淄区金茵小学学校文化建设改进方案Word格式.docx
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13、金茵精神:
自强不息,和谐共进。
14、金茵价值观:
真诚做人,出色做事。
15、金茵管理:
文化管理
16、管理理念:
学校管理理念:
以人为本、文化引领;
德育工作理念:
体验感知、养成习惯;
教学工作理念:
做好常规就是创新;
行政后勤工作理念:
为师生提供优质服务;
家长教育理念:
家长是学校的教育伙伴。
17.学生目标愿景:
热爱读书、关注未来
18.培养目标:
人文厚实、自主发展
19.教师发展理念:
博(博爱博学、师德高尚),专(专业专长、素质优良),精(精通精深、风格鲜明)
20.课堂教学理念:
以生为本,情智高效;
师生相伴,情智共融。
21.学生教育理念:
教育就是养成习惯。
20.阳光体育理念:
每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。
21.校园环境理念:
让每一面墙壁都说话,让每一株花草都育人。
(二)建设高品位的物质文化
建设“现代化的建筑+花园式的环境+浓厚的书香气息”的魅力校园,用文化滋养师生心灵。
1、学校形象标识系统
要在书籍、报刊、作业本、学校印刷品、办公用品、外出报告材料及课件等方面广泛应用学校形象表示系统。
(1)校徽:
[释义]
①“金茵”第一个字母“JY”的变形;
②一个人正在品读打开的书,寓意书香校园;
③翩翩起舞的少年,寓意学生快乐成长;
④在太阳下奋飞的鸟,寓意追求卓越之精神。
(2)校旗:
负责人,(略)。
(3)校歌:
《奔向明天的太阳》。
[释义]与校徽的寓意相辅相成,在阳光里放飞理想。
(4)校服:
(5)校树:
水杉树。
[释义]——
(6)校花:
石榴花。
[释义]榴红似火,象征金茵小学欣欣向荣、朝气蓬勃的生机和活力。
2、校园环境文化
加强校园绿化美化和文化设施建设,创设良好的校园文化环境,做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。
(1)校门口文化:
总负责人:
(略)
A、学校南透明墙(9块):
展示学校大事记和办学成就。
负责人:
(略)。
由西至东:
春华秋实(学校大事记)—办学特色(童心悦读)—办学特色(足球教育)—教师风采(名师队伍)—“六爱三雅”德育(德育体系)—有效情智课堂(生本教育)—阳光体育(阳光体育大课间、体育节)—艺术教育(音乐、美术各种比赛、演出、成果)—明星少年(市区优秀少先队员、学校十佳少年)—领导关怀、友好往来(领导视察参观、中外各界参观)每个项目要有前言简介,以图文形式展示最新成果。
B、校门外宣传栏:
学校近期活动。
C、闪光的足迹:
学校最高级别的最新表彰。
(2)楼群墙壁文化:
(略);
参与人员:
以生为本,以“童心悦读”为核心,让一面面墙壁成为开放阅读的“书页”。
A、校门后墙:
播撒如金的美德,培育如茵的希望
B、午休楼:
读万卷书,行万里路
改为:
一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史。
——朱永新
“读书好,好读书,读好书。
”——冰心
C、办公楼上:
让每一个孩子拥有幸福人生
D、办公楼西外墙:
内涵丰富的学生发展课程(必修课、选修课)(增加)
E、办公楼后墙
(上横体):
与圣贤为伍,与经典相伴,与高尚同行
(征求意见,待定)
(下文化墙):
形状:
阶梯书型。
颜色:
从粉红到天蓝。
内容:
师生阅读推荐书目。
F、报告厅前立柱(竖体):
风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心
G、教学楼大厅上(横体):
腹有诗书气自华,最是书香能致远。
H、教学楼两侧(宽竖体):
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
I、教学楼西外墙:
方案1,“六爱三雅”德育活动及成果)(增加)。
方案2,学校文化建设工程
J、体艺馆(东门弧形):
快乐健身享受人生
(南面竖体):
“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”
(3)石雕、园区、文化广场、主题墙、石凳等文化:
学校四区布局:
办公区——以办公楼为主体及办公楼南部分。
教学区——以教学楼、报告厅为主体及办公楼后部分。
活动区——以塑胶体育场和体艺馆为主体的校园西甬路以西部分。
生活区——以学生餐厅、学生宿舍和幼儿园为主体的教学楼后部分。
A、校训石:
读好书做好人。
校风石:
追求卓越。
B、绿花园区:
以“梅、兰、竹、菊、荷”为主建设“暗香园”、“空谷园”、“幼篁园”、“东篱园”、“小荷园”、“石榴园”、“水杉园”、“银杏园”等绿化园区,在自然天成的岩石上刻写千古传诵的诗篇以及名言警句。
让孩子们每天从风景优美、诗意盎然的绿化园区走过时,都会不自觉地吟诵这些诗篇。
(修枝剪叶,美化造型)
C、办公楼前培养目标:
人文厚实、自主发展。
修剪,使字体更鲜明。
D、教学楼前广场:
古齐文化与书香文化融合的五组大理石雕刻图案——(中心)万花筒(“无规矩不成方圆”、“做有根的齐国人”、书香校园),(南)问礼论道,(北)稷下学宫,(东)百家争鸣,(西)孔子出行。
E、教学楼立体绿化:
盆栽花草。
F、校徽园:
改为硬化路面活动场地和主题墙(涂鸦壁),五部分分为东“童心悦读”(读写绘等)和西“足球教育”二个主题。
师生书画作品。
负责人,贾来群(建设)、王峰(西2块,足球书画)、刘燕(东3块,童心悦读)。
G、操场石凳:
雕刻足球运动格言。
(4)其他
A、主要建筑物及南北两条主干道的命名:
办公楼、教学楼、报告厅、体艺馆、学生餐厅、幼儿园及综合服务楼。
B、其他设施:
校园内灯箱、立柱、环保垃圾车的造型设计,总务处前冬青东侧设立一个绿色环保垃圾桶。
3、场所文化
加强校园场所文化建设,发挥师生的积极能动性,打造高品位的体现学校核心价值观的办公文化、教室文化、走廊文化、寝室文化、餐厅文化等。
(1)办公楼文化
按照“一体两翼”的布局进行设计建设。
大厅展现学校办学特色;
左侧楼道文化与功能教室相结合,立足于学生教育,建设“体验幸福”、“书画天地”、“科技之光”、“璀璨艺术”四个系列;
右侧楼道文化与学校管理相结合,建设“智慧之源”和“教师名片”系列。
A、办公楼前面校徽:
设计制作:
突出“读好书、做好人”特色。
可否加校名和拼音字母
B、办公楼大厅:
东门口两侧雕刻陶瓷立柱:
负责人,(略)
办学目标:
创建现代化、高质量、有特色、省内一流、全国知名流的学校。
办学特色:
门厅玻璃及墙壁:
体现古今文明相融合的文化气息。
大厅四扇玻璃门:
“修其身方治其国”、“善其事必利其器”、“精于勤而荒于嬉”、“志于道且依于仁”。
大厅东边墙壁壁画:
一群活泼可爱的儿童放飞希望的风筝,风筝上面写着邓小平同志提出的“三个面向”;
大厅西边墙壁壁画:
表现三千年前齐文化风采的巨幅场景,“孟子讲学”、“问礼论道”、“邹衍著始终”……鲜活生动的画面,再现当年稷下学宫百家争鸣的场面。
大厅东边墙壁:
名师风采(最新)。
大厅西边墙壁:
(办学思路)承传古代文明,弘扬现代文明,璧合两个文明,培育代代文明。
大厅北侧:
“让读书像呼吸一样自然”。
更新展示“童心悦读”特色办学的教育理念、实施过程及成果的图文资料(元旦六一诵读展示、读书获奖、学生文章发表、自编书等)。
大厅北侧西墙:
朱永新题词“童心最美”。
大厅北侧东墙:
亚足联布兰顿•蒙顿先生题词(寓意:
致力于师生身心健康发展)
大厅南侧:
成长的足迹(更新学校奖牌、教师成长档案)
四根立柱面(16面):
师生以“童心悦读”为主要内容的书画作品。
崔玉凤
C、办公楼西侧1-4楼走廊墙壁
全部改为本校学生活动
一楼:
体验幸福:
13展板。
原:
实验室外北墙1小块6大块:
全国铜管乐比赛、市鼓号操比赛特等奖、区献词、六一体验教育活动、艺术节、体育节、读书节。
实验室外南墙6块:
同一首歌演出、市合唱比赛一等奖、市舞蹈比赛(天地喜洋洋)、区戴梦得舞蹈比赛(红扇)、区教育局2006元旦演出(绿野奔腾)、英语竞赛。
童心悦读师生活动,负责人:
二楼:
书画天地:
素描教室外北墙2块1小块:
中外名家美术作品。
素描教室外南墙2块:
学生优秀美术作品。
书画教室外北墙3块:
中外名家书画作品。
书画教室外南墙2块:
学生优秀书画作品。
陶艺室外北墙1块:
介绍陶瓷艺术。
陶艺室外南墙2块:
介绍淄博陶瓷故乡。
南侧6,学生获奖、艺术之星
北侧7,学生作品
三楼:
科技之光:
计算机教室外北墙2块1小块:
中国古代计算器具及计算机发展历史。
计算机教室外南墙2块:
中外计算机发展创新成果。
古筝教室外北墙3块:
中国古代四大发明等。
古筝教室外南墙2块:
有关中外科技资料和科技创新成果。
艺术器材室外北墙1块:
中国航天技术介绍。
艺术器材室外南墙2块:
南侧6,学生获奖、科技之星
四楼:
璀璨艺术:
东音乐教室外北墙2块1小块:
中国古典音乐会演出场面、齐国韶乐演奏及中国古代音乐家。
东音乐教室外南墙2块:
有关学校传统文化或民族器乐演出场面。
舞蹈室外北墙3块:
中外著名大型演出舞蹈场面、舞蹈家与舞蹈造型及齐国古典舞蹈场面。
舞蹈室外南墙2块:
学校舞蹈队参加市区比赛及演出场景。
西音乐教室外北墙1块:
中外著名大型音乐会合唱场面。
西音乐教室外南墙2块:
学校合唱队参加《同一首歌》及市区比赛场景。
南侧6,学生参加《同一首歌》及市区音乐类比赛场景。
北侧7,输送人才,校庆演出、学校艺术节、元旦演出等活动。
D、办公楼东侧1-2楼走廊墙壁
智慧之源,9块,主要领导到校指导、国际友人到校参观。
足球教育特色(梦想从这里起飞、足球课、选修课、大课间、足球队训练、班级足球联赛、与广州合作、足球文化节、省市区比赛、成果及外来参观)。
走进教育家,16块,增加副校长室、心理咨询室和党员活动室前。
教师名片
南侧7块:
东1(张允国)、东2(常丽华)、东3(杨校长)、东4(校长治校名言)、东5、6(接待室)、东7(文印室)
北侧9块:
东1(常丽华)、东2(校长治校方略)、东3(齐冲)、东4(办公室)、东5(董校长)、东6(相校长)、东7(于炳信)、东8(心理咨询室)、东9(党建活动室)
E、各功能教室
在紧密结合学校主体办学特色的基础上,突出学科特点和个性,强调自然和谐与人文,贴近学生。
教师阅览室:
负责人,王冠玲。
突出书香文化和齐鲁文化,追求古典、优雅和温馨。
集前沿性的各类教育报刊和书籍于一体,是教师向往的精神家园。
东、西实验室:
贴近大自然,创设探究学习的氛围。
学校办公室:
接待室:
西组合,学校最高荣誉奖牌。
东组合,学校现场会等。
心理咨询室:
突出教育性、亲和性和艺术美。
党员活动室:
党旗誓词、党员风采、制度建设。
素描教室:
重视成果展示和文化氛围。
书画教室:
陶艺室:
广播室:
体现社团传媒文化。
少先队活动室:
突出教育性和展示性。
少先队知识,队史,传统美德教育与民族精神教育,“六爱三雅”德育,特色少先队活动及荣誉。
室外墙壁:
管乐队展演和荣誉。
计算机教室:
突出现代化。
古筝教室:
突出民族性、民族器乐。
艺术器材室:
东音乐教室:
中式音乐教室,突出中华民族特色。
舞蹈教室:
突出学校舞蹈特色。
西音乐教室:
西式音乐教室,突出西方特色。
F、办公楼大厅中东楼梯西边墙壁:
校长信箱:
人文化、自然和谐。
办公楼东西厕所:
突出文明、卫生清洁、绿色温馨。
(2)教学楼文化
建设“五横三纵”的立体文化,渗透“读好书做好人”的核心教育理念,让学生通过“悦读”书香文化、家乡文化和养成教育文化,培养学生的人文素养和文明健康的行为习惯。
A、教学楼大厅
教学楼大厅正面悬挂着《百花齐放》的巨幅牡丹图,暗喻着学校尊重差异、张扬个性、让每一个孩子拥有幸福人生的教育理念。
大厅正面两侧分别是富有齐文化特色的“百家争鸣”和“稷下学宫”两幅雕塑作品,
大厅西侧教风:
“爱满天下、关注人生”。
负责人,(略)。
大厅东侧学风:
“独立、独特、独创”。
西橱窗:
“童心悦读”过程材料。
东橱窗:
“六爱三雅”过程材料。
B、各班级教室前门
根据齐文化中的成语典故、历史名人、文化艺术等命名班级,如归真园、管仲居、稷下轩、编钟坊、蹴鞠馆、争鸣苑等,各班确立的班名即本班的齐文化研究小课题。
班主任。
C、各班级教室前门边墙壁:
班级名片【课程表、任课教师、班徽、班风、班训、班级格言、班级之星(诵读小明星、学习习惯小明星、礼仪小明星、守纪小明星、卫生小明星、艺术小明星、体育小明星等)、学校每月对班级的星级评价(学习习惯、文明礼仪、卫生习惯、纪律习惯、阳光体育大课间、安全管理、公物管理)】
(增加)。
D、“五横”走廊教室前墙壁(上)
“童心悦读”特色与“六爱三雅”(爱家乡)德育的结合(突出“读好书做好人”)
各教室正门边:
“诵读小明星”,35块(每层楼各7块)(每块班级2人,小名人照片、名言、事迹简介)。
……、语文教师。
各教室后门边:
齐文化
齐国成语故事13块(北7块横幅+南立柱6块竖幅)
齐国名胜古迹13块(北7块横幅+南立柱6块竖幅)
齐国历史名人(7块横幅)。
(姜子牙、齐桓公、管仲、晏婴、孙武、扁鹊等)
齐国文化艺术(6块横幅)。
(教育、文学、科技、艺术、军事、文物等)
五楼:
齐国民俗风情(6块横幅)。
E、“五横”走廊办公室、教室前墙壁(中)
办公室前:
教师风采(照片、从教格言)。
负责人,年级组长。
教室前:
班级学生活动风采。
负责人,班主任。
F、办公室前墙报:
教育随笔交流、共读心得等栏目。
负责人,年级组长、处室主任。
G、楼梯两侧推荐阅读书目的内容简介展板:
60块按年级分布在五层楼上(整修)。
H、“童心悦读苑”(五个)阅读文化:
功能室负责人。
I、教学楼楼梯
中楼梯:
读书名言与文明礼仪名言(左橙色、右绿色,学生用语征集),张贴在2、4、6、8、10……层上。
东西楼梯:
1-2楼间楼梯,读书名言;
2-5楼间楼梯,文明礼仪与养成教育名言。
张贴在2、4、6、8、10……层上。
J、教学楼楼梯两侧墙壁(上):
中楼梯一楼上楼梯正对两窗中间及东西楼梯二楼下楼梯正对墙壁:
各班安全疏散下楼示意图(附安全教育有关内容)
上下楼梯两侧墙壁:
文明提示语(如:
轻声慢步、礼让右行)、《论语》和《礼记》有关教育内容、现代格言。
K、教学楼楼梯两侧墙壁(中、瓷砖上侧):
中楼梯养成教育图文(每层一专题,文明礼仪习惯、纪律习惯、卫生习惯、学习习惯等)。
东西楼梯安全教育图文(每层一专题,消防安全、交通安全、防震防控安全、集会活动安全等),负责人:
L、教学楼中楼梯二楼楼梯口南侧:
心理健康教育展示窗。
M、教学楼中楼梯三楼楼梯口南侧:
知心姐姐信箱。
N、教学楼内厕所及外围:
根据学生年龄特点设计养成教育和卫生习惯有关内容。
如在洗手间正厅张贴“节约一滴水”,并在五个大字的上方“种”一株牵牛花;
或者张贴宣传画“关爱生命、节约用水”。
在小便槽上方的瓷砖上张贴“靠近一步、走近文明”。
在管道上缠绕绿色植物。
厕所外围墙壁是有关德育的宣传牌,如“细节成就伟大”。
O、办公室内文化:
建立各办公室书架,营造办公室读书环境。
年级组长。
P、班级室内文化:
班徽、班风、班训、班歌、班规、小课题研究、图书角、壁报栏、明星榜、艺术天地、“质疑台”、“回音壁”等。
(3)报告厅文化:
李晓亮。
突出整体性、功能性、艺术性、宣传性。
(4)体艺馆文化
体艺馆内东门南侧和南门东侧墙壁(8块):
原足球教育特色。
体艺馆内其它展板(18块):
原2008奥运冠军。
全部改为:
阳光体育(校本教材、特色大课间、田径、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、团体操活动、运动会和参加上级比赛场景及获奖成果)。
周强。
(5)午休楼文化:
负责人:
突出养成教育。
(6)食宿楼文化负责人:
餐厅:
突出教育性,强调讲究卫生、文明用餐、力求节约、绿色温馨。
如张贴图文并茂的就餐要求,张贴水果蔬菜宣传画,张贴“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等名言警句。
宿舍:
营造文明和谐温馨的“家”文化。
(7)室外厕所:
突出文明卫生、养成教育和绿色环保。
(三)建设高标准的制度文化
发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能,努力形成与学校核心价值观相一致的、稳定、实用、体现人本与科学相融合的学校管理模式和制度体系,做好制度落实的监督检查,形成依法治校的良好局面。
健全校内管理体制,完善领导干部和教师岗位责任制,按照民主集中的原则,将包括读书、育人在内的每一项制度改为“公约”。
制度汇编负责人:
办公室
1、金茵小学处室考评公约
2、金茵小学年级组考评公约
3、金茵小学教研组、备课组考评公约
4、金茵小学教职工师德考核公约
5、金茵小学教学人员考评公约
6、金茵小学艺体教师专项考评公约
7、金茵小学行政后勤人员考评公约
8、金茵小学班级考评公约
9、金茵小学班主任考评公约
10、金茵小学班主任职级管理办法
11、金茵小学全员育人实施方案
12、金茵小学童心悦读课程考核公约
13、金茵小学教职工请假制度
14、金茵小学校产管理制度
15、金茵小学新闻宣传奖励办法
同时注重文化管理和情感关怀,春节前走访教师父母,春节后教师集合第一天校委会送上鲜花与校长寄语贺卡,每年一次教师体检,开展师生心理健康拓展培训,关心师生的身心健康。
(四)建设高层次的课程文化
以精神文化为指导,全面贯彻国家课程方案和课程标准,在课程组织、课程建设、课程实施过程中建设先进的课程文化。
围绕学校核心价值观和培养目标,注重发挥国家课程、地方课程教学中学校文化内涵的挖掘、渗透、弘扬;
积极构建具有特色的校本课程体系,用课程文化促进师生的成长。
主要包括三个方面:
学生发展课程、教师发展课程和家长发展课程。
1、构建学生发展课程
一是立足学校特色,开发童心悦读课程。
二是弘扬传统美德,开发礼仪教育课程。
三是关注学生健康,开发阳光体育课程。
四是放眼孩子未来,开发科技信息课程。
五是弘扬古齐文明,开发齐文化课程。
在必修课的基础上,围绕学校特色,根据孩子的年龄特点和兴趣爱好,开设悦读苑、艺学苑、体学苑和科技苑四类选修课,成立各种社团,学生自愿申报,学校适当调节,每周开设二节课。
各课程制定明确的发展目标和选修内容,为培养学生的兴趣爱好和特长提供发展平台。
2、构建教师发展课程
构建”专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式。
3、构建家长发展课程
坚持“新父母教育”的课程理念,建立班级、年级和学校三级家长委员会,成立学校家庭教育工作小组和家长志愿团,下设家教指导小组、办学协政小组、办学行为监督小组、法律顾问小组、学校理财小组、活动指导小组、课堂教学指导小组,让家长参与学校管理,构建和谐的家校教育共同体。
通过办好家长学校,举行读书家长会、专家报告会,提升新父母教育理念。
组织教学开放周,举办家庭教育论坛,让家长的教育思想在碰撞中升华。
开展故事妈妈进课堂活动,举办“亲子故事会”,提倡写亲子日记,通过飞信、学校网站、班级博客、家校联系手册引导家长与孩子共同成长。
组建家长志愿者队伍,通过家长志愿者走进学校服务,带领学生走出校园,携手创造教育精彩。
(五)建设高质量的师生行为文化
坚持以人为本,将师生作为学校文化形成、传承和发展的主体。
使师生能够认同学校文化理念,传承和弘扬优秀文化传统,不断塑造具有学校鲜明文化特征的教师和学生。
围绕学校核心价值观,加强教师的职业道德建设,搭建促进教师全面成长的发展平台,加大名师培养力度,不断提升教师队伍的文化素养和教育教学水平。
加大班级文化、学生社团文化建设力度,积极开展主题教育活动,发挥校园电视台、广播站、网站、校报、校刊等文化阵地作用,突出学生主体性,提升学生参与率,以“读好书、做好人”为核心教育理念,努力形成独具学校特色的典型活动仪式和品牌教育活动形式。
1、新生欢迎仪式
开学第一天,新一年级任课教师、学生和家长共同参加。
设计介绍教师、宣誓、校领导寄予、学生家长与学生对话、家长赠书、家长寄语、放飞梦想参观校园等环节。
2、毕业典礼
每年六月,举办一次毕业典礼。
设计回顾五年校园生活、校长颁发毕业证书、感恩学校、学校寄予、家长感言、汇报演出等环节。
3、阅读文化节
每年九月,举办“
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