小学信息技术《美丽海底世界》说课设计Word格式.docx
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教学对象是小学三年级学生,他们具有一定的信息技术基础与操作能力,而且想象力已经接近现实生活。
无论在学习还是在生活中,都有不甘落后的心理,自我控制能力比较强,所以对他们学习时的指导要有针对性和启发性。
根据以上的分析,确定教学目标如下:
三、三维目标
知识与技能:
熟练掌握选取工具的使用方法,并对图形进行移动、复制、等操作。
恰当选择自选图形联系生活实际综合绘图。
过程与方法:
通过学生自由选择学习内容,在两次分组中合作交流、学习知识,培养学生独立思考能力。
情感态度价值观:
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力,增强学生的集体观念;
培养学生自信心,提高学生审美能力和环保意识。
教学重难点:
使学生掌握图形的移动、复制操作;
四、教法学法
信息技术教学要遵循以教师为主导,学生为主体,以练习为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际,我确定的教学方法是:
、用美丽的海底图片导入新课,创设教学情景,激发学生的学习兴趣,使他们积极主动参与到教学中。
2、根据信息技术学生操作性很强的特点,在讲完一个知识点后,及时做相应的练习,以巩固所学内容。
3、为培养学生的自学能力,探究学习能力,本节课主要采用教师适当引导,学生主动探究学习等多种操作方法。
充分利用计算机课堂双主体结构的特点,本节课的设计也体现了双方体的要求。
五、教学准备:
硬件资源准备:
多媒体网络教室和投影机。
软件资源准备:
windows98或以上的操作系统。
资源素材准备:
用幻灯片制作的。
六、教学过程
根据心理学、教育学原理:
小学生思维以形象思维为主、记忆以机械记忆为主、注意力以无意识注意为主。
结合本课的教学内容、信息技术学科的特点、学生的认知水平和生活经验水平,本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知,把抽象的知识寓于实践操作、动手练习之中,设计任务时加入学生平时喜欢的图画,适时出现,使学生始终维持较久的注意力,有益于学生全身心的投入到课堂教学全程。
具体教学程序如下:
(一)创设情境,激趣导入
教师展示一个美丽的海底世界画面,学生通过已有的生活体验发表自己的评价,意识到画面的多姿多彩。
教师抓住时机导入本节课内容。
此环节设计的目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生易于感知色彩艳丽的形象、热衷于对海底世界向往的心理趋向,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中积极、主动地接受任务。
(二)尝试学习,完成任务
(演示:
一幅只画了一条热带鱼的范画)
出示任务一:
教师提问:
同学们,看到这幅画,你们想一想,要画出这样的鱼,我们都需要用到画图软件中的哪些工具呢?
学生讨论回答问题:
直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具。
教师过渡:
那同学们想不想自己动手试一试画一条这样的鱼呢?
该任务设计的目的为了使学生自主学习的意识。
这是学生已经学过的知识,学生很容易完成。
(教师进行指导、评价。
由于此项操作简单,教师只需根据学生操作、探究的过程和方式予以表扬、鼓励性评价,激发学生参与的积极性。
)
要求:
尝试的过程中学生可以借助教材和中的范画进行学习。
该任务设计的目的为了使学生自主学习在颜料盒中取色、自定义编辑色彩的方法。
学生不易完成的部分教师及时引导、更正、补充。
(教师进行指导、评价:
小朋友,大家画得都很不错,你们真棒!
希望你们继续努力,加油!
(出示两条一模一样的鱼,老师说:
小朋友们想不想知道为什么会多出一条小鱼来呢?
出示任务二:
探究两条一模一样的鱼是怎么来的?
进而学习选取工具的使用方法。
出示课题:
选取工具定义图像
教师进行演示并讲解选取工具的使用方法。
该任务设计目的为了使学生自主学习选取工具的三种用法,对不能完成的部分教师及时更正、引导、补充。
(出示一幅自己设计的海底世界图:
小朋友,你们真聪明,这么快就学会了这么多的知识,谢谢你们,我这还有一幅美丽的画,看!
{展示一幅用本节课知识画出的图片},我相信小朋友们也能画出这么美丽的图片,我们来一次比赛……)
出示任务三:
发挥你的想象力,创作一幅图画,用选取工具把你设计的海底世界画出来,看谁的画面颜色漂亮,看谁的画得小鱼最多,可能单独作战,也可能小组合作方式来解决,遇到技术问题可通过小组讨论或向老师求助来解决。
该任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上,进一步实践、综合应用、探究学习,发展学生创作能力、实践能力、解决问题的能力。
集体讨论、交流、评价
该环节设计目的为了使学生在自主学习、实践应用的基础上,能整体理解全课知识点,并迁移学生学习、生活实际,培养审美情趣,促进思维,促进学生素质综合提升。
本节课教师抛出一个个任务,激发学生的创作欲望,使学生能够自我探索、自主学习、自主创新、团体协作,达到掌握操作方法和使用选取工具的目的。
在这一环节中,使用优越有效的评价制度(画得好的学生奖励掌声),激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力,并能够简单叙述创作意图,促进学生深入理解,丰富内涵,陶冶情操。
(三)课外延伸、学习总结阶段
、环保教育,注重情感
(师:
你们说的很好!
是啊,如果我们再不保护环境,保护大海,也许有一天就看不到美丽的海底世界了。
所以从现在开始,我们共同从保护环境开始做起,好吗?
2、展示:
拥抱大海的图片。
七、设计理念
本节课,我注重体现以下理念:
.学科整合。
本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科,以及信息技术教育知识的内部整合。
2.讲练结合。
就本课内容而言,三年级学生非常感兴趣,在课堂上只需坚持精讲多练、学生自主学习的原则。
3.转变学生的学习方式。
本节课,学生变被动接受学习转变为自主愉快的自主、探究式学习,并通过多种学习方式获取信息,掌握操作技能。
《美丽的海底世界》反思
一、上课总体情况描述
本节课在总体上进行的比较顺利,达到了预期的教学目标,学生在课堂上配合默契,课堂气氛比较活跃,学生参与的积极性非常高,使整个的教学过程突出了以学生为主体,老师进行引导的新课标的理念。
二、成功之处
3、重点与难点的安排
在教材中,重点与难点的内容是放在最后的,由于时间和同学的注意力集中的问题,特将重点与难点的内容提到前面,有利于学生更好的理解和把握,而且有一种强调的意思。
在教学过程中,收到了较好的效果。
4、学生与教师的互动
由于这些诱惑在同学们身边是时时存在的,所以只要用心观察周围的事物,就会发现,因此,每位同学回答问题和提出问题都十分的合理和有趣。
进而增加教师授课的信心,整个课堂的气氛十分活跃。
5、多媒体的制作
在制作本时,参考了本组老师的意见,同时在网上搜集了大量的事例和图片,经过较长时间的思考和筛选,最后形成了现在的。
在制作的过程中,始终坚持一个信念,让学生愉快轻松的度过本节课,同时又有所启发。
三、不足之处
、知识点的衔接
由于新课标的知识体系比较零散,所以,在过渡和衔接上存在一定的难度,本组的老师共同认为,要对所有的知识进行衔接是不可能的,只有对一些重点和难点的内容进行详细的分析,才能进行更好的衔接和过渡。
2、上课的表情
在本节课中,老师的身份相当于主持人,所以,表情要丰富,自然,而我在教学过程中显得比较严肃,影响了教学愉快轻松的气氛。
这一点在以后的教学中一定要克服和注意。
3、幻灯片的放映
由于点击的速度过快,所以,在最后结束时出了一点问题,可能与当时的时间有关系。
时间比较紧张,在时间的把握上还有待进一步提高。
通过教学,我也得到一些启示:
1、信息技术这门学科,应用性极强的学科。
课堂必须让学生自己成为学习的主人,去实践、去探索、去体验。
只有让学生多去操作、多去实践,才能让学生掌握计算机的操作技能,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、在信息技术课中培养学生为“创作小主人”,计算机辅助教学,创设了情景,激发了兴趣,变化无穷的画面刺激着学生,使学生自始自终处于兴奋状态,为培养学生创造性思维,创设了条件。
在今后的教学中,要让学生充分在信息世界去创造、去想象,让学生的思绪插上翅膀,展翅飞翔。
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