黑龙江教育出版社生命教育五年下教案Word文件下载.docx

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（3）肌肉：

发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。

（挂图：

青春期男女握力发展对比曲线）

（4）脂肪：

有很大变化，值得注意的是：

从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。

（5）胸围：

显著增大，但与身高相比却在其后。

小结：

在此期间，我们的身体迅速增长，体重也会有所增加。

同时，我们的神经系统及内脏器官的功能也日趋完善。

教学流程

2.内部功能变化

（1）心肺功能心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；

肺活量随年龄的增长而升高；

（2）造血功能：

男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加；

女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加；

白细胞计数随年龄增长略有减少，男女生无明显差异。

（3）运动功能力量素质和耐力素质有明显突增，突增速度男生明显高于女生。

3.生殖系统的变化

（1）男性生殖系统的发育及首次遗精见课本。

然后老师用温和亲切的语气强调:

“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。

（2）男性第二性征

主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。

（3）女生生殖系统发育及月经期（4）女性第二性征发育女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛。

（三）青春期的心理特点1、听故事《家有青春期的儿子》

2、小组讨论问题：

通过这个故事，你能发现我们进入青春期有哪些心理变化？

（1）有叛逆心理

（2）有很多烦恼

（3）对家人的唠叨很反感觉得友情比亲情更重要

（4）一定要实现自己喜欢的梦想,他不管是否会实现,是否实际,总之有实现的强烈欲望。

（四）正确面对青春期的生理心理变化

1、七嘴八舌

请同学们讨论步入青春期后我们应该怎样面对和迎接它的到来。

2、练习看书“训练谷”，根据自己的观点完成练习。

3、小结正确的心态面对和迎接青春期的到来。

三、总结

本课我们学习了青春期生理心理发育方面的变化规律，去感受我们在成长过程中的美丽与精彩！

板书设计

成长的信息青春期的概念男生：

体格高大、肌肉发达、胡须、喉结……青春期生理变化女生：

乳腺发育、体态丰满、嗓音细润……

青春期心理变化：

关注自己、叛逆、友情比亲情重要……

教

学反思

题课

男生和女生

节第

授课时间

标目设预

了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式

重点

通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。

点难

发挥自己的特长，取长补短。

懂得合理分工与合作的重要性。

教学媒体

学流程教

一、游戏激趣，导入新课师：

同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个，老师需要一名同小游戏，课件出示《抽卡片，找主人》学配合老师来完成这个游戏，谁愿意来？

生：

纷纷举手。

师：

先选择一名工作人员。

师：

对工作人员说，老师需要你帮助老师发卡片和收卡片，一点要求，速度要快。

听清楚了吗？

听清楚了。

老师手中有两个头像，一个是男生，一个是女生，在同学手中的箱子里装有十张卡片，请自愿参加的同学随意抽取一张卡片，并根据卡片上面描述的信息站，并说出你选到相应的头像下面（举起手中的两个头像）（将头像贴到黑板上）择这个头像的理由。

谁愿意参加这个游戏？

选十名同学到前面来抽签（由工作人员负责抽签工作）生：

等抽取卡片的同学站好之后。

教师采访：

老师很好奇你们为什么拿到卡片之后马上就能站到了男生或女生的头像下面。

到底卡片上写了什么同学们想知道吗？

想。

请台上的同学将卡片反过来面对同学们师:

谁来说一说你选择这个头像的理由？

根据已有知识随意发挥。

让我们用掌声感谢这十名同学的配合。

教师相机评价：

看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。

（板书：

男生和女生）二、讲授新课、认识自己，了解异性。

（一）、调查表A（下发调查表）现在由小组长带老师每个小组都下发了一张调查表，领组员，按表上的项目在组内进行调查，填

卡片内容如下：

1、名字小虎小花2、玩具飞机大炮芭比娃娃3、游戏骑马打仗跳皮筋4、服饰背心大短裤发卡花裙子5、行为勇敢细心

查结果。

注意，小组长一定要认真负责，好，现在开始。

通过调查你们有什么发现？

男女生都有哪些爱好、性格、表现？

学生汇报同学们说得很好，接下来的游戏会让同学们对男女生有更深的印象。

学生比赛第一轮：

掰手腕师：

比赛结束了，比赛结果是怎样的？

男生获胜。

通过游戏你发现了什么？

男生比女生力气大。

第二轮：

折纸鹤第三轮：

自由项目选择教师评价：

你真善于观察，能抓住男女生的特征来总结。

对，正像同学们说的那样，由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处，因此你们被称为男生，而你们被称为女生。

、悦纳自己，欣赏异性。

（二）、悦纳自己那么，到底是男生好还是女生好？

请同学们带着这1。

个问题听下面的这个故事《我爱我的性别》谁来说一说，听了这个故事，你有哪些想法？

女生有女生的师：

通过故事我们知道了男生有男生的强项，强项。

（三）、分工合作，共同精彩。

1、班级大扫除2、学校春季运动会志愿者招聘三、总结进行合理的分我们的社会正是由于大多数人能正确的认识自己，我们的社会才会不断地进步与发展。

通过这节课的学工与合作，希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己习，擅长的事情去做，为班级、为学校、为社会做出自己的贡献，让我们一起去创造美好的未来吧！

板书设计

男生和女生爱好性格表现

教学反思

让友情温暖你我

节第

目标设预

使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。

认识到建立和发展友情的重要性。

点重

使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。

难点

使学生树立正确的交友观念，学会用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助他人的心态交友，收获友情。

教学流程

《当我们在一起》一、游戏导入：

。

友情也是我们特我们每个人心中充满了许多渴望.老师的关心一别渴求的一种心理需要,他和父母的疼爱、今天这节,都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，样。

课我们就来共同学习《让友情温暖你我》【设计意图】通过游戏导入，放松学生紧张的学习氛围，调动学生学习积极性，感受学习中的快乐。

二、活动过程

（一）生活需要友情、生活为什么需要友情？

1材料一：

古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。

材料二：

“花要叶捧，人要人帮。

”“一个篱笆三个桩，一个好三个帮。

”想一想：

这些谚语说明了一个什么道理？

无论是从我们自身的体验，还是名言俗语，我们都得出一个共同的结论──生活需要友情。

2、友情的作用）看课本，议一议：

故事园《友情举世无双》说明友1（?

（小组讨论提问总结）情有什么作用）什么是友情（2从中你得到了哪些启示？

看“问号屋”两个小故事，患艾滋病的两个小朋友之间的友情；

音乐大师舒伯特与他的朋友油画家马勒之间的友情。

平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。

3）欣赏一首诗：

解释——友情。

（友情是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；

友情是你忘情欢呼时．背后一双关切的眼睛；

友情是你垂泪时，借你依靠的坚实臂膀；

友情是你成功时，默默为你祝福的心灵；

友情是你失败时，鼓励你的只言片语；

）......（4,友情是你需要时，及时赶到的关怀批评,鼓励自己曾得到过好朋友的哪些帮助？

举例说明：

在学习上，讲述分享感悟，在一个个或难忘或遗憾的故事中寻找那份温暖……在人生旅途中，既有顺境，也会遭遇逆境；

既有欢乐幸福，也会有乌云密布之日。

在学习生活中，我们每个同学都可能遇到过这样或那样的不尽人意的事。

【设计意图】抓住重点，使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。

（二）克服闭锁心理，积极寻找朋友、游戏：

1“天使”与“伙伴”。

我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

2、写一写交友格言、先人而后己。

——《礼记》a、友正直者日益，友邪柔者日损。

——《薛之情公读书b录·

交友》、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。

——拉丁谚语c、与朋友交，言而有信。

——《论语》d……【设计意图】突破难点，使学生树立正确的交友观

念，学会交友，收获友情。

三、总结友情是一粒美丽的种子，我们每个人都渴望友情，希望自己永远沐浴着爱的阳光。

那就让我们先在自己的心中播洒爱的种子，让他生根、发芽，使我们的生活永远充。

满阳光。

播放《友情地久天长》

让友情温暖你我平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。

课题

生活处处有规则

第节

标目设预

让学生体验游戏规则，感受游戏没有规则是怎样的状态。

学生正视规则，遵守规则。

引导学生制定正确，积极的班规。

二次备课

活动一做游戏体验游戏规则

同学们，你喜欢做游戏吗？

我们一起来做《飞夺泸定桥》的游戏。

先带领学生在无规则的情况下做游戏，让学生感受游戏没有规则是怎样的状态，游戏无法进行；

然后引导学生讨论探究这个游戏的规则并制定游戏的规则，再来做此游戏，让学生体会，有了规则的游戏就会非常成功，才能享受到游戏带来的乐趣。

由规则在游戏中的重要性，引出规则。

（板书：

规则）

活动二游戏拓展

同学们，平时都喜欢做什么游戏啊？

请简单介绍你喜欢的游戏及其规则。

在游戏中如果有人不遵守游戏规则，你有什么感受？

还会不会想玩下去？

学生谈自己的真实感受，教师给予适当的评价。

每个游戏都有自己的规则，参加游戏的人必须遵守每一项规则，游戏才会顺利地进行，做游戏的人才会享受到游戏的快乐。

所以咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则！

其实不光游戏需要规则，我们的生活也需要规则。

，体会规则在生活中的重要自读故事园中的故事《分粥》性。

规则重要）交流调查来的各种规则活动三

其实在我们身边类似这样的规则还有很多呢。

你们知道吗？

同学们在课前对自己身边生活中接触到的各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇报。

学生进行组内交流，汇总，把老师发的调查表填好。

（课前已布置学生进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很热烈）学生分组汇报，集体交流，其他小组对于其他组汇

报的方面再给予了充分的补充。

同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则。

生活中处处有规则）初步了解了规则的重要性。

各小组汇报得也非常好。

通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，

这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！

这样做可以吗？

举例说明。

其实各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益，如果有人违反了就是侵犯他人利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到生命，所以我们一定要遵守规则。

遵守规则）活动四制定班规同学们，在班级生活中每个人都有自己的愿望，当愿望发生冲突时，就要互相协商，制定一个大家都拥护的规则。

那么生活在我们班这个大家庭，怎样才能使我们的生活的更美好呢？

就要制定一个适应我们的班级规制定规则）则。

（板书:

请同学们讨论，制定怎样的班级规则。

根据同学们的建议，全班表决，教师记录。

根据教师的记录，学生再次进行交流讨论，全班评议，一致表决，制定健康积极向上的班规。

总结在今天的这节课上，同学们通过自己的调查探究交流，发现了在社会生活中，为了让我们的生活更方便、更安全人们制定了，各种各样的规则。

我们生活中原来处处都有规则，规则与我们的生活密不可分，涉及到生活的而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的，方方面面，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。

但这些规则还不是很完善，我们将在以后的课中继续研讨商定咱们的班级规则，使他日臻完善，并张贴到教室里，希望同让这个班规伴随我们的成长、学们遵守自己制定的班规，学习和生活，愿同学们在这个班规中幸福快乐的生活，愿他能给我们每个人带来更多的笑声与欢乐。

生活处处有规则规则重要遵守规则制定规则

题课

人人生而平等

目标预设

认识到无论任何人都是平等的，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

重点

能够对他人做到平等相待，发自内心的尊重他人。

点难

使学生在日常生活中做到平等待人，不应因个人差异、缺陷而有所区别并进而尊重他人。

教学方法

名言导入活动一庄子说：

“天地与我并生，万物与我为一。

”

在我国历代的农民起义中提出了。

“均贫富，等贵

贱”

说：

近代资产阶级革命的代表作：

《美国独立宣言》“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。

”借助于古今中外的名言导入本课，引发][设计意图学生对人人生而平等的思考。

完成问号屋中的问题并谈自己的感想活动二野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者1.在登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野草，由此保全了生命。

对此，你怎么认为？

四川汶川大地震后，南京江宁区一名年迈的乞丐2.步履蹒跚地来到了募捐点，在宣传牌前止步看了一会儿元钱，放进了募捐箱，后，哆哆嗦嗦地从口袋中掏出5点，老人再次3念叨了一句：

“为灾区人民……”下午元，塞进了募捐箱。

他说，出现。

这次，他掏出了100本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来中午特地到银行将身上所有元。

对此，你有何感想？

的零钱兑换成了一张100你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？

3.学生可能不会对“以貌取人，失之子羽”了解的很详细，教师可以把这个典故作为一个故事讲很学生，既帮助学生理解了这句话的意思还可提高学生对不要以貌取人有更深的理解。

不应因容貌、贫富、体能等的差异而受][设计意图到忽视或区别对待，使学生知道任何人或物都有其存在的价值，都有他重要的一刻。

活动三“你争我辩”提出辩题（正方“人人生而平等”反方“人人生而不平等”）教师可在课前布置，让学生提前收集相关资．

料，并组织辩论。

师致开场白，宣布辩论开始（同学们，平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。

在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的。

正反双方各辩手陈述本方观点。

正反双方自由辩论。

老师最后宣布辩论赛结果。

[设计意图]通过这样的辩论赛，可以提高学生的思辨和语言能力，对本课目标有更进一步的认识，同时，也可以提高学生学习的积极性。

活动四阅读故事园并谈谈自己的读后感想

[设计意图]不论个体差异怎样我们只要能有一颗善良的心，同样可以得到他人的信任和尊敬。

活动五完成训练谷中的内容

请学生结合自己谈谈尊重他人或被他人尊重的经历以及感受。

[设计意图]每一个人都是富有尊严的独立存在的

个体，受到尊重是我们的基本权利。

同时在日常的交往中也必须尊重他人，让学生体会到尊重的重要性。

总结

通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人重要性。

所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

板书设计

人人生而平等个体差异人人平等

尊重他人

题课

预防传染病

目标设预

①知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。

②列举常见的传染病，传播途径和预防措施分别是什么？

③掌握传染病流行的三个基本环节。

④了解传染病的一般预防。

点重

密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

预防传染病有哪些方法。

二次备课

活动一播放flash动画——健康歌

让学生自由发言，阐述对健康的理解。

为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。

这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

活动二游戏：

感受传染病的传播过程。

人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。

要拥有健康就要预防疾病，特别是传染病。

先来做个互动游戏，请10名同学到前面来。

10名学生到前面做贴红三角游戏。

在一定的活动区域内，一生先贴红三角在自己额头，他是传染源，“传染源”要积极跑动，尽可能抓住更多的同学，被抓到的就被感染贴上红三角，也去抓其他同学，直至10人都被感染贴上红三角，游戏就结束了。

按老师的规则做游戏，演示传染病传染的方式、途径。

预防传染病）

活动三请学生谈谈在日常生活中你都知道哪些传病？

教师出示计划免疫本，我们每个同学都有一个计划免疫本，它是用来预防接种的，预防接种可以预防多种疾病，请同学们说说你都接种过哪些疫苗，它们分别是预防哪些传染病的？

我们日常生活中还有哪些疾病不是传染病？

学习预防传染病知识及其预防活动四设疑：

传染病为什么能流行？

它有哪些基本环节？

页“智慧树”，并提问：

阅读课本20

什么人最容易得流感？

老人、小孩A传染病流行有哪几个环节？

传染病流行的基本环节传B染源、传播途径、易感人群。

切控制传染源；

C如何预防传染病？

积极参加计划免疫；

断传播途径；

保护易感者；

培养良好的卫生习惯。

既然传染病对人类的健康会造成很大的危害，那么人类又是怎样战胜它们的呢？

通过阅读，谈收获：

虽然传染病严重危害要人类的健康，但是经过人们不懈的努力已经找到了预防传染病的方法。

[设计意图]借助于教材上的内容帮助学生理解传染病的传播途径和预防措施；

通过对人类与传染病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命的思想感情。

活动五拓展训练

请各组表演小短剧：

切断传染源

方法：

假设我们当中有一个人感染了一种传染病，他得病之后，就成了我们的“传染源”，我们要做什么？

1、报告2、消毒3、隔离4、开窗通风

5、积极疹治

教师根据各组的表演进行补充和适当的评价。

[设计意图]训练学生如果真有传染病袭来，应该怎么做，通过表演可以让学生知道传染病的上报途径和一些必要的措施。

虽然传染病会影响到我们的健康，但通过我们今天的学习，我们已经知道了传染病传播的途径和流行的三个基本环节，也掌握了一些预防措施，相信同学们一定能够战胜传染病，健康快乐的成长。

预防传染病流行的基本环节：

传染源——控制传播途径——切断预防易感人群——保护

我是绿色小网民

目标预设

、懂得上网带来的益处。

12、怎样文明安全上网。

怎样文明上网做文明的绿色的小网民。

次二备课

（一）导入设计：

本节课的内容对学生来说并不会陌生，所以我设计了首先谈话导入新课：

“同学们你们喜欢网络吗？

你们都在网络里做什么啊？

对于网络的利与弊你有什么了解呢，怎么才能做到不受网络诱惑抵制不良信息，安全上网，怎样做个绿色的小网民呢？

今天我们就来学习第七课《我是绿色小网民》。

（二）新课设计：

导入之后我对本节学习进行了如下设计。

1、走进问号屋。

这个环节请学生自由填写（如实填写）课本22页的的问号屋。

对学生对网络的认识进行第一手材料的掌握。

、栽好智慧树。

2这个环节设计指名读智慧树中的内容，告诫同学们

不要轻信网络朋友的信息，学会保护自我。

3、驻足故事园。

生命教育课程是面向全体学生旨在使学生形成积极

的人生观和价值观，真正体悟到生命的价值和意义，完善健康人格，为其生命幸福和终身发展奠定基础。

所以教材十分重视对学生进行潜移默化的引导，所以每节课。

本节课讲述《昔日的网虫如今捧回都安排了“故事园”