计算机一级excel练习题Word格式文档下载.docx
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G1中跨列居中显示(请对比与合并居中有何不同?
);
3)去掉A1单元格中所拥有的格式。
1、进一步掌握工作表的格式设置、序列填充方法;
2、掌握EXCEL中选择性粘贴的作用与方法。
请打开D:
\excks\ex9.XLS工作簿,并按指定要求完成有关的操作,然后以原名将文档保存在Key文件夹中。
1、对工作表sheet1进行如下修改:
1)将工作表的第3行移动到第9行。
2)删除工作表中的空白行。
3)在A列左边插入一空列,在A2单元格中输入列标题“序号”,A列中其它单元格中输入序列数“001,002,003,……”。
2、对工作表sheet2进行以下操作:
1)将C、D两列宽度调至最适合的列宽。
2)将各城市的耐用消费品及服装的价格分别上调8.5元和35.7元;
将日常生活用品与食品的价格分别下调2.5元及5.3元。
3)A1:
G1区域:
字体--黑体,字号--18,倾斜,字体颜色--红色,底纹图案--对角线条纹,底纹图案的颜色--天蓝,水平对齐方式--跨列居中。
4)A2:
G13区域:
有内、外边框。
5)E4:
F5区域:
带删除线。
3、对工作表sheet3进行以下操作:
将区域A1:
D5以转置的方式复制到以A8为左上单元格的区域中。
1、掌握公式的输入方法;
2、掌握数学函数和常用统计函数的功能与使用。
\excks\ex2.XLS文档,利用函数完成工作表sheet1、sheet2、sheet3、sheet4及sheet5中相应单元格中的计算,然后以原名将文档保存在Key文件夹中。
1、掌握数据表的单关键字、多关键字的常规排序;
2、掌握按序列、笔画、字母等方式进行非常规排序。
\excks\ex5.XLS工作簿文件,进行以下操作,完成后以原名将文档保存在Key文件夹中。
1.
(1)将工作表Sheet1中的记录按年龄由大到小的顺序(降序)排列;
(2)将工作表Sheet1中的记录按年龄由大到小的顺序(降序)排列,年龄相同的记录按工资升序排列。
2.增加一新的工作表Sheet4,将工作表Sheet1中的记录分别复制到工作表sheet2、sheet3和Sheet4中,然后将sheet2中的记录按姓氏字母降序排列;
将sheet3中的记录按姓氏笔画升序排列;
将Sheet4中的记录按“中专、本科、研究生、大专”的顺序排列。
1、理解分类汇总的作用;
2、理解分类字段、汇总方式及汇总选项的含义;
3、学会分类汇总的方法。
\excks\ex6.XLS工作簿文件,对工作表Sheet1作如下操作,完成后以原名将文档保存在Key文件夹中。
1.分别计算男女人数
2.计算各种学历的平均年龄和平均工资,并统计各种学历的人数。
思考题:
怎样统计各种学历男女的人数?
1、熟练掌握各种排序的方法;
2、灵活运用排序方法解决实际问题。
\excks\ex17.XLS工作簿文件,完成以下操作,完成后以原名将文档保存在Key文件夹中。
(1)在工作表sheet1中按下列要求排序:
数据区域--A3:
G12;
主要关键字--联想电脑,递减;
次要关键字--COMPAQ电脑,递减。
(2)在工作表sheet2中按下列要求排序:
将A2:
E18内数据按班级排序,A班学生排在B班之前;
同一个班级的同学按平均分排列,高分在前,低分在后。
(3)区域SHEET3!
A1:
C301的数据清单按时间顺序列出了班车到达和出发的情况,根据此数据清单在区域SHEET4!
B2:
C151中填入相应的数据。
(4)将区域Sheet5!
C184的数据清单中两门功课成绩全部及格的记录排在前面,紧接着的是一门功课成绩及格的记录,最后是各门功课成绩都不及格的记录。
(提示:
先在D列用函数countif统计出每个学生的及格科目数。
)
1、进一步理解分类字段、汇总方式及汇总选项的含义;
2、熟练掌握分类汇总的方法。
\excks\ex22.XLS工作簿文档,根据sheet1的数据,用分类汇总方式在“题表”相应位置填入计算结果
。
1.理解数据透视表的作用.
2.理解数据透视表的布局及作用.
3.掌握数据透视表的建立方法.
\excks\ex24.xls工作簿文档,完成以下操作,完成后以原名将文档保存在Key文件夹中。
验目的:
通过此次综合练习,进一步理解和掌握EXCEL中函数的运用、公式的输入、数据的排序与分类汇总及数据透视表等在数据处理中作用。
打开工作簿文件DZEX3.XLS,完成下列操作后以原名将文档保存在Key文件夹中实验目的:
1.了解和掌握图表的制作步骤和方法;
2.了解各种不同类型图表在数据描述中的不同特性.
实验内容:
\excks\ex15.XLS工作簿:
(1)根据Sheet1工作表中的数据建立图表。
要求:
图表类型为簇状柱形图;
图表标题为“各车间产值图”,放在图表上方;
分类(X)轴为“车间”,数值(Y)轴为“产值”;
不显示图例;
图表放在名为“生产情况图表”的工作表中。
(2)根据Sheet2工作表中的数据,按下要求作图:
图表类型为--分离型三维饼图;
图表的数据区域--B3:
F3,B5:
F5,系列按行;
图表标题--上海居民消费构成图;
有图例;
有百分比数据标志;
图表放在/嵌入当前工作表中。
(3)在Sheet3工作表中,按下要求作图:
图表类型为--三维簇状条形图;
图表的数据区域--B2:
E2,B7:
E7,系列按行;
图表标题--硬件部销售额;
有分类(X)主要网格线及数值(Z)主要网格线;
数据标志显示值;
图表放在名为“图表1”的工作表中。
(4)根据sheet4工作表中的数据,在数据下方建立一个统计各学历人数比例的饼图,图表标题为“各种学历比例表”,显示图例,显示数据百分比。
1、复习数学公式的输入及公式的复制;
2、理解散点图的作用及创建方法。
3、掌握图表属性的修改(缩放、移动和复制);
4、掌握图表格式的修改(标题、坐标轴、图例等)。
\excks\EXTB2.xls工作簿文档,
1.在工作表sheet1中完成以下操作:
(1)在单元格B2中输入右边所示的数学计算式,然后将B2单元的公式复制到C2:
N2单元格区域中,得到X和Y的对应值;
(2)将A1:
N2作为数据区域,作一个“平滑线散点图”。
2.工作表sheet2中是10名糖尿病人的血糖(mg/100ml)与胰岛素(μu/100ml)的测定数据,试做出血糖对胰岛素的散点图和回归曲线,并计算出回归方程和决定系数(R2)。
其中:
决定系数R2=回归平方和÷
总平方和。
R2≤1,R2越接近1,曲线拟合得越好。
图表制作要求如下:
(1)数值(Y)轴和分类(X)轴的标题分别为"
血糖"
和"
胰岛素"
字号为8;
(2)清除所有网格线;
不显示图例;
图表嵌入在工作表sheet2中.
(3)将数值轴和分类轴的刻度数字字号设为8;
(4)绘图区边框颜色为自动,其区域颜色设为无颜色;
(5)对图表中的数据点添加"
线性"
类型的趋势线,并显示公式和R平方值实验目的:
1、掌握利用数据表中的数据制作直方图、饼图、折线图,理解三种图表对描述数据统计特性的作用;
2、了解图表数据的修改;
3、掌握图表属性的修改(缩放、移动和复制);
\excks\EXTB1.xls工作簿文档,利用"
商店利润表"
工作表中的数据按下列要求制作图表,完成后以原名将文档保存在Key文件夹中.
1、以年份为系列,以商店为分类轴,制作商店利润的簇状柱形图,图表放在新工作表中,图表标题为"
商店2000年~2001年的利润图"
数值轴标题为"
万元"
分类(X)轴标题为"
店名"
;
2、对图表做如下修改:
(1)修改工作表中的数据,如将D4单元格的数值改为80000,观察直方图的变化;
然后在图中直接修改一店2001年的利润值,观察工作表中的数据有无变化。
(2)在A5:
E5区域中输入一组数据,分别是:
2002年、120000、170000、100000、195000。
重新修改作图数据源为A2:
E5,观察结果。
问:
在图中添加系列数据,除了重新修改作图数据源外,可以直接将数据粘贴到图中吗?
可以通过“源数据”对话框中的“系列”选卡的设置添加数据吗?
试一试。
(3)去除图表的网格线,将“图例”放置于图表的底部位置。
(4)分别将图表的类型修改为“三维簇状柱形图”和“折线图”,并对比这几种类型的图表在描述数据统计特性中的作用。
(5)在上题中将图表类型修改为折线图后,将图表位置修改为嵌入在"
工作表中,并适当调整图表位于工作表中的位置,然后对该图表进行以下图表格式操作:
A.去除数值(Y)轴与分类(X)轴的标题;
设置Y轴最大值为250000,主要刻度单位为50000,次要刻度单位为10000,显示单位"
万"
设置分类(X)轴的字体为粗体.
B.设置绘图区填充"
新闻纸"
纹理,图表区填充"
80%"
图案.
C.设置图例区的字体为隶书,加粗的蓝色字;
一店的图例项标识的数字标记设置前景色为绿色带阴影,线形颜色为梅红色.
D.为该图表的系列"
四店"
曲线添加"
云形标注"
说明,并在其中添加文字为"
利润降低"
.
\excks\ex16.XLS工作簿:
(1)工作表“学生分布图表”是依据sheet1工作表数据制作的图表,请将其转换为按系别分类的分布图表,并清除数值轴主要网格线。
(2)工作表Sheet2中图表所使用的数据取自Sheet2!
D6,试将其修改为表现各城市一年中气温变化的折线图(要求有线无点子类型);
(3)根据区域SHEET3!
A2:
E6中的数据建立柱形图并放在新工作表"
图表1"
,要求图表分北京、巴黎、香港3类,第1数据系列为"
七月"
,第2数据系列为"
一月"
,x轴标题为城市。
(4)根据工作表Sheet4的数据创建按季度分类比较销售总计的三维柱形圆柱图独立图表,图表标题为“销售总计图表”,标题文字为10号、楷体字;
图表区边框为自动,绘图区设置为红色边框并添加数据表,数据表文字设置为蓝色,去除该数据表的水平网格线,图例位置在图表区域靠右部,背景设为黄色背景,数值轴主要刻度线类型为内部,次要刻度线类型为外部。
刻度最大值设为5000,完成后以原文件名保存。
开工作簿文件DZEX2.XLS,
1.在sheet1的数据下放创建一个比较各单位服装销售情况的三维簇状条形图,然后以原名存入KEY文件夹中(注意选择合适的数据源)。
打开D盘excks文件夹中的工作簿文件ex8.xls,使用工作表函数在C2,C3,……C10单元中分别计算出从1991年起到所在行A列单元格中相应年度止的历年平均产量(如计算到93年度的平均产量应是1991到1993年产量的平均值)
2.Sheet2!
中的图表是根据区域A2:
D6中的数据建立的按月份比较各城市的气温情况图,请将其改为按城市分类的条形图并放在工作表Sheet3中;
\excks\ex11.XLS工作簿,工作表sheet1中,在Key单元格中计算年龄不超过40岁的人数;
在K2单元格中计算年龄不超过40岁的人发表的论文总篇数;
在K3单元格中计算教授发表论文篇数之和;
其它单元格中进行相应计算。
、在工作表Sheet1的C3:
C21单元格中,用IF函数计算学生的考试成绩等级:
机试成绩高于80分的为“优秀”,60~80为合格,其它为“不合格”。
2、在工作表Sheet2的用函数方法在I、J、K列的相应位置分别填入"
政治面貌"
、职称等级、是否青年专家:
(1)政治面貌:
无党派人士为群众,中共是党员,其它为民主人士;
(2)职称等级:
教授或副教授为高级职称,讲师为中级,助教为初级;
(3)是否青年专家:
只有不超过45岁的教授和副教授为青年专家。
\excks\ex14.XLS,完成以下操作后以原名存盘。
1、在工作表Sheet1中:
(1)设学号中的前两位为入学年份,第三位为专业代号,最后三位为专业内的顺序号。
现要求用LEFT函数从学号中获取每个学生的入学年份;
用MID函数从学号中获取每个学生的专业代号;
用RIGHT函数从学号中获取每个学生的专业学号。
(2)用IF函数从性别代号中获取每个学生的性别,其中:
性别代号与性别的对应关系:
1代表“男”;
2代表“女”;
(3)用IF函数从专业代号中获取每个学生的专业,其中:
“1”代表“计算机”;
“2”代表“英语”;
“3”代表“电子”。
2、在区域Sheet2!
E32所给数据清单中,编号前3位为系别信息,101表示数学系,102表示物理系,103表示化学系.据此在区域E3:
E32中使用函数求出每位教师的系别;
3、在工作表Sheet3中完成以下操作:
(1)若身份证号码为15位,则在6、7位数间加"
19"
两位数字;
(2)根据身份证号码求取相应的出生年月(以日期格式显示)、性别。
;
(3)在B14单元格中计算20世纪60年代出生的人数。
4、在工作表SHEET4中按以下不同要求分别求出每个人的不同的新电话号码:
(1)新电话号码1为将原电话号码首位前加2;
(2)新电话号码2为只对姓A且原电话号码首位是8的人首位加8;
(3)新电话号码3为只对姓A或原电话号码首位是8的人首位加8;
打开D:
\excks\ex13.XLS,
1、工作表Sheet1是某图书馆借书登记表,请在“借书天数”列分别输入每人借书的天数;
在“借书月份”列输入借书月份。
2、在工作表Sheet2的K1单元格中计算上半年出生的人数;
D列的相应单元格中分别计算每人的法定年龄,规则是:
到今天计算时为止,若某人的生日已过,则年龄=今年的年份-出生的年份;
否则,年龄=今年的年份-出生的年份-1。
\excks\EX200-2.XLS,完成下列操作:
1.在sheet1中的相应单元格中,统计高于平均分的人数,并分别算出男女生的总成绩;
2.在sheet3中,使用工作表函数在C2,C3…….,C10单元中计算,计算法则为:
当所在行A列单元中的数不在区间[-10,10]内时取值为“正常”,否则为“异常”。
3.在sheet4中,使用工作表函数在c2,c3,……,c10单元中计算,计算法则为:
当所在行A列单元中编号的最后位为“8”时取值为“true”,否则为“false”。
4.在sheet5中,使用工作表函数在D2,D3,……,D10单元中计算,计算法则为:
当销售额高于成本时取值为“盈”,否则为“亏”。
5.在sheet5中,新编码是在原编码的第3位后加两个字符“19”的结果。
使用工作表函数在H2,H3,……H10单元中求出所在行G列单元中原编码对应的新编码。
\excks\ex18.XLS工作簿,按下列要求作自动筛选:
请筛选出市场部工资高于1500的女职员。
打开D盘excks文件夹中的工作簿文件“ex6.XLS”,按下列要求作高级筛选:
(1)在工作表Sheet1中,以A30单元格为输出区的左上角,E23为条件区域的左上角,显示年龄超过20岁的男性人员记录。
(2)在工作表Sheet1中,以K30单元格为输出区的左上角,K2为条件区域的左上角,显示年龄超过40岁或学历为研究生的人员记录。
(3)在工作表Sheet2中,将60年代出生的医生或公务员记录复制到G1单元格开始的区域。
\excks\ex19.XLS工作簿,按下列要求作高级筛选:
(1)在工作表Sheet1中,将A班语文不及格且平均分低于65分的记录筛出来,其中:
数据区域--A2:
E18;
条件区域--G20:
I21;
将筛选结果复制到以A20为左上角单元的区域。
(2)在工作表Sheet2中,筛选出PC机或显示器销售额小于平均额的记录。
条件区域--C12:
D14;
将筛选结果复制到以A16为左上角单元格的区域;
(3)在工作表Sheet3中,筛选出所有80年1月1日之前参加工作的且基本工资不超过450的教师,筛选结果送到A30单元;
(4)在工作表Sheet4中,筛选出所有具有高级职称(副教授、教授)的中共党员的教师;
(5)在sheet5中,筛选出所有得分超过6分职业为医生或公务员记录;
(6)在sheet6中筛选出年龄介于20~40岁之间的男性教师记录
(7)将区域Sheet7!
A1:
B203所给的数据库中书名重复的记录删除。
(注意高级筛选对话框中“选择不重复记录”选项的作用)
\excks\EX23.XLS,完成下列操作:
在sheet1中,利用DCOUNTA函数在相应单元格中求出年龄不超过40岁的讲师人数;
利用Daverge函数在L2中求出教授和副教授发表的平均论文篇数。
实验目的
1.掌握数据库统计函数的使用;
2.掌握分类汇总的操作;
3.掌握数据透视表、频率分析等数据分析工具的使用;
\excks\统计分析.xls,在各个工作表中完成指定操作:
\excks\zhlx.XLS工作簿,并按指定要求完成有关的操作。
1.在工作表2411002中按下列要求输入:
1)在G3:
G15用公式或函数计算每个教师的月总收入;
2)在H3:
H15用公式计算应扣的所得税,应扣所得税规定如下:
月收入在1280元以下为免税部分,超过部分按7.5%缴税。
2.在2431003工作表中按下列要求排版:
1)A1:
字体--楷体,字号--19,倾斜,字体颜色--红色,水平对齐方式--跨列居中。
2)A2:
G2区域及A3:
A7区域:
字体--黑体,字体颜色--蓝色,水平对齐方式--居中。
3.在工作表24110051中:
(1)在E4:
E8区域,用公式计算商品金额;
在G4:
G8区域计算各商品的库存天数(库存天数=制表日期—入库日期)
2)将金额超过30000的记录筛选至以A30为输出区左上角的单元格区域中。
4.在工作表2451003中,按下列要求作图:
图表类型为--数据点折线图;
图表的数据区域--A2:
F3及A5:
图表标题--外国人及港澳同胞来华旅游人数示意图;
图表放在/嵌入当前工作表中
打开工作簿文件DZEX1.XLS,完成下列操作后以原名存入KEY文件夹中。
1.在sheet1中完成下列操作:
(1)将“类别”一列移动到“出版社”列和“出版日期”列之间;
(2)把标题“藏书登记表”设置为24磅、浅橘黄色、华文行楷字体,浅青绿底纹;
并使用合并居中方法将标题置于表格中央;
(3)将书名一列的格式应用到单价列,并把“单价”一列数据加上人民币符号¥及两位小数位;
(4)把第二行设置为打印标题;
(5)通过设置,使本工作表不显示单元格的暗格线(网格线)(提示:
使用[工具]菜单[选项]命令中的[视图]选项卡);
2.在sheet2中完成下列操作:
(1)计算用于购买各类设备金额和所有设备的总金额。
(2)计算到制表日期为止的各类设备已使用的年限(取最接近的整数)。
(3)设单价高于全厂设备平均单价为贵重设备,其它为普通设备,在备注列使用函数确定各类设备的价值等级。
3.利用sheet3中的数据完成下列操作:
(1)在姓名一列左侧插入一新列,在A2中输入列标题“专业学号”;
A3:
A13依次输入学号:
02001,02002,02003……。
(2)算出‘总评成绩’(各项成绩占总分的比例见表的标题栏)及该班的总平均分
(3)给出成绩等级:
总评成绩>
88且未旷课为优,总评成绩>
=80为良,总评成绩>
=60且缺勤<
=5为及格,否则不及格。
(4)统计优秀生人数,计算优秀率。
4.利用sheet4中的数据完成下列操作:
(1)根据身份证号码的7~14确定各人的出生日期(以日期格式显示)及性别(身份证号码最后一位为奇数表示男性,偶数表示女性)。
(2)计算每人的法定年龄,规则是:
到今天计算时为止,若某人的生日已过,则周岁=今年的年份-出生的年份;
否则,周岁=今年的年份-出生的年份-1。
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