人教pep版三年级英语下学期全册教案Word文档格式.docx

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Hello，teacher.

　　教师：

Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

Nicetoseeyou,too.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．师生问侯：

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorningteacher.

I’mMissWang.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?

　　鼓励学生说出：

I’m…I’mfromChina.

2．让更多的学生进行自我介绍：

I’m…I’mfrom…

3．教师：

Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。

［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

　　4．教师问：

What’sthegirl’sname?

（Amy）

　　IsshefromChina?

（No）

　　WhatdoesAmysay？

　　让学生模仿Amy说出：

Hi!

I’mAmy.I’mfromAmerica.

　　学生说完此句后，教师说：

Amy!

Welcome.

　　5．教师解释并教读单词：

welcome

　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…

　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1．Passtheballoon.游戏规则：

6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如：

游戏开始时，一人拿着气球说：

I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

（注：

在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

）

　　2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。

　　A:

（指着B）Ihaveanewfriend.

　　B:

（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

　　C:

（全班）Nicetomeetyou.

　　B：

Nicetomeetyou,too.

　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。

让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。

I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。

做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

　　Who’she/she?

（可让学生用中文回答）

　　Whereishe/shefrom?

教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

.

修改意见

板书设计

Unit1WelcomeBackToSchool

Welcome!

Iamfrom…

课后反思

Let’slearn

第二课时

能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

培养学生乐于模仿，敢于交流。

1.理解单词boy，girl，friend。

boy和from的读音不易掌握。

教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet’slearn

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。

　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

　　3．学生自我介绍：

I’m…I’mfrom…

　　1．让学生观看教学课件。

[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]

　　2．教师提：

Howmanypeopledoyousee?

　　　　　　　Whoarethey?

　　3．教师接着学生的答案来教读新单词。

　　T:

Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.

Look!

（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.

　　4．让学生模仿说句子：

Thisisaboy.Thisisagirl.

　　5．让学生模仿教师说：

I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…

　　6．让学生模仿教师说：

I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

　　7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。

　　8．让学生再看一遍教学课件。

问学生：

WhatdoesWuYifansay?

　　9．学习短语Watchout!

让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：

Watchout相当于Lookout!

。

　　10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。

（三）趣味操练（Practice）

一起学唱歌曲：

Iamaboy;

youareagirl……

　　听音猜人

　　先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。

叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。

　（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生指着班上的某一个同学说：

Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。

也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

Unit1WelcomeBackToSchool

HiI’mAmy.I’mfromtheUK.

Let’ssayLet’sdo

第三课时

1.知识与技能：

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2.过程与方法：

借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3.情感、态度和价值观：

培养学生良好的学习习惯。

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

字母卡、图片、单词卡片

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

A:

Hi,I’m…I’mfrom…

B:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

　　3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．学习字母Aa和单词ant,apple。

1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。

2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：

Whatarethese?

3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant,apple

6）教师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

　　2．学习字母Bb和单词boy,bag。

　　教师用鼠标指着男孩和书包问学生：

CanyoutellmethewordsinEnglish?

（学生已学过这两个单词）

　　教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

　　教师问：

谁知道这两个单词的第一个字母是什么？

学生回答：

b。

　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

　　教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后，做书空练习。

　　3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。

1）教师出示课件，让学生说出英文单词。

（第一册书中已学过）

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

　　4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

　　6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。

　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。

教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

　　游戏2：

拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。

拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

　　出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：

What’sthis?

（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。

）学生回答：

It’sanapple…It’sabag….

cat,（图片）bag（图片）dad（图片）,hand（图片）。

第四课时

能听说认读单词：

Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

国家名称的读音。

句型Whereareyoufrom？

Australia的发音。

各国国旗图片、单词卡片

学生自己的头饰

（一）　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

“I’mlily.I’mfromCanada。

”

　　（引导其他孩子用:

“Goodmorning.lily!

”回答） 

　　2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。

（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、game

　　（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。

拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

做自我介绍:

“I’mAmy.”教师提问：

“Whereareyoufrom?

”孩子回答“I’mfromAmerica.”

　　孩子们试着提问：

”得到小卡片的同学根据情况回答。

　　2、学生小组间的问答：

”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）

　　3、请几个小组开火车问答：

　　4、教师出示钟表（把时间调到下午）：

“Goodafternoon!

”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：

Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

　　教师提问一组孩子。

然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

　　5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：

“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?

”教师指着扮演Amy的同学说：

“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）

　　Ss:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too!

Whereareyoufrom?

I’mfromAmerica.

Welcome!

　　6、教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。

跟读、模仿，分角色给课件配音。

　　7、小组分角色练习对话。

　　8、小组表演对话。

　　趣味操练（Practice）

　　1、Listenandorderthecards:

将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。

　　2、表演Let’stalk部分的对话。

　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

（Whereareyoufrom?

I’mfrom…）

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　介绍好朋友

请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

Unit1Welcomebacktoschool

第五课时

听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

培养学生合作学习的能力。

掌握单词的读音。

理解student和pupil的含义相同。

图片、单词卡片

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语复习：

Thisis„.

2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

教师在补充：

Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。

Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：

看图片指认单词。

5.单词游戏：

看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：

击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let’schant！

四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’schant！

课堂检测

一、找出与众不同的单词。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

Unit1Welcomebacktoschool

Let’slearn

Let’ssay

第六课时

1.教学目标知识与技能：

能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

1.Let’ssing！

教材10页。

2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.二、新课展示（Presentation）

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，Whoarethey？

Whoisclever？

并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：

playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看那组表演得好！

1.Listenandnumber（10）

2.Let’ssing.

3.Lookandmatch.

四、作业（Homework）听课文录音。

一、读句子，排一排。

（）Nicetomeetyou.

（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.（）I’mfromAmerica.

（）Goodmorning,Mike.

（）Whereareyoufrom?

Let’scheck

Unit2MyFamily

本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

单元目标

A能听说单词father，mother，man，woman，grandfather，grandmother，brother，sister等；

会运用句子Thisis….介绍家庭成员，能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型Who’sthatman/woman?

谈论家庭成员。

B字母Ee在单词中的发音。

培养学生爱家，关爱家庭成员的情感。

单元重点

1.能听说有关家庭成员的单词并会运用句子Thisis….介绍家庭成员。

2.字母Ee在单词中的发音

单元难点

能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型Who’sthatman/woman?

谈论家庭成员

6课时

Let’stalkPartALet’splayPartB

1．句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy….

2．词汇：

father,friend

he和she的意义区分及发音

句型：

Who’sthatman?

He’smy….

录音带、单词卡片

一热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋