山东省德州市夏津县双语中学学年高一语文上学期分班考试试题Word格式.docx
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B.卓凡批评同桌写作文经常文不加点,错字百出。
C.九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学,他旁征博引,侃侃而谈。
D.长河公园景色宜人,周围高楼鳞次栉比,你不会想到几年前这里还是一片荒地。
4
.下列说法有误的一项是()(2分)
A.科举考试中的乡试一般在秋天举行,称“秋闱”,因正是桂花开放时节,故金榜题名也称“折桂”。
B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称,古代居所前为“堂”,后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》,意即登上厅堂进入内室,
指学问、技艺由浅入深,达到一定的造诣。
C.古代制竹简以火烤竹去湿,刮去竹青部分便于书写和防蛀,称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”,例如“留取丹心照汗青”;
“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。
D.古人将一夜从19点开始分为五更,每更一个时辰,《湖心亭看雪》中的“更定”指一更,即零点前后。
5.默写。
(每空一分,8分)
(1)云横秦岭家何在?
_____________________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
②塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲·
秋思》)
③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美,对民族历史追怀的诗句是:
“,。
”
④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是:
⑤“生活虽然可能会荆棘满地,但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词,充满对生活不懈的追求,与此相近的名言警句为:
。
6.名著阅读。
(8分)
(1)《水浒》中身怀绝技的三位
英雄:
善盗的是鼓上蚤_______,善射的是小李广________,善行的是神行太保______________。
(3分)
(2)读右图《三国演义》第四十三回;
诸葛亮
,鲁子敬力排众议。
诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是:
蜀与(国名)联盟,挑战(人名)。
以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是()
A.空城计B.借东风C.走麦城
D.鞭督邮E.隆中对F.群英会
(3)《格列佛游记》以里梅尔.格列佛船长的语气叙述周游四国的
经历。
通过格列佛在、、、的奇遇,反映了十八世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
二、阅读(52分)
(一)古诗词鉴赏(9分)
城南
曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
11.下列四首诗与《城南》体裁相近的是()(2分)
A.《蒹葭》B.《将进酒》
C.《晓出净慈寺送林子方》D.《长歌行(青青园中葵)》
12.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”,发挥想象把它描
绘出来。
(2分)
13.这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?
(二)课内文言文阅读(8分)
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
14.解释下面加点的词。
①米粟非不多也()②委而去之()
15.《孟子》说服力极强,结合全文分析其语言特色。
(三)课外文言文阅读(9分)
关羽字云长,河东解人也,亡命奔涿郡。
与先主寝则同床,恩若兄弟。
而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。
建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。
曹公擒羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖,策马剌良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之
意,谓张辽曰:
“卿试以情问之。
”既而辽以问羽,羽叹曰:
“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。
吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公,曹公义之
。
羽尝为流矢所中,贯其左臂。
医曰:
“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。
(节选自《三国志·
关羽传》,有删改)
16.解释下面加点的词。
(
2分)
①既而辽以问羽()②时羽适请诸将饮食相对()
17.翻译下面句子。
曹公禽羽以归,拜为偏将
军,礼之甚厚。
18.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是()(2分)
A.吴广素爱人,士卒多为用者B.中峨冠而多髯者为东坡
C.百里溪举于市D.帝感其诚
19.汉封侯、宋封王、明封大帝,儒称圣、释称菩萨、道称天尊。
根据选文内容,概括说明关羽被尊奉神化的原因。
(四)阅读下面的文章,完成后面的习题。
(6分)
芙蓉原指荷花,即所谓“出水芙蓉”;
有时也指木芙蓉。
荷花是水生草本植物,盛夏开花;
木芙蓉是木本植物,属落叶性灌木,秋天开花。
由诗词字句前后的内容用词,可推断所称“芙蓉”所指为何。
凡诗词内容所言,属夏季景观或水生植物,则所言之“芙蓉”当为荷花。
李商隐《无题》“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女,相忆采芙蓉”,所指均为荷花。
凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上,且和菊(黄花)或桂同时出现者,所言之“芙蓉”当为木芙蓉,如柳宗元《芙蓉亭》:
“新亭俯朱檻,嘉木开芙蓉。
”已言明此“芙蓉”为“嘉木”,指的是木芙蓉。
(节选自潘富俊《草木缘情》,有删改)[
20.本文主要采用的
说明方法有哪些?
请简要分析。
21.下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉?
结合选文简析。
十月芙蓉花满枝,天庭驿骑赐寒衣。
——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》
(五)阅读下面的文章,完成后面的习题。
(20分)
伞铺街
李汉荣
①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛:
饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。
“闺女,出门别忘带把伞。
“娘,我记住了。
“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。
“爹,我会带上的。
②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。
④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞;
我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣
衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。
于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。
我还看见,那是民国,新式的“洋伞”刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感。
时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。
⑤就这样,走在伞铺街上,我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人,我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密,那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。
而更多的伞刚刚举过来,又匆匆走过去,就随着一个朝代走进了历史的深夜。
⑥我真想,让时光回流一小会儿,我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下,与他交流对雨的看法和对时间的理解,然后,一起去赶考,去漫游,去登高望远,在高高的山顶,在雨后的白云上,写
一卷新诗。
⑦可是,当我把心里的羽毛收拢,安
静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上,安静地看着来来往往的人群,安静地听着起起伏伏的市声,我听见的却不是高亢的浩歌,也不是豪华的话题,我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话,从时光的门后,从历史的院落,从深深的天井,清晰地、恳切地、潮润地传过来:
“爹,我
会带上的……”
22.用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。
23.第④段运用了点面结合、详略有别的写法,请具体分析说明。
(4分)
24.第④段结尾有人续写了下面一段文字,恰当与否,请分析说明。
那是当年的母亲,擎一把油纸伞,站在有些许凉意的风里。
古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹,一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。
“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子,孩子们从门口飞出来,飞到母亲的伞下,飞进温暖的怀里。
母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝,他们渐行渐远,淡出这深红老绿的秋天……
25.有一种写
作方法叫“以实写虚”,如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。
本文也有几处运用了这种写法,试举一例分析说明。
26.下面这段文字在文中两次出现,请从结构、情感和主旨三个角度分析其作用。
“闺女,出门别忘带把伞
“娘,我记
住了。
“爹,我会带上的……”
三、综合运用(10分)
23.文中有四处错误,请找出并改正。
借条
本人因学习需要,向学校图书室借了三本名著:
《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》。
同意并阅读了图书管的借阅规定,定于2020年12月31日前归还。
并保证书刊完好无损。
望批准。
此致
敬礼
借书人:
张良
2020年9月10日
(1)请找出
应用文中一个错别字并修改。
(1分)
应改为
(2)请指出材料中格式上的错误,并修改。
(3)材料中有一处标点符号使用有误,请指出并修改。
(4)借条中有一处病句,找出并修改。
24.综合性学习(6分)
六月,毕业季。
蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。
(1)学校组织毕业演出,拟定了节目方案(如下表),请你按照序曲和尾声主题的格式,结合节目内容,概括其余两个板块主题。
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
(A)
合唱:
《每当我走过老师窗前》
舞蹈:
《老师妈妈》
相声:
《家访》
诗朗诵:
《献给母校的歌》
第二章
(B)
爵士舞:
《快乐崇拜》
时装秀:
《春天的色彩》
武术:
《风云》
歌曲:
《青春修炼手册》
尾声
展未来
《让梦飞起来》
《夜空中最亮的星》
朝诵:
《少年中国说》
(2)节目的序曲部分,播放师生三年来学习生活的视频,请你写一段解说词,作为画外音。
(至少运用两种修辞手法,不少于30字)
(3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。
请你选出最恰当的一组()
A.毕生心血哺新秀桃李成荫四海春
B.日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
C.汗水染成千顷绿一代桃李谱华章。
四、作文(60分)
阅读材料,按要求作文。
火车与铁轨[
铁轨:
按照我设计的路径,你会到达远方——一个全新的世界。
火车:
按照你设计的路径,我会错过路径外的许多美丽。
这则材料引发了你哪些联想与思考?
请你写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,可抒发情感,还可.......
要求:
(1)自选角度,自定立意,自拟
题目;
(2)自选文体;
(3)不少于600字;
(4)不得出现真实的校名、人名等。
有误,更定:
指初更以后.晚上八点左右.
【分析】第一小题考查了学生活动设计的能力.第二题考查了学生拟写解说词的能力.第三小题考查学生对对联的理解与掌握.
【解答】
(1)此题考查了学生活动设计的能力.做此题首先要明确活动主题,要注意围绕主题设计活动,按照序曲和尾声主题的格式,活动易于展示,比如:
示例A.颂师恩B.炫青春等.
(2)解说词是配合实物或图画的文字说明,拟写解说词要注意:
①高度概括,简洁精练.它既要便于讲解,又要便于观众一目了然.这就要求必须用不多的文字作介绍,使观众在观看实物或图画时,借助于简明的文字介绍,对实物或图画获得深刻的认识;
②语句清新,文笔优美.这种文体不是干巴巴的说明和说教,而是通过形象的语言对实物
和形象进行描绘,所以文艺性很强.③感情真挚,饱含深情.只有这样才能感染观众,起到宣传的效果.做此题首先要明确题目要求,再认真阅读材料内容,了解师生三年来学习生活的视频,根据解说词的要领做出解答.对学校的热爱等等,可以从不同角度进行拟写.并注意修辞、字数的要求.忆往昔,岁月如歌.朵朵白云记录了入学的铮铮誓言;
茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水;
依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…
(3)考查学生对对联的理解与掌握.对联一般分上下两联,上下联字数相同,相对应的词语词性相同.语义相关.老师们一生辛劳,最后天下弟子了无数,正如桃李满园,而自己却是一头白发.据此可作答.故选:
B.
.答案:
(1)示例A.颂师恩B.炫青春
(2)示例:
忆往昔,岁月如歌.朵朵白云记录了入学的铮铮誓言;
(3)B
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