初三英语第一学期备课组工作计划Word文档下载推荐.docx
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2)营造课堂气氛,提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度,充分调动学生的积极性。
师生对话,说好“每日英语”,营造浓厚的课堂气氛,培养学生的听说能力。
课堂教学交际化,以学生活动为主,教师指导为辅,调动学生的积极性,激发学习兴趣,增强求知欲,提高教学效果。
复习旧知识,引出新知识,多角度训练。
巩固旧知识,呈现新知识,力求当堂掌握,提高课堂效率。
6.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。
1)听音训练
2)朗读口语交际训
3)读写训练
4)模拟听速的阅读训练
7.提高阶段复习效率。
复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。
加大阅读量的训练,认真处理好以下关系:
1)新授课与复习的关系。
坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2)知识与能力的关系。
重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3)授课与实践的关系。
增加学生语言实践的时间和机会。
4)听、说、读、写间的关系。
突出听、读、写训练。
5)书本复习与增加新语言材料的关系。
以增加新语言材料为主。
8.抓好月考命题质量,结合和把握中考命题趋势,作到命题规范性、实效性、针对性。
9.坚持每周二备课组活动,同时,本组教师将会互相听课、评课,以提高彼此的教学技能。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,完成初三英语备课组的各项任务。
xx--xx学年第一学期九年级英语备课组工作计划
龙江县育才学校:
吴雪君
新的学期又开始了,根据学校对本学期的工作要求,我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下,在教研组的直接领导下,计划具体做好以下方面工作:
1、充分利用每周星期二下午为备课组活动时间,组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习,精心准备每一堂课;
备好课是上好课的前提和基础。
首先,要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。
然后,针对不同层次,不同学情的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要。
备课程资源方面,除了合理有效地使用教科书以外,还应利用好其他课程资源,特别是学校提供的网络资源、自制教具和多媒体课件,使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
2、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目,并加强教案等教学常规查。
在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考察时间,统一阅卷及评分标准,是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致;
3、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平;
4、组织好单周单词过关,双周单元测试。
每位老师都要参与出试卷的工作,且认真做好试卷分析工作;
5、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题,建立中考英语题库;
6、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解初三英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法;
7、认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导。
8、本学期认真圆满完成九年级1—10单元的教学任务。
基本策略:
1.以新目标课本为主,采用“先学后教,当堂训练”高效课堂模式
2.实行“两条腿”走路,在学习基础知识的同时,利用晚上做周练试题,做
到温故知新。
3.扶困培优两手抓,将分层教学落到实处。
优生在老师的指导下加大练习量,增加优生的阅读量和词汇量。
利用早自习督促学困生背默单词课文及语法,力争做到堂堂清,日日清。
4.专项训练阶段,帮助学生构建知识网络。
对学生进行单选,完型,阅读和书面表达训练。
4.实战演习阶段,进行综合训练,多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题,培养学生答题能力和技巧,进行查漏补缺。
教
学
进_初三英语第一学期备课组工作计划。
度
表(xx/08/28)。
初三英语备课组
xx/08/31
九年级英语备课组第一学期工作计划
为了积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神,以课堂教学改进计划为抓手,积极探索分层教学和个性化教学,优化教学过程,增强课堂效益,以夯实基础,培养能力,发展特长为工作的重点,坚持“求真,务实,灵活,创新”,全面提高整体教学水平和特长。
本期特拟定计划如下:
1.认真扎实做好备课组活动和集体备课工作,利用我们备课组老师在同一办公室的便利,开展非正式的备课活动,对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2.开展“分层教学”和“个性化辅导”:
针对学生两极分化比较明显的情况,对不同程度的学生进行分层教学,程度好的学生进行课外阅读能力的提高,中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高,基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。
加强课本中知识点和考点的梳理,对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会,切实抓好减负增效的工作。
3.认真做好听课,评课工作。
组内教师通过互相听课,做到互相取长补短,互相切磋,互相帮助。
4.进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作,每位老师根据个人的教学情况,调整本学期的改进点和改进措施。
提高教学艺术,本学期每位教师开好一堂邀请课,并把开设邀请课作为组内共同提高的机会,在课前进行集体备课,磨课。
1
5.在日常教学过程中,坚持要渗透法制教育,并将热爱生命,民族精神等有机融合到学生的日常学习中。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展。
7.提高阶段复习效率。
_初三英语第一学期备课组工作计划。
5)书本复习为主并能有所拓展。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上两年经验教训的前提下,完成初三英语备课组的各项任务。
2
初三第一学期英语备课组工作计划
一、指导思想:
以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标。
增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。
以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校初三英语备课组工作水平。
二、工作重点:
全面落实素质教育的各项要求,学理念、练内功、求发展,积极探索课改精神,更新教育观念,以质量为中心,全面稳步地提高我校英语教育教学质量。
三、具体工作:
1、研究集体备课。
集体备课要定时间,有效率,内容切实落实。
不仅备课堂教学,每天的练习,考试都要做到教学内容相对一致,有针对性,让学生有收获,抓主题和重点。
集体备课还要研究中考,把握中考方向,研究题型,做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2、了解学生,心中有数。
各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指掌,了解学生的弱点,有针对性地加以指导,注重面对面地的辅导。
3、针对中考题型,有目的、有针对性地有效练习,对学生进行解题方法和技巧的辅导,英语学科和其他学科有些差异,同样的意思,
有不同的表达方式,但有的表达得分,有的就会丢分。
“书面表达”方面,我们很多学生文章写得很漂亮,但不能得满意的分数,所以在这方面,我们要帮助学生在答题技巧上下功夫,争取又有创意,又规范。
4、落实基础知识,掌握准确不丢分。
坚持每天听写,将英语基础(单词、词组、句型)的掌握落到实处。
5、积极参加市、县教研活动,及时了解英语教研动态及有关中考方面的信息。
具体安排:
第1周:
接手班级并尽快开始新课学习
第2~3周:
ModuleOneandTwo
第4~6周:
ModuleThreeandFour
第7~8周:
ModuleFiveandSix
第9~10周:
复习迎接期中考试
第11~13周:
期中考试质量分析,ModuleSevenandEight第14~15周:
ModuleNineandTen
第16~17周:
ModuleElevenandTwelve
第18~19周:
复习迎接期末考试
新的学期即将到来,按照市教研室工作重点和学校工作安排,本学期我科组将继续以课改为中心,学习先进的教育教学理论,认真研究英语教学模式,努力应用现代化教学手段,狠抓教学常规,落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节,加强初三毕业班的工作研究,积极备战“全国英语能力竞赛”,争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。
以下是我科组本学期的工作计划:
一、加强理论学习,转变教育观念
在繁忙的教育教学工作之余,妥当安排时间认真学习教育教学理论,开展初中英语教学模式研究,努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围,探讨新时期的适合初中生的英语教学模式,提高本科组教师教学水平。
积极参加教师继续教育,不断更新知识,跟上时代的步伐,适应新世纪的要求。
二、狠抓教研组建设和教学常规,提高教学质量
教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实,做好常规教学管理。
落实新老教师结对子帮扶工作。
加强集体备课,提倡同年级教师互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的特长,优势互补。
认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。
开展课堂教学研究,定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课,研究课,示范课。
并认真组织相应的公开课,研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作,通过研讨,观摩,评议等形式,使本教研组老师们都有所获益,全面推动本科组教学工作,提高四十分钟的课堂教学效率。
三、积极备战,确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进
在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上,重视学生能力的培养,同时加强初三毕业班的工作研究,加强对三考的研究,加强与外界的交流,加强与周边学校的沟通,确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。
本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛,我们将吸取上一学年的教训,加强竞赛辅导,努力做到抓早、抓紧、抓实,力争比去年取得更好的成绩。
四、开展丰富多彩的课外活动,激发学生的学习兴趣
本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动,让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
具体工作安排如下:
第1周学习市教研室和学校工作计划,征求本科组教师的意见
订出科组工作计划,备课组工作计划,新老教师“一帮一”计划和个人工作计划。
第3周订出英语能力竞赛辅导计划并着手实施。
“初中英语教学模式研究”第一次研讨会及落实参加市竞赛教师名单。
第5周第1次教学常规检查。
“初中英语教学模式研究”第二次研讨会,开展参加市竞赛教师说课,上研究课及教师评课活动。
第6周参加全市初中英语课堂教学优质教学评比活动。
第7周初一年级书法比赛。
初三毕业班工作研究。
第8周以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习计划。
第9周各备课组加强复习工作检查。
第二次教学常规检查。
第11周组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
第12周以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。
第13周初二讲英语故事比赛。
第三次教学常规检查。
第14周初三毕业班老师参加市XX年中考试卷分析及九年级教学研讨会。
第15周本校初三毕业班工作研讨。
“一帮一”结对子工作汇报。
第17周期末工作研讨及第四次教学常规检查。
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一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。
但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展,整体提高;
注重双基,夯实基础,强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究xx和20xx年的考试说明,精选xx和xx年的中考题。
继续大练基本功,提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;
任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;
重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;
面向全体,面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮:
时间安排:
3月1日----5月1日
主要内容:
初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;
熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:
完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;
熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路:
第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;
课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;
这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。
最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
具体时间安排:
七年上下册16课时
八年上册26课时
八年下册26课时
九年上册30课时
第二轮:
5月3日———5月20日
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一
熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。
教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。
这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。
这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一期,他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。
因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
032班本学期45人,上学期英语最高分80分,最低分12。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。
大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。
他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;
也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。
接着进行总复习,具体教学内容包括:
词汇:
识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。
语法:
掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:
五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:
主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作:
书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容;
第五周到第八周进行具体、专项
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习.
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