、读生活,读天地,读大街,读一棵树的变迁,读一只昆虫的命运,你会获得源源不断的生活素材;
同时,你也在生活的阅历中丰富着自己;
67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材,然后在写作发生困难的时候取用,也不失为一种应急的办法;
68、发生在美妙情境中的事件令人难忘,比如“春夜”、“月下”和“河边”等,读之如在诗中;
69、写同学朋友类的作文时,应尽量避开那些班中的“高官名人”。
因为这些人“受人瞩目”,并且已经个性尽消。
相反,那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现,满身趣事;
70、写“自己”的一类作文时,最好能通过一个较小的角度,比如一件物品的变迁,写出自己的成长过程和青春烦恼等,较为深刻;
71、写不同职业的人最好写最底层的,如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等,越普通越亲切,越亲切越感人;
72、写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等,这类题材最能抓住读者;
73、写同学朋友的事时,写美好不如写遗憾,写密切不如写分手,写优秀不如写缺陷,写美丽不如写丑陋,写同性不如写异性,写成功不如写蠢事;
74、写家中的事情时,最好选择那些极端的事例来写,如大悲:
亲人去世、父母离异;
或大喜:
彩票中奖、爸爸出国等,如此,方能给人印象深刻;
75、写校园外的事件时,题材要注意新颖有趣,富有时代气息,与其写在第一百货公司发生的事情,就不如写在麦当劳发生的事情,与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣,就不如写一种新品上市时所推出的文学时装秀节目;
76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白,即使是一座空空的房间里,也会有无尽的可写之材;
77、写回忆性的文章,最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。
往事如烟,物是人非,谁不心潮涌动;
78、趣味性是作文教学薄弱的地方,有的老师认为趣味不是立意,其实,趣味就是快乐人生,是最大的立意;
79、在题材的选择上,讲究一点意境,追求一点高雅,接近一点诗意,体现一点古朴,这样的材料是最易打动读者之心的;
80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境,是题材的三大唯美卖点,读者会为之沉醉。
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作文与语言
81、把一句话分成两句或三句来说,能避免病句的出现;
82、倒装句能起到突出某个词语的作用;
83、在文章中适当地引用古诗名句,能够使文章文采大增;
84、开头段不能太长,控制在30到50个字内最佳;
85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;
86、写人时,如果不会开头,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;
87、写景作文,可以从景色的一处细小的美丽开始;
88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句,是一种很讨好的开头方式;
89、如果叙述事例一止一个,一般来说,中间和最后的那个材料要安排得更为详细;
90、叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。
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作文与首尾
91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;
92、用几个字来归纳动物的特点,然后分别说明的描述,这是高超的写作手法;
93、说明文中加入谜语和诗歌等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切;
94、用省略号结尾,既含蓄又节约,是一种“价廉物美”的结尾方法;
95、用人物对话结尾,有时会收到意想不到的文学效果;
96、用一句精辟的语句作结尾,也是一种含蓄有力的结尾方法;
97、用大段的议论结尾,是赶跑读者的最好方法;
98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨,是最幼稚愚蠢的做法;
99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应;
100、引用诗词或者歌词结尾,是一种余味悠长的收尾方法。
小学描写人物作文写作技巧
公式:
写人作文=外貌+事件
一、外貌描写
我们就先来说说怎么描写外貌,描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行,下面看几个针对不同外貌特点的例句:
▍脸形特点
①姐姐的脸是鸭蛋形的,也像鸭蛋一样光滑透亮。
②妈妈是瓜子脸,每次画她我都先画一颗大瓜子。
眼睛特点
①老师的眼睛又大又黑,每次看到我的时候,我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢!
②爸爸的眼睛很小,一笑起来,就变成了一条线,人家说,那就是“眯缝眼”。
2、嘴巴特点
①哥哥是个大嘴巴,平时还有个不好的习惯,动不动就张着嘴。
②云云的嘴巴很小巧,肉嘟嘟的,看上去很可爱。
3、耳朵特点
①点点的耳朵可大了,特别是耳垂,听奶奶说这样大耳朵的人有福气。
②阿姨的耳朵不大,可是耳朵上吊了一个很大的耳环,看上去很漂亮!
表情特点
①小强最喜欢做鬼脸了,谁一惹了他,他就对着人家做好几个鬼脸。
②何老师半笑不笑地看着我,看得我一阵心慌。
怎么样,这些例子是不是描写得又细致又准确,就像是把这个人带到了别的面前一样?
如果每个人都写成“两只大眼睛,一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了!
所以描写一个人的外貌,一定要写出这个人的独特的地方。
二、事件描写
1、抓语言特点
(1)口头禅,这是一个人语言上最突出的特点。
①奶奶的口头禅是“我的乖乖”,我做完一件好事,比如洗了袜子,她会说:
“我的乖乖!
你真是了不得!
”我要是做了一件坏事情,比如弄脏了衣服,她会说:
你就不能让我省点心吗?
”
②王老师的口头禅是:
“明白了吗?
”一节课上,每讲完一个问题,她都要问一句:
”我和同学们也快有口头禅了,那就是一直回答她:
“明白了。
(2)声音特点,包括语音、语调、语气等等。
①妹妹的声音脆生生的,我一进家门,她就大声喊:
“姐姐,姐姐!
”满屋子的人都知道我到了。
②妈妈的声音很好听,特别是讲故事的时候,我觉得她的声音里面加了冰糖,让人心里甜滋滋的。
2、抓动作特点
每个人都会有自己的习惯性动作,这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。
(1)手势
①我请妈妈讲故事,妈妈一挥手:
“一边去,我忙着呢!
②下课时,老师指指我:
“快过来,我有中找你呢!
③瞧瞧音乐老师指挥的时候,手舞来舞去的,多神气!
(2)身体动作
①我问爸爸能不能带我去游乐园,爸爸耸耸肩膀:
“这个我做不了主呀,你得问问妈妈同意不同意。
②爸爸碰碰妈妈的胳膊,妈妈不理他,爸爸又踢踢妈妈的脚,妈妈站起来就走。
3、抓心理活动
心理活动一般是从人物的语言、表情、动作等展示出来。
要学会“察言观色”,才能写好人物的心理活动
(1)喜
①听了这件事,明明的心里乐开了花,脸上也露出了得意的样子。
②刚刚比赛完,小乐就笑嘻嘻地走了过来,一定是得了个好名次。
(2)怒
①听我说完,妈妈皱起眉头,肯定是为我偷吃冰棍生气了。
②我一回到家,就看到爸爸一声不吭地收拾自己的文件,脸上阴沉沉的,一看就知道他心里正冒着火,趁着火山还没爆发,我赶紧躲他远点!
(3)哀
①小鸟病了,站都站不稳,我看着心里难过极了。
②这次考试考砸了,心情当然也不好。
(4)乐
①小弟弟最爱出去玩儿了,他总是蹦蹦跳跳地跟着我,话多得不得了。
②站在高高的山顶上,我觉得心旷神怡,忍不住大声喊:
“大山,我来了!
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