中学生眼中的流行音乐课题报告Word下载.docx
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中学生眼中的流行音乐课题报告Word下载.docx
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我时常思考,为什么流行音
乐能把学生吸引住。
经过调查和网上查询相关资料,总结了以下观点
《关于中学生眼中的流行音乐》的研究性调查报告
秦皇岛市第三中学
高
一(
五)班研究小组
作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的,
对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态,不过分追逐,也
不刻意去拒绝,每个人对音乐有着不同理解,必须自己正确的把握。
过分的沉迷流行音乐,也是精神生活不丰富的表现,中学生处在学习
的大好阶段,如果过分的追逐流行音乐,一定会花很多的时间在听音
乐上,必定会影响正常的学习和生活。
有些学生喜欢一边听音乐一边做作业,这样做分散精力、效率不高,非常的影响学习。
中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的,而且对于流行音乐的了解
也并不是中学生价值的体现,作为一个中学生,对自己最好的证明是
自身的才能和素质,个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是
对个人价值的体现。
对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响
他们自身的素质和个人的魅力。
如果中学生对流行音乐过分追逐,我
们所需要的就不再是音乐,而是对生活的反省。
如果学生可以正确对
待听音乐与学习的关系,相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。
秦皇岛市第三中学研究性学习
、
课题开题报告
班级:
高一五班
编号:
第六组
课题名称
课题导师
课题组组长
课题组成员
课题的来由
为了更准确地把握这一代青少年对流行音乐的把握态势
课题的目的和意义
目前流行音乐对中学生的影响之深,触动之大,在中学生当中的传唱之广令人深省。
就这个问题有意识地对此进行讨论研究,并使同学们认识到如何去欣赏流行音乐,引导同学们走出对流行音乐认识的误区。
活动计划
调查地点:
海港区街道、秦皇岛市第三中学中学。
调查时间:
2天人数5人。
调查方式:
问卷调查、访问法、
观察法。
活动步骤
开题报告、研究计划、活动日记、心得体会定性评价、采访记录、调查问卷
可行性分析
流行音乐已渐渐被人们所接受,并广为流传。
其中,中学生占了很大的比例。
小组分工
开题报告,研究计划:
活动日记,心得体会,定性评价:
研究方法
问卷调查,查阅资料
预期成果
形成研究报告
表达形式
表格,问卷调查
4
审批:
秦皇岛第三中学学生课题组课题研究计划课题名称:
活动计划:
开题报告
制作表格
研究计划
活动日记
问卷调查
心得体会
定性评价
过程
时间
任务
实施方式
2011.7.26
选题以及可行性分析
设计草案
2011.7.29
小组分工与任务安排
上网调查
2011.8.3
观察附近中学生相关情况
2011.8.15
资料查找与分析
总结
2011.8.31
综合各方面的资料,写出书面报告
电脑制作
计划访
问人员
校内
同学,老师
校外
家长
课题研究的场所及设备
校园及周边
问卷调查表
预期的成果
1.了解了中国流行音乐现状,总结出对流行音乐的心得。
2.了解了民众对流行音乐的看法,掌握民众的需求。
5
时间:
2011
年
8月15
日
暑假实践调查报告活动日志
主题:
中学生如何看待流行音乐
1.了解中国流行音乐现状,总结出对流行音乐的心得。
2.了解民众对流行音乐的看法,掌握民众的需求。
3.了解流行音乐的历史,吸取流行音乐的精华。
2天
人数
5人。
问卷调查、访问法、观察法。
走访过程:
第一天:
今天天气并不合人意,但阻挡不了我们积极的情绪。
我与
伙伴在约定点相聚后,经过一番讨论,整理出行动的计划,为活动
的有效进行作好准备。
由于对中国流行音乐的了解浅显,我们的准备也有些唐突,于是在网上花了2个小时,搜集了一些有效资料,经过整理分析,为下午的采访做好了准备。
下午,经过午饭的休息,上午的准备,我们五人来到街道上。
6
对过路人进行询问,对路人,我们从容的把事前准备好的问题向他们
提问。
如对流行音乐的看法,是否喜爱中国流行音乐,自己喜爱的流
行音乐等。
他们也亲切地为我们解答,我们同时也记下笔记,经过一系列的问答,我们得到了满意的答案,时间也过去了2个小时,天色
已晚,感谢路人热情的合作,我们喜悦的离开,开始准备第二天的活动。
第二天:
由于第一天的基础,今天大家也来的早且目标明确,于是
经过短暂的商量,便开始实施问卷调查。
问卷已经准备,缺少的是行
动,而这次的目的地是我们的母校,这有助于我们有效的采取问卷调
查。
同时大家一路上都讨论着讲稿词且对象是我们高二学生,我们把
问卷积极地发给同学们,同学们对这次活动给予了有力地支持与合作,
回收问卷情况很是满意。
接着大家趁热打铁,抓紧把结果统计出来,得到了一份满意的数据表,上午的时间也过去了。
结论:
经过大家一系列的调查分析,我们得出了很多新的体会。
使我
们更加理解流行音乐的内质。
我们觉得流行音乐作为一种音乐形式,
具有它自身的特点:
语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受,
虽然没有高雅音乐生命力强,但并不能因为它是流行的,就将其贬得
一文不值,一味排斥;
与之相反把高雅音乐捧上天,在课堂上绝对禁
止流行音乐,这样做也是不现实的,学生会很反感。
音乐教师不能错
误地认为自己是学院派毕业生,就鄙视一切流行音乐,更是禁止学生
听唱。
我们认为:
音乐也要提倡百花齐放,不拘一格。
任何一种音乐
形式都有其独到之处,比如流行音乐贴近生活、容易抒发情感,这些
7
特点就是让广大青少年学生对其钟爱的原因,关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。
姓名:
研究性学习活动的心得体会
《
中学生眼中的流行音乐》的研究心得
使我们更加理解流行音乐的内质。
我们觉得流行音乐作为一种
音乐形式,具有它自身的特点:
语言生活化、节奏明快、贴近
生活、易与接受,虽然没有高雅音乐生命力强,但并不能因为
它是流行的,就将其贬得一文不值,一味排斥;
与之相反把高
雅音乐捧上天,在课堂上绝对禁止流行音乐,这样做也是不现
实的,学生会很反感。
音乐教师不能错误地认为自己是学院派
毕业生,就鄙视一切流行音乐,更是禁止学生听唱。
任何一种音乐形式都有其
独到之处,比如流行音乐贴近生活、容易抒发情感,这些特点
就是让广大青少年学生对其钟爱的原因,关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。
8
姓名
定
性
评
价
9
自我评价:
在调查的过程中,基本上没遇到什么困难。
小组成员之间的配合很好。
伙伴评价:
在大家的努力中,我们找到了很多关于“中学生眼中的流行音乐”的调查资料,使得我们的合作的很顺利。
调
查
问
卷
10
关于中学生眼中的流行音乐的调查
感谢您愿意抽出五分钟时间配合我们完成这个调查问卷。
我们是秦皇岛市第三中学高一的学生。
为了完成我们的课题研究,将对您进行此次调查。
您只需要勾选出以下选项中最符合您的答案,谢谢您的合作~^^~本次调查不记名,将不会对您产生任何影响
1.您的性别是?
A.男
B.女
2.您的年龄?
A.13岁以下B.13~20C.20~35D.35以上3.您对音乐的喜爱程度?
A.非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢4.您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5.心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松?
A.传统音乐B.流行音乐C.两种都不选择6.传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅B.陈旧老套C.悠扬大气D.其它7.流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它
8.相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9题)B.流行音乐(跳至第10题)9.您喜欢什么类型传统音乐?
(跳至第11题)
A.戏剧
B.民歌
C.轻音乐
10.您喜欢什么类型流行音乐?
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)D.其他
11.您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14您怎么看待中国流行音乐?
11
12
13
14
15
16
17
后
记
18
我们在调查过程中更加了解了流行音乐的含义,中学生在享受音乐的同时,
应该深入地去了解音乐,只有这样,才能真正理解其中的意味,达到我们听
音乐的目的。
可以通过音乐这一路径,我们可以了解到更多关于异国的文化,
这样有助于扩大我们的视野。
因为往往一个民族的音乐,都会融入许多这个
民族的特色及文化;
不要盲目地追求大众流行的音乐,要懂得选择适合自己
的音乐类型,树立正确的音乐观许多流行音乐歌曲内容不适合中学生,大多
数歌曲为情歌,也有些歌曲带有暴力倾向。
若是沉迷于歌词内容,就会让中学生误入歧途。
整天听歌也会浪费我们学习的时间。
在调查的最后我们,希望每一位中学生在听流行音乐的同时能够把握尺寸,
在狂热过后找到自己的方向,相比于流行音乐,我们更应该看到音乐创作者他们的勤奋、敬业、创新的精神。
19
导师评语
流行音乐(PopMusic),即通俗音乐,是指那些结构短小、内容通俗、形式
活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱,广泛传唱或欣赏,流行一时的甚至流
传后世的器乐曲和歌曲,现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。
流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点,贴近生活,易于接受。
“老师,能不能放点儿流行歌曲?
”这是我,一名高中音乐教师在教学中
常常听到的一句话。
在崇尚自由、追求个性的今天,中学生说起流行音乐来,
可谓了如指掌、如数家珍,周杰伦、王力宏、孙燕姿……这些名字对于他们来
说是何等的熟悉,除了音乐,那些流行歌手的发型、穿着也都成了学生们争先
模仿的对象。
面对这些现象,笔者时常思考,为什么流行音乐能如此轻易地将
学生吸引?
流行音乐能否真正走进课堂并发挥积极的作用?
同学们就此问题提出了自己的观点和看法!
在“人教版”高中音乐欣赏教材以及新课改“花城版”高中音乐鉴赏教材
中,都涉及到一些流行音乐的内容。
“人教版”教材只在个别章节中选取了一
两首流行音乐作品,而新课改“花城版”教材则在此方面较之以往进行了较大
胆的发展,专门设计了一个章节来介绍通俗、爵士等大众音乐,在其它课题中也有一些流行音乐内容的渗透。
由此可见,教材的编纂者已经意识到流行音乐对于现今高中生的深远影响,以及高中生的欣赏需求,并力求使之达到一定的教学目的。
20
指导老师:
2011年9月1日
21
- 配套讲稿:
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- 中学生 眼中 流行音乐 课题 报告