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6在餐厅门口设立教育警示牌,教育学生讲究卫生,勤俭节约。
7增加校园体育文化设施。
在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;
在高一教学大楼南空地增设体操场地。
8在校园内增设一些儒家经典语录,向学生灌输儒家思想。
9待条件成熟,拆掉现女生宿舍大院,兴建校园文化广场,中央设立广场雕塑、喷泉,沿公路边设立文化长廊,建绿化休闲带。
10建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
1开辟校园文化节。
将每学年11月至12月确定为我校每年一度的校园体育艺术文化节。
成立领导小组,协调各部门,集中开展多种形式的体育艺术活动。
条件成熟可设立“体艺开放周”。
2由教导处或教科室牵头,开展多种形式的教育教学活动,包括各类学习竞赛,如,高一、高二年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。
高三年级理科综合竞赛和文科综合竞赛。
3政教处、团委和体艺组密切配合,开辟常规的“奋进
杯”学生体育竞技活动。
如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛,高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛,高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。
通过活动,营造为学生营造一个积极健康的环境,丰富学生的文化生活,陶冶学生的情操。
4注重重大纪念日和传统节日的活动开展和宣传。
开展元旦“迎春花“文艺汇演,各班组织班级迎新年活动。
三月五日,“学雷锋”活动日,组织开展多种形式的校内外活动,将思想品德教育和素质教育有机结合起来,将校内活动和社会实践活动有机结合起来。
加强对“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”
“教师节”、“国庆节”等节日的活动的开展。
注重对“清明节”、“端午节”、“中秋节”、“春节”等中国传统节日的文化氛围的营造。
发挥团委、学生会、文监队、水阳江文学社、广播站的
生力军作用,弘扬传统文化,加强对学生的熏陶。
5发挥校园网站和广播站的文化宣传阵地作用。
开辟班
级主页和教师主页。
各部门要及时对网站内容进行更新
6发挥图书馆的文化阵地作用。
7每学年由校教导处组织开展校园学生读书活动。
开辟校园读书“三个一”活动,即:
读一部好书,各学科组向学生推荐一部好书,开辟“孙中教师讲坛”,各学科组举办一次专题讲座。
8举办校园感恩节。
培养学生的感恩父母,感恩老师,感恩所有关心爱护你的人的良好的精神意识。
开展感恩节“五个一”活动,即,开一次主题班会,出一期黑板报,唱一首感恩的歌,给自己最敬爱的人写一封信,给自己最敬爱的人制作一张新年贺卡。
9成立孙埠中学田径运动队、篮球队、软式排球队并有计划有针对性地做好训练,在市、区各类比赛中争取优异的成绩。
10待条件成熟成立学生乐队,成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌、团歌、校歌。
3、班级文化建设
1教室文化建设。
注意室内各种设施颜色的搭配,使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛,显现一种和谐美。
建立“班级公约”,体现班级良好的管理理念;
建立“学习园地”对学习进行引导;
建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。
利用团支部开展团的生活,定期出版黑板报,体现积极向上的风貌。
为了能及时了解学生的心理,促进交
流和沟通,可设班主任信箱。
可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁。
2观念文化建设。
转变班级观念一一寻找每人亮点。
班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点,通过宣传和教育,发展每个学生的特长和个性。
使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
3活动文化建设。
系列主题班会,在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。
在自我设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力开展丰富多彩的班级活动。
满足学生各种心理的需求。
在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力,以便拓展学生心理发展的更广阔天地。
4、寝室文化建设
1开辟寝室文化廊,宣传寝室管理制度和生活常识,使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。
2寝室文化建设要思想健康.卫生整洁.环境优美,有健康向上的浓厚文化氛围,寝室布置突出个性,体现温馨气
氛。
3地面扫净,拖净且无积水,垃圾倒净,扫把、畚箕放整齐;
门口附近走廊无垃圾;
床单平整,床上无杂物,床头不挂物品;
被子朝向一致;
门窗玻璃明亮,窗框,窗台、门框及门上气窗干净;
衣服挂(或叠)放整齐美观;
鞋放置成一直线,鞋跟朝外,鞋子上无袜子等杂物;
不破坏寝室物品,不在门窗、墙壁上乱涂乱挂。
日常生活用品学习物品放置整齐,美观,无积灰;
卫生间内空气清新,无臭味;
地上无积水;
宿舍内空气清新,无异味;
墙上张贴一些健康的字画,张贴画应符合学生的身份和欣赏水平,具有美观优雅的效果。
保持宿舍墙面清洁。
三、建立常规的校园文化建设、管理、监督、评价机构为了保证我校校园文化建设能按照规划切实可行地落到实处,我校必须加大机构建设力度,成立由校长亲自抓,副校长协调各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制,确保我校校园文化建设能按计划落到实处。
建立校园文化建设常设工作小组。
建立校园文化日常管理工作队伍。
建立校园文化建设和活动开展常规工作监督小组。
建立完整的校园文化建设评价方案。
一、指导思想:
以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。
在新课程理念的引领下,以人为本、德育为先,突出校园文化的传承、创新和发展,构建具有百小特色的校园文化体系,营造师生成长的精神家园。
二、愿景目标:
1、凝炼学校精神文化。
传承和创新校园文化十大系列,突出环境教育功能,凸现人文氛围,丰富精神生活,提高学生在校的生活质量,让他们体验学习的愉悦,感受成长的快乐。
培育学生“自主管理做主人,自主教育做新人,自主学习做能人,自主锻炼做强人”,为每个学生的幸福人生奠基。
2、创建校本教研文化。
形成浓厚的教科研风气,使教科研成为教师的一种职业生活方式,在教研中寻找工作的乐趣,在科研中获取生命的价值,从而以教师的专业发展,促进学生全面和谐的自主发展。
3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式,逐步形成“四新”文化,“十一五”后期,成为省市知名的“四新”品牌学校。
三、整体规划:
(一)一个精神引领:
积极营造团队精神文化,以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士气。
校园精神三句话:
第一句:
为实现中华民族的伟大复兴,我们要争当(创新人才)
第二句:
面对生活中的困难和挫折,我们要敢说(我能行)
第三句:
从小立志兴中华(长大建功走天下)
每日晨会升旗全体学生必呼,引导、鼓舞、激励每一个学生。
百花形象十六字:
团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。
统领学校管理的各个层面,引导、提升、鞭策每一位教师。
(二)两项主体建设:
1、以校本教研为切入口,创建自我反思、合作共创的教师文化。
2、以新型课程为载体,营造自我体验、自主发展的学生文化。
(三)十大系列创新:
建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列:
校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。
将教书育人的丰富内涵孕育其中,影响激励每个孩子。
1、校徽—
—百花争春;
7、校仪—
—小百花仪仗队
2、校像—
—我爱祖国我爱党;
8、校操—
—我真的很棒(低)
3、校花—
—一串红;
快乐跳跳跳(中)
4、校训—
—文明、勤奋;
雏鹰展翅(高
5、校歌——飞向祖国的明天
9、校报——《百花园》
6、校舞——我是一棵苗;
10、校电视台——小百花电视台(四)四新文化构建:
△新型课程一一随着新形势发展的需要,不断完善充
实大课表的管理内容(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排),二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程),逐步建立一种新的开放式课程结构,成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。
(20xx年完成)
△新型课堂——其特点是:
民主和谐的教学氛围,积极活跃的对话互动,自主思考的探究合作,“三维”落实的教学实效,成为教师研究的工作室,学生演练的大舞台,师生智慧碰撞、动态生成的快乐课堂。
(20xx年基本完成)
△新型班级——其特点是:
知荣明耻的班风,团结友爱的集体,温馨活跃的班级文化,身心双健的群体,成为每个孩子“我进步,我成长”快乐大家庭。
(200xx年基本完成)
△新型校园——其特点是:
和谐的文明校风,净美的成长环境,多彩的文化墙,活跃的社团活动,成为一个充满活力和灵动的精神家园。
(五)主题活动设计活动年:
艺术节、体育节、科技节活动月:
弘扬和培育民族精神月活动周:
趣味体育健身周欢乐圣诞英语周自主管理值日周班级文化展示周活动日:
校园文化开放日、纪念日、节庆日四、保障机制:
1、加强领导,明确职责,校长是校园文化的引领者,亲自构建学校发展愿景,以共同愿景营造学校团队,确保校园文化建设工作的顺利开展。
2、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构,全面组织领
导校园文化建设工作。
根据目标和任务,明确各处、室的职责,确保校园文化建设工作落到实处。
具体分工:
党支部:
精神文化
宣传舆论
校长室:
制度文化
教师文化
教导处:
教风学风
教学科研
政教处:
校风班风
主题活动
总务处:
物质文化
美化绿化
工会:
关心教工
优质服务
3、加大投入,分步实施。
将校园文化建设规划纳入学
校十一五发展规划中,将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中,分步实施,多渠道筹集资金,加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入,改善开展校本教研的条件,保障科研经费。
4、深化管理,制度保障。
教师是校园文化建设的主体,要充分调动教师的积极性、创造性,创新管理制度,健全人才管理机制,完善评价激励机制,关心爱护每一位教师,使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励,让他们工作有甜头,有想头、有奔头,形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
为了加强校园文化建设,营造良好的学生全面发展的校园文化氛围,用校园文化陶冶学生情操,滋养学生心灵,提高学生的人文素养,帮助学生不断地完善人格,使校园真正成为学生成长的摇篮,教师成就事业的舞台,更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能,进一步优化育人环境,根据我校实际,特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,树立科学发展观,从我校实际情况出发,以广大师生为主体,以人才培养为核心,以文化创新为动力,以精品文化为目标,增强责任感、荣誉感和团队精神,创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标坚持育人为本的办学理念,培养优良的校风、教风、学风;
以开展各种文明创建活动为中心,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,形成学校浓厚的文化氛围;
通过校园文化建设评比活动,促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展,努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。
全校师生齐抓共管、互相配合,共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施,开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)悬挂“八字一旗”、名人画像,张贴《小学生守则》
《小学生日程行为规范》,展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组,领导、管理、协调文化建设工作。
组长:
李汉清
副组长:
雷耀峰
成员:
各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入,保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味,着眼实用性,科学性,合理性”的原则,搞好校园、班级美化,做到图文结合,使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班级纪律为保证,确保目标和计划的实施。
充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,让这一过程形成凝聚人心的过程,形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。
各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,体现班级
特色,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。
(3)开展形式多样的校园、班级文化活动,让师生寓教于乐。
充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。
通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律。
对学生进行荣辱观教育;
深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
对学生进行常规教育。
(5)充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用;
引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动;
扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
(6)学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容,作为专项工作给予奖惩。
采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;
凡不思进取,裹足不前,单项检查达不到要求的班级,学校给予批评。
通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
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