Unit 4 Then and nowWord格式文档下载.docx

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4、学唱歌曲《Changesinme》

教学重点：

过去时间状语的使用。

教学难点：

句型Therewas/were…的具体使用。

教具学具课件准备：

PPT图片

第几课时：

period1

探索流程

个性添加（教学反思）

Learningsteps（学习步骤）：

Step1.预习温故（用时5分钟）

1.GooverthephrasesofUnit3：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。

如T：

took.Ss：

Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）

2.Freetalk.

T：

Howwasyourweekend?

Ss：

Itwasfine.

Wheredidyougo?

、

Iwentto...

Howdidyougothere?

By...

Whatdidyoudothere?

Ss：

Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

（1）Showthepictureofgrass.T：

What’sthis?

It’sgrass.板书grass并教读。

Chant：

Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant：

Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。

Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。

让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：

Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。

学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：

Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。

Step3.合作交流：

（用时10分钟）

1.小组读单词，开火车读单词。

2.学生灵活使用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Step4、达标检测（用时9分钟）

板书设计

作业布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本课时句子写一个对话。

Unit4Thenandnow

1.听说认读单词：

star,easy,lookup,Internet.

2.听说读写句子：

Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.

1.听说读写句子，听说认读单词。

2.理解对话。

PPT

period2

1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。

教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：

dininghall,grass,gym.

2.用ago造句。

Therewasadogintheparkfivedaysago.

1.教学单词star,easy,lookup,Internet.

（1）画星星简笔画T：

It’sstar.板书star并教读。

Canyouspellstar?

S—T—A—R.T：

Itiseasy.（板书并教读easy.）

（2）出示一个星座图片，T：

Doyouknowitsname?

Idon’tknow.T：

WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。

2.

（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss：

Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。

（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。

TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。

（3）讲解并教读句子：

Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

3.学生听录音，老师教读对话。

4.学生自己读对话，回答问题：

WhatwasGrandpa’sschoollike?

5.学生讲解对话，教师补充答疑。

1.教读对话，学生小组练习对话。

2.学生灵活使用本课时单词和句型自由编对话。

3.FinishLet’stry.

4.Step4、达标检测（用时9分钟）

Therewasnolibraryinmyschool.

Tellusaboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

1.抄写本节课的单词和句子各一遍。

2.完成活动手册

3.完成练习册。

1.听说读写单词及短语：

cycling,ice-skate,badminton，gocycling

2.能听说认读句子：

Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.

PPT

period3

1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy

2.谈论学校的今昔对比。

Tellusaboutyouroldschool,please.

S1：

Therewerenocomputersinmyoldschool.

Howdoyouknowthat?

S1：

Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词及词组：

cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.

（1）.出示骑车的图片T：

Whichsportisit?

板书cycling并教读。

（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。

（3）出示羽毛球拍图片T：

Doyoulikebadminton?

Yes,Ido./No,Idon’t.T：

Canyouplaybadminton?

板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：

Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.

2.板书句子：

Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.

3.板书句子Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。

4.播放Let’slearn录音，学生跟读。

1.学生开火车读单词，词组。

2.学生灵活使用所学单词及句子表演对话。

3.FinishListen,matchandsay.

（1）听录音，把人物与做的活动连起来。

（2）根据连线同桌对话：

Before,Allencouldn’t...Now...

cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton

Ididn’tlikewinterbefore.

Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.

think–thoughtcan--could

Howaboutnow?

Makeandwritedownanewconversation。

1.听说读写句子：

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

2.different的发音较难。

period4

1.Goover：

gocyclingice-skateplaybadminton

教师做动作，学生一起说出短语并造句。

Gocycling,Icouldgocycling.

Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.

2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。

1.教学different.

出示自己小时候的照片，T：

Whoisshe?

Guess.T：

Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。

2.教学active和板书句子：

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。

3.板书句子：

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。

如：

Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.

HowdidMikechange?

5.学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

1．学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

3.FinshLet’stry.

4.用P36的句子灵活使用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。

activedifferent绿Before,

Iwasquiet.Now,

I’mveryactiveinclass.

（1）完成活动手册Listenagainandwrite

（2）Writethenewwords.

1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。

2.能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相对应的练习

重点：

能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace.

能听懂，读懂小短文，并能完成相对应的练习。

period5

Step1：

预习温故（用时5分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：

race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。

2.S：

学生独立阅读课文，边读边理解。

勾出不理解的句子。

3.T：

协助学生理解句子并板书：

1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberthepicture.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2．抽学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。

老师能够板书。

4.Finishexercise：

1.Step4.达标检测（用时5分钟）

1.Therearemanyanimalsintherace

2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

1.完成活动手册

2.用所学句型编对话。

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。

3.理解Storytime中的故事。

1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

period6

1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.（多操练）。

1.复习四会单词，四会句子，三会单词。

（读课本四单元单词和句子）

2.Mainscene（多操练）

（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。

（2）Listentothetapeandfollowit.

3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.

1）学生观察图片上画的什么？

2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。

3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。

4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.

Storytime.

1）T：

Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？

Let’sread.

2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

3）听录音理解并仿读故事。

绿色圃中小学

Step4.达标检测（用时9分钟）

Itwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.

抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。

2.完成相关练习。