高平小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1Word格式.docx

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A、主体

B、辅导

C、附属

D、主导

8：

在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心进展的阶段性特点。

9：

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是〔　　〕。

A、奥苏贝尔

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

10：

心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。

11：

学生通过认识书本学问去认识客观世界，说明教学过程具有〔　　〕的特点。

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

12：

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

13：

各方面内驱力随年龄、性别、独特特征、社会地位和文化因素的改变而改变，在儿童早期〔　　〕最为突出。

A、附属内驱力

B、自我提高内驱力

C、认知内驱力

D、情感内驱力

14：

学习了信息技术课程后，某同学在老师的关心下制作了个人网站。

为使个人网站内容丰富、图文并茂，他把自己的一些学习心得、照片及班级活动的歌曲和录像等信息一起放到了网站上。

该同学的个人网站包含了〔　〕等类型的媒体信息。

①文本／文字②图像／图片③音频／声音④视频

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

15：

“因材施教〞表达了人的身心进展的〔　　〕。

A、顺序性

B、互补性

C、差异性

D、阶段性

16：

某老师在教“笔〞这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。

（老师在黑板上写个“竹〞字）又问笔头是什么做的，学生说是毛做的（她又写了个“毛〞字）。

然后告知学生说：

“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔〞字。

〞这种教学方法主要表达了〔　　〕的教学原那么。

A、理论联系实际

B、循序渐进

C、因材施教

D、稳固性

17：

课程改革就其实质来讲，就是课程〔　　〕的问题。

A、现代化

B、综合化

C、系统化

D、理论化

18：

我国的教育体系分为〔　　〕三大阶段。

A、幼儿教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

19：

学会写“木、石、口〞，有助于学习写“森、磊、品〞，这是一种〔　　〕

A、顺向迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

20：

将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的〔　　〕策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

21：

“杀鸡吓猴〞的教育效应所反映的现代心理学理论是〔　　〕。

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观看学习说

22：

明末，把西方科技介绍到中国来的是〔　〕。

A、徐光启、顾炎武

B、黄宗羲、顾炎武

C、徐光启、利玛窦

D、宋应星、利玛窦

23：

小学生的学习是无目的、无打算、有组织地进行的，不用遵循肯定的教育制度以及学校的各项规章制度的。

24：

儿童中心论违反了〔　　〕。

A、传授学问和进展能力相统一的规律

B、间接阅历与直接阅历相结合的规律

C、学问教学与思想教育相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

25：

元认知调整策略与监视策略无关。

26：

一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和独特差异，以便支配教学的评价称为〔　　〕

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、常模参照评价

27：

依据需要的起源，通常把人的需要分为〔　　〕。

A、生理性需要

B、物质需要

C、社会性需要

D、精神需要

28：

从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和〔　　〕之分。

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、预备性评价

D、标准参照评价

29：

测验法、调查法和观看法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是〔　　〕。

A、测验法适合于收集认知类目标和学习成果资料

B、收集资料时，测验法比调查法和观看法要方便和有用

C、调查法适合于收集技能类目标的学习成果资料

D、观看法适合于收集情感类目标的资料

30：

美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的奉献是〔　　〕。

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

31：

特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起共享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。

这种管理模式属于〔　　〕。

A、目标管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常规管理

32：

依据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为〔　　〕

A、高尚动机与低级动机

B、工作动机与提高动机

C、社会动机与个人动机

D、交往动机与荣誉动机

33：

学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

34：

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义〔　〕公办学校的性质。

A、变更

B、调整

C、转变或者变相转变

D、转变

35：

教师与学生在社会道德上是〔　　〕

A、互相促进关系

B、平等关系

C、授受关系

D、教学关系

36：

人口的质量确定教育事业的规模。

37：

汪老师在班上设立“坏学生〞榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上出名。

汪老师的做法〔　　〕。

A、不合理，没有仔细备课上课

B、不合理，没有敬重学生人格

C、合理，表达了对学生的严格要求

D、合理，有助于维护教师权威

38：

“蹒跚学步〞属于动作技能学习的〔　　〕。

A、原型定向

B、操作定向

C、操作仿照

D、操作娴熟

39：

“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；

教育者的人格是教育事业的一切〞是〔　　〕的观点。

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

40：

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿，这表达了个体的身心进展具有〔　　〕。

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

41：

以下对故事情节的表达，不正确的一项是〔　　〕。

A、听说关羽在东吴被害，张飞马上起兵报仇。

因为丧兄伤心，他常常醉酒并随便打骂军士，末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟睡之际将他杀死，投奔东吴去了。

（《三国演义》）

B、甄士隐可怜寄居庙内的穷儒贾雨村，赠银让他赶考，因葫芦庙失火，甄家被烧毁。

不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走一日，他听到了道人的《好了歌》顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。

（《红楼梦》）

C、《家》中，觉慧是高家年青一代中最激进、最富有斗争精神的人。

他主动参与学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫环鸣凤恋爱，最终奔赴上海，走上彻底叛逆的道路

D、“我只能接受一个能爱护我的男子汉。

〞干果瓦脸红了一会儿，知道这是在责怪他，明显艾斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把艾斯梅拉达抢走这件事。

（《巴黎圣母院》）

42：

对未完成义务教育的未成年犯和被实行强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由〔　〕予以保障。

A、国家

B、社会

C、学校

D、人民政府

43：

以下历史事件按时间排序排列正确的一组是（）。

A、戊戌变法一马关条约一五四运动

B、郑和下西洋一戚继光抗击倭寇一郑胜利收复台湾

C、张衡发明地动仪—诸葛亮写《出师表》一张骞出使西域

D、虎门销烟一甲午中日战争一第一次鸦片战争

44：

伽利略是“近代科学之父〞，他在科学试验的基础上贯通了数学、物理、〔　〕三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学讨论过程的基本要素。

A、生物

B、化学

C、地理学

D、天文学

45：

孔子的教育思想集中地反映在〔　　〕中。

A、《学记》

B、《大学》

C、《论语》

D、《中庸》

46：

以下哪些因素有利于孩子的创造性的培育?

A、父母受教育程度较高

B、对子女的要求不过分严格

C、对子女的教育实行适当辅导策略

D、家庭气氛比较民主

47：

在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，服从与惩处定向阶段属于〔　　〕。

A、风俗水平

B、前风俗水平

C、后风俗水平

D、权威水平

48：

张啸这次考试成果特别差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜爱上班内一名女同学，上课常常开小差，学习不够努力。

这种归因属于〔　　〕。

A、不稳定，不行掌握的外归因

B、不稳定，可掌握的内归因

C、稳定，可掌握的外归因

D、稳定，可掌握的内归因

49：

第一次世界大战的导火线是（）。

A、萨拉热窝事件

B、德军闪击波兰

C、珠宝港事件

D、斯大林格勒战役

50：

个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，说明其思维具有变通性。

〔　〕

51：

奠定儿童人格和心理健康基础的是〔　　〕。

A、社会

B、家庭

D、教师

52：

新课程提倡〔　　〕的课程评价。

A、立足过程，促进进展

B、立足学生，促进成长

C、重视过程，促进进展

D、立足过程，促进改革

53：

根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少到达多少的儿童?

A、130

B、140

C、150

D、160

54：

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识渐渐增添，许多孩子对父母的教导听不进去或当作“耳边风〞，家长感到家庭教育力不从心。

教师应当〔　〕。

A、放弃对家长协作自己工作的期望

B、催促家长，让家长成为自己的“助教〞

C、敬重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲讽这些家长

55：

短时记忆的特点包括〔　　〕

A、按刺激的物理特征编码

B、一分钟之内的记忆

C、信息容量为7±

2个组蛱

D、信息容量大

E、信息保持一分钟以上

56：

教师所具有的教育学、心理学等教育科学学问属于〔　　〕。

A、条件性学问

B、本体性学问

C、实践性学问

D、一般性学问

57：

在小学课时安排上，安排授课时数最多的科目一般是〔　　〕

A、数学与英语

B、语文与数学

C、数学与科学课程

D、语文与英语

58：

随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型根据“家长→教师→同伴→不存在重要他人〞的顺序改变。

59：

一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂〞，而不是权威者。

这符合〔　　〕学习理论的观点。

A、建构主义

B、人本主义

C、信息加工

D、联结主义

60：

课时打算的主要组成部分是〔　　〕。

A、教学目的

B、教学方法

C、教学进程

D、课的类型

查看答案

答案C

解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。

答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】陶行知的话说明，教师要搞好教学、教好功课，就必需锐意进取，不断提高自身素养和教育教学水平，教师好学了，学生才能好学。

答案正确

答案A,C,D,E

解析幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心进展的阶段性。

个体差异，也称个别差异、独特差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点〞，它表如今“质和量两个方面〞，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指进展速度的快慢和进展水平的高低〞。

一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。

正是由于这种“全面〞的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。

但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特殊是教育教学情景中学生与学生之

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

答案D

解析教师的指导确定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、主动性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。

答案错误

解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。

解析认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接阅历，即以学习书本学问为主，并在教学中间接地去认识世界。

解析略。

解析各方面内驱力随年龄、性别、独特特征、社会地位和文化因素的改变而改变，在儿童早期附属内驱力最为突出。

解析【参考答案】A【名师点睛】略。

解析人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

解析循序渐进原那么是指教学要根据学科的规律系统和学生认识进展的顺序进行，使学生系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维能力。

解析课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。

答案B,C,D

解析我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。

解析具体迁移是一种学习中习得的具体的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，应选D。

解析组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的学问阅历对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟识的有意义的较大单位的过程。

解析【参考答案】C【名师点睛】顾炎武和黄宗羲是明末清初的民主思想启蒙学家。

宋应星是我国明末科学家，代表著作是《天工开物》，主要记载了明朝中叶以前中国古代的各项技术，但没有将西方科技介绍到中国。

利玛窦，是明朱清初来中国传教的意大利传教士，为当时大批的西方科技传入我国打下了坚实的基础。

徐光启，明末科学家，第一个把欧洲先进的科学学问，特殊是天文学学问介绍到中国，可谓我国近代科学的先驱者。

徐光启在数学、天文、历法、军事、测量、农业和水利等方面都有重要奉献。

解析儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用。

解析调整策略能关心学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的缺乏。

答案A,C

解析解析：

考查教育评价类型。

广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的进展的评价。

从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和肯定评价；

从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。

〔本解析由周安淳提供〕

解析在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：

测验、调查和观看。

这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：

测验适合于收集认知类目标的学习成果资料；

调查适合于收集情感类目标的资料；

观看适合于收集技能类目标的学习成果资料。

因此A项正确，CD说法错误。

收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。

应选A。

解析平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

解析依据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。

高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。

解析【参考答案】C【名师点睛】依据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第二款规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义转变或者变相转变公办学校的性质。

解析人口数量指肯定阶段内某一区域内的人口总量。

人口数量确定着教育需求，进而确定着教育事业进展的可能规模，影响着教育事业进展的速度和质量。

一个人要在社会中生存，必需接受相应的教育，社会承当相应的教育责任，开办学校提供受教育机会。

因此，社会中人口的数量越多，教育的规模应当越大，以适应社会成员的受教育要求。

同时，人在受教育的过程中必定会消耗肯定数量的资源，教育的规模越大，所需的资源越多。

在资源有限的状况下，人口的数量对教育事业的进展速度和质量会产生明显的影响。

解析把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的损害，违反了学生的人格尊严权。

解析原型定向是心智技能形成的阶段；

操作定向阶段，学生仅仅是观看动作过程并未开始技能学习：

操作娴熟阶段可以特别娴熟地运用操作技能了，不符合“蹒跚〞的表现。

解析先是元宵之夜，女儿英莲被拐走，然后三月十五葫芦庙失火，甄家被烧毁。

解析【参考答案】D【名师点睛】依据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被实行强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

解析戊戌变法，1898年；

《马关条约》，1895年；

五四运动，1919年。

A项错误。

郑和下西洋，1405年开始；

戚继光抗击倭寇，1560年左右；

郑胜利收复台湾，1662年初。

B项正确。

张衡发明地动仪，公元132年；

诸葛亮写《出师表》，建兴五年，公元227年春天；

张骞出使西域，公元前138年。

C项错误。

虎门销烟，1839年；

甲午中日战争，1894--1895年；

第一次鸦片战争，1840--1842年。

D项错误。

解析【参考答案】D【名师点睛】伽利略是“近代科学之父〞，他在科学试验的基础上贯通了数学、物理学和天文学三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学讨论过程的基本要素。

解析《论语》是孔子的言论集，汇合了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。

答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。

故以上选项均有利于孩子的创造性的培育。

解析努力属于内部归因，是不稳定可控的。

解析1914年，帝国主义国家矛盾空前激化，两大军事集团之间的战争一触即发。

萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。

解析新课程提倡“立足过程，促进进展〞的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

解析【参考答案】C【名师点睛】略。

答案B,C

解析条件性学问，即认识教育对象、开展教育活动和讨论所需的教育学科学问和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。

解析人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。

在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。

而是“助产士〞和“催化剂〞。

解析