清华考博辅导清华大学设计学理论考博难度解析及经验分享Word文件下载.docx

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（四）设计与日常生活中的美感不可分离。

如果设计学习过程中，所学的"

技术，观念，知识"

与自己的日常生活无关，或是无法应用，到日常生活中，也不想用到日常生活中，那?

这种设计技术，观念，知识，对你以后想在设计界求职发展，也是没有关系。

（五）学习设计会练好脑筋，但更重要的是学习一种敬业的态度。

清华大学美术学院设计学专业在博士招生方面，划分为1个研究方向：

130500设计学

博士研究方向：

01设计学理论研究

此专业实行申请考核制。

二、考试内容

清华大学设计学专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+专业面试+英语口语构成。

其中，综合考核内容为:

综合考核形式为面试。

每位考生约30分钟，满分100分。

面试重点考查申请人在本学科攻读博士学位的专业基础知识、基本素养、学术能力、学术志趣和英语水平（或日语、俄语水平）等。

综合考核安排在九月中下旬，具体时间另行通知。

三、时间安排

　1.博士生申请在每年的8-9月和11月。

　　2.直博生（包括夏令营拟录取的直博生）、硕博连读生及部分9月份招收普博生的院系8-9月申请，9月中下旬考试录取，见当年招生简章及目录、招生说明、直博直硕招生要求。

其他类别的考生11月份申请，来年3月份考试，见每年的对外招生目录（10月底上网）。

　　3.9月份考试由院系组织，持某某参加考试，无需下载某某。

3月份由学校组织考试，3月初网上下载某某，以某某上考试科目、时间、地点为准。

　　4.成绩公布约在考试后20天左右，用自己的ID号查询。

　　5.拟录取结果5月份向院系查询。

　　6.5月中下旬调档签协议。

　　7.6月底或7月初，档案审查无误后发放录取通知书。

网研院普通招考博士生报名申请时间为2018年11月1日-11月30日。

其他院系报名申请时间为2018年8月24日-9月7日，综合考核时间为2018年9月中下旬，院系如在九月完成招生计划将不再组织后期招生，部分院系九月如未完成招生计划将组织十一月报名。

四、申请材料

（1）《清华大学美术学院直博生兼修硕士学位研究生报名信息表》；

（2）本人自述；

（3）本科和直博阶段成绩单、学生证复印件；

（4）如果有在核心刊物或会议上发表的高质量学术论文、出版物或取得具有学术水平的工作成果，请提交复印件或证明信；

（5）如果在学期间从事课外科技活动中有获奖或突出表现，请提交相关证明材

料。

五、考博分数

设计学：

综合考核形式为面试，满分100分。

六、习题解析

1.Thebankisreportedinthelocalnewspaper______inbroaddaylightyesterday.

　　A.toberobbedB.robbedC.tohavebeenrobbedD.havingbeenrobbed

　　2.______before,hisfirstperformancefortheamateurdramaticgroupwasasuccess.

　　A.ThoughhavingneveractedB.Ashehadneveracted

　　C.DespitehehadneveractedD.Inspiteofhisneverhavingacted

　　3.Bythemiddleofthe21stcentury,thevastmajorityoftheworld’spopulation______incitiesratherthaninthecountry.

　　A.arelivingB.willbelivingC.havelivedD.willhavelived

　　4.Mr.Miltonpreferstoresign______partinsuchdishonestbusinessdeals.

　　A.thantakeB.thantotake

　　C.ratherthantakeD.ratherthantotake

　　5.Noonewouldhavetimetoreadorlistentoanaccountofeverything______goingonintheworld.

　　A.itisB.asisC.thereisD.whatis

　　6.Thereisarealpossibilitythattheseanimalscouldbefrightened,_____asuddenloudnoise.

　　A.beingthereB.shouldtherebeC.therewasD.therehavebeen

　　7.Bitbybit,achildmakesthenecessarychangestomakehislanguage______.

　　A.asotherpeopleB.asotherpeople’sC.likeotherpeopleD.likeotherpeople’s

　　8.Clothingmadeofplasticfibreshascertainadvantagesover______madeofnaturalfibreslikecotton,wool,orsilk.

　　A.oneB.theoneC.thatD.what

　　9.Thetreasuryissuedanorderstatingthat______landpurchasedfromthegovernmenthadtobepaidforingoldandsilver.

　　A.henceforthB.moreoverC.wherebyD.however

　　10.Thestudentsexpectedthere______morereviewingclassesbeforethefinalexams.

　　A.isB.beingC.havebeenD.tobe

　　11.Itwasduringsummerbreaksthatwefirsttastethesatisfactionworkthat______intohardcurrency.

　　A.translatesB.transfersC.transplantsD.transmits

　　12.Insomecases,yourinstructormaytellyouthetopics______ormaygiveyouachoiceoftopicstowriteabout.

　　A.inadvanceB.aheadofC.aboveallD.rightaway

　　13.Itwasthedriver’s______thatcausedhimtosteponthegasinsteadofthebrakeafterhiscarwentoverthecurb.

　　A.fraudB.alarmC.terrorD.panic

　　14.Dannyleftthis______messageonmyansweringmachine:

“Imustseeyou.Meetmeattwelveo’clock.”Didhemeannoonormidnight?

　　A.ambiguousB.responsibleC.implicitD.thoughtful

　　15.Welookedforatabletositdown,buttheywereall______.

　　A.reservedforB.engagedinC.usedupD.takenup

　　16.Shewillhavetofindsomewhereelsetowork,forshecan’t______thisloudnoiseanylonger.

　　A.eupwithB.catchupwithC.keepupwithD.putupwith

　　17.Tom______hisnewjobwithconfidence.

　　A.setoutB.setoffC.setupD.setabout

　　18.Thetruckdriverwasfinedforexceedingthespeed______.

　　A.rangeB.limitC.ruleD.regulation

　　19.ThecrippledJackproudlywalkedwitha______totheplatformtojointhechildren.

　　A.jumpB.limpC.hopD.jog

　　20.Hecannot______acar,forhedoesnotearnmuchmoney.

　　A.obtainB.affordC.donateD.consume

　　21.Themessageisclear:

Justasteaandbananacant’tgotogether,_________shouldthesonofalowclassfamilyexpecttomarrythedaughterofanobleman.

　　A.eitherB.notC.neitherD.nor

　　22.Though______rich,shewasbetteroffthanatanyotherperiodinherlife.

　　A.bymeansofB.withinhermeansC.byallmeansD.bynomeans

　　23.Itisa（n）______attitudetotaketowardslife.

　　A.absurdB.sillyC.stupidD.authentic

　　24.Everyyear,onestudentinourhighschoolwinsascholarshipthat______oneyearofcollege.

　　A.improvesB.subsidizesC.obligesD.inflicts

　　25.Hewrotethebookin______withhiswife.

　　A.proportionB.installmentC.correspondenceD.collaboration

　　试题答案与解析

　　1.C）【句意】据当地报纸报道，那家银行昨天在光天化日下遭到抢劫。

　　【难点】动词不定式的完成式做主语的补足语，说明不定式的行为发生在谓语动作之前。

　　2.D）【句意】虽然他以前从未表演过，但他为业余剧团做的首次表演还是很成功。

　　【难点】inspiteof意为“尽管，虽然”，后接名词或名词性短语，引导出来状语。

选项A）没有主语或逻辑主语，选项B）是原因状语从句，选项C）的despite不能引导状语从句，因为它是介词。

　　3.B）【句意】到二十一世纪中叶，世界上大多数人口将生活在城市而不是农村。

　　【难点】因为时间状语bythemiddleofthe21stcentury指的是将来，所以选将来进行时。

　　4.C）【句意】米尔先生宁愿辞职也不参加这种不诚实的商业交易。

　　【难点】prefer意为“宁愿”，其后接名词或动词不定式;

prefertodosth.ratherthandosth.意为“宁愿…而不愿…”，ratherthan后接不带to的不定式。

　　5.C）【句意】大家都没有时间去读或去听有关世界上正在发生的一切事件的描述。

　　【难点】在以therebe为谓语动词的定语从句中，如关系代词作主语，则关系代词便可省略。

　　6.B）【句意】如果突然出现巨大的噪音，这些动物真的有可能受到惊吓。

　　【难点】该句是一个省略if的倒装的虚拟条件句，可还原为“ifthereshouldbe...”。

　　7.D）【句意】一点一点地，儿童就会将自己的语言作些必要的修改，而使之与他人的语言相像。

　　【难点】as和like都可以表示“像…一样”，但as是连词，后跟从句，like是介词，后跟名词或名词性短语。

　　8.C）【句意】用塑料纤维制成的衣服比用棉花、羊毛或丝绸等天然纤维制成的衣服有些优势。

　　【难点】clothing是衣服、被褥的总称，不能用one或theone来指代。

what相当于“先行词+that”，后边要接从句。

所以只能用that指代clothing。

　　9.A）【句意】财政部发布命令，从即日起，向政府购买土地须以金、银支付。

　　【难点】henceforth意为“从今以后”，符合题意要求。

　　10.D）【句意】学生们期望期末考试前能有更多的复习课。

　　【难点】动词expect后必须接动词不定式作其宾语，因此，只有D）为正确。

　　11.A）【句意】暑假期间，我们第一次尝到了把劳动变成货币的滋味。

　　【难点】translate意为“变换，把…转化成”;

transfer意为“移交，迁移”;

transplant意为“移植（器官）”;

transmit意为“传染（疾病），传达（知识）”。

　　12.A）【句意】在有些情况下，你的导师会事先告诉你题目或把题目给你由你选写。

　　【难点】inadvance意为“事先，预先”;

aheadof意为“在…之前”;

aboveall意为“尤其，最重要的是”;

rightaway意为“立刻;

马上”。

　　13.D）【句意】车上了马路边后，司机由于惊慌，没踩刹车，却踩了油门。

　　【难点】panic意为“惊慌，慌乱”;

fraud意为“欺骗，骗局”;

alarm意为“警报”;

terror意为“恐怖”。

　　14.A）【句意】丹尼在我们回答机上留下一条模棱两可的信息：

“我必须见你。

12点来接我。

”他是说中午还是半夜?

　　【难点】ambiguous意为“模棱两可的;

含糊的”;

responsible意为“负责的”;

implicit意为“暗含的”;

thoughtful意为“沉思的，思考的”。

　　15.D）【句意】我们要找个桌子坐下，可是所有餐桌都已有人。

　　【难点】takeup意为“占去（时间、地方、注意力等）”;

reservefor意为“为…留出，保留”;

engagein意为“从事;

参加”;

useup意为“用完，用光;

耗尽”。

　　16.D）【句意】她将不得不去别处找工作，因为她再也不能忍受这么大的噪音。

　　【难点】putupwith意为“忍受，容忍”;

eupwith意为“（针对问题、挑战）提出，想出”;

catchupwith意为“赶上”;

keepupwith意为“跟上（人、潮流、形势等）”。

　　17.D）【句意】汤姆满怀信心地投入新的工作。

　　【难点】setabout意为“开始;

着手”;

setout意为“开始”，常与as,in,on连用;

setoff意为“（使）做某事”;

setup意为“开业，开始经商”。

　　18.B）【句意】卡车司机因超速而被罚款。

　　【难点】limit意为“限制;

界限”;

range意为“（知识、知觉、听觉等的）X围”;

regulation意为“规定，规则”;

rule和regulation是近义词，意为“规定，规章”。

　　19.B）【句意】跛脚的杰克充满自豪，一颠一跛地走上台，加入孩子们的行列。

　　【难点】limp意为“跛行”;

jump意为“跳，跃”;

hop意为“（人们）单足跳”;

jog意为“慢跑;

缓行”。

　　20.B）【句意】他买不起小汽车，因为他挣钱不多。

　　【难点】afford意为“买得起”;

obtain意为“得到，获得”;

donate意为“捐，赠”;

consume意为“消耗，耗尽”。

　　21.C）【句意】这是明摆着的事：

就像茶叶和香蕉不相搭配一样，下层阶级家庭的儿子也不可能指望娶一个贵族的女儿。

　　【难点】neither用于否定句之后，意为“…亦不…”;

either用于否定句，意为“（二者之中的）任何一方都（不）…”;

nor意为“…也不…（置于否定句之后）”;

not在本句中说不通。

　　22.D）【句意】虽谈不上有钱，但她目前的境况比以往任何时候都要好。

　　【难点】bynomeans意为“一点也不…”;

bymeansof意为“用，依靠”;

withinone’smeans不是固定短语;

byallmeans意为“无论如何，务必”。

　　23.A）【句意】这是一种荒唐的生活态度。

　　【难点】absurd意为“荒唐的;

滑稽可笑的”;

silly意为“傻的;

愚蠢的”;

stupid意为“笨的，麻木的”;

authentic意为“可靠的;

真诚的;

真的”

　　24.B）【句意】每年，我们学校会有一名同学获得一笔奖学金作为一年的大学生活补贴。

　　【难点】subsidize意为“给…津贴;

资助”;

improve意为“改进，改善”;

oblige意为“施恩惠于，帮…忙”;

inflict意为“予以（打击）;

使遭受（损伤，苦痛等）”。

　　25.D）【句意】他和妻子合作写了一本书。

　　【难点】collaboration意为“合作;

协作”，incollaborationwith为固定搭配;

proportion意为“比例”;

installment意为“分期付款”;

correspondence意为“符合;

一致”。

七、考博经验

考博英语阅读快速定位问题答案的方法

　我们会发现考博英语阅读的题目基本都围绕在文章的各层次主干上，细枝末节上基本没有涉题，于是就会发现，原文几百字的文章，真正需要了解的只有主干的几十字而已，其余的东西都可省。

当我们划去冗余，就会发现几十字的文章骨架基本覆盖所有的问题。

　　可见，对于考博英语阅读，若要高效正确的征服，必须学会快速分析文章的主干。

这就是基于逻辑的阅读，上升到理论层面的阅读模式。

用在本科毕业设计中看论文很受用，效率很高，速度也很快，再不像以往看文章从头到尾还是云里雾里。

下面进行具体分析：

　　主旨　　在英语阅读中要弄清楚层次，个人以为要弄清文章主旨，段落中心以及段落内部的次中心，这些在一些文章主旨题和一些细节题上很受用。

常规的文章主旨都会有其固定的出现地点:

首段末尾处、第二段的开头和最后一段。

当然也有非常规的情况，这就需要靠自己的能力去寻找。

找主旨需要慢慢训练，常规的、非常规的文章都能通过真题并结合后面的专家解析，这样能力就能够很快地提升。

　　常规文章行文逻辑　　本文中一直的强调要重视文章逻辑，那么，一般的都有哪些逻辑呢?

通过一般归纳总结，大致可以得到四个逻辑框架。

这些框架特别有助于理解文章的总体内容，阅读过程按框架有重点地跳读，辨明逻辑主线，在把握文章重点、段落中心和段内次中心基础上，会有很好的效果。

也许，在做考博英语阅读之初，很多平日里有扎实功底的同学也会出现全军覆没的局面，出现这种情况，并不一定是英语词汇有巨大的缺知，而可能是逻辑上出现混乱。

现在将框架简单介绍如下：

　　框架1：

提出问题——分析问题——解决问题

　　框架2：

叙述现象——分析现象——结论

　　框架3：

提出观点——支持or反驳该观点——重申观点

　　框架4：

两种东西对比——分项对比——总体对照

　　在阅读中要有意识的将文章归类分析，弄清逻辑，以上列出的是主干，还需进一步分析到枝叶，这样才能达到层次清晰的程度。

到段落级别，文章中心也容易辨出，多数文章中心在首末，少数会出现在段中。

于是在理解阅读文章的时候，在定位完毕后尽量将重点阅读X围扩大多句，观察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。

一般情况，较接近的段中