北师大版三年级语文上册全册教案.docx
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北师大版三年级语文上册全册教案
北师大版三年级语文上册全册教案
北师大版三年级语文上册教案
第一单元色彩
爱什么颜色
教学目标
知能目标
1认识4个生字会写8个生字积累部分优秀词语
2有感情地朗读背诵诗歌边读边想象理解体会诗歌意境
3激发学生的创造力和想象力仿照本诗编写一段诗歌
情感目标
激发学生热爱生活的思想感情学会感受生活感受美好
方法学习
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法
教学重点难点
培养学生读中想象的阅读习惯
引导学生理解体会诗歌的意境
第一课时
教学准备
课前布置学生收集各种颜色所代表的意义的资料
教学过程
一谈话交流导入新课
1学生组内交流自己收集的资料并谈出自己喜欢的颜色及原因
2指名谈引导学生谈出自己的想法
3导入人人都有自己喜欢的颜色也有自己的原因今天我们来认识一位作家他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色还告诉了我们为什么喜欢这是一首很棒的诗歌让我们一起来学习
二自读诗歌感知诗意
1学生自读诗歌读准字音读通句子
2检查自读情况
1检查读词卡先组内合作检查后指名读开火车读或齐读
2检查读课文要求读正确流利
3小声读课文思考作者喜欢哪些颜色为什么
三品读诗歌体会诗情
一指导学习第一小节帮助学生掌握方法
1对照画面小声或默读诗歌第一小节仔细品味每一句话
2边读边想作者为什么爱这种颜色这样写作者想表达自己怎样的感情
3感情朗读充分体会并表达作者对家乡的一片深情可采用自己喜欢的方式读
二总结学法自学或合作学习第二三小节
1总结上一环节的学习方法品读读进去品悟悟其情品读读出来
2用以上方法自学或合作学习第二三小节学习的形式自由选择
3组际交流学习收获自选形式展示所读所悟师生及时给予评价激励
三美读诗歌共享收获
1采用多种形式充分诵读释放情感共享收获自由读合作读师生同读配乐朗读等等2水到渠成练习背诵
四延伸升华实践练习
1再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因想想看学完诗歌后你对自己喜欢的颜色更深层更有意义的理解
2根据自己的想法和体会仿照诗歌再编一段
3班内交流自己的诗歌师生参与点评表扬优秀鼓励进步
五学习生字独立识记
1教师引导学生观察个别易错字形鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字识字与词语相结合争取写对记牢
2积累词语抄写语文天地中第二第一行词语还可以摘抄其它部分词语
六拓展练习巩固新知
读读写写用用
教学内容教师活动学生活动设计意图
一创设情景激趣导入1播放课件
欣赏蓝天白云绿地火烧云彩虹
2你喜欢哪种颜色为什么
3文中小朋友喜欢什么颜色
板书课题
爱什么颜色
看课件
交流也可展示资料
齐读课题
自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界使学生感受美以调动学生的积极性
二自读感知认识生字1要求学生读准字音
2遇到生字及时解决
3巡视自读情况
4指导学生同桌互读正字音小组合作学生字
5检查学习情况指名读生字词针对学困生
碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆
6指名读文自由读课文用自己掌握的识字方法问拼查等识字
用心听帮助正音
组内多种形式学生字
交流识字好方法针对难认字
纠正字音培养学生阅读能力识字能力及识字兴趣
培养学生合作意识及合作解决问题的能力
了解自读情况
三细读感悟入情品读1轻声读课文知道了什么
师相机板书
碧绿火红蔚蓝
2你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么哪儿不懂
3汇报交流
从哪儿明白了什么怎样读出自己的感受教师相机点拨
4根据汇报交流情况板书
爱家乡
爱生活
有理想
5教师参入读
6从这首儿歌中我们看到了爱家乡爱生活有理想朝气蓬勃的少先队员让我们把对他们的爱表达出来
自由读全文
这么美的诗歌想不想背诵
用心读交流
学生用心读边读边动笔在书上写自己读懂了什么
画出不懂处
学生汇报可多种形式
学生读讲评再读〔学生很容易明白我爱碧绿的颜色爱小草爱禾苗爱农村可能不懂连我的梦也是碧绿的教师可启发学生想像我梦到了什么进而体会出爱自然爱家乡的感情〕
二三小节让学生阅读思考想像体会出对生活
的热爱及远大的理想和抱负
学生评
学生自由读全文
学生背并汇报背诵情况自学探究了解诗歌内容
不动笔墨不读书学生在读读想想写写中深入理解诗歌悟出情感
放手让学生自己去阅读思考想像
在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情
营造融洽和谐的学习氛围激发学生学习热情
至此学生入情的读文把体会到的感情在读中充分表达出来
四联系生活尝试创作1刚上课时我了解到同学们各有自己喜欢的颜色仿照儿歌借你喜欢的颜色表达自己的情感
2说给组内同学听
3学生如感困难教师可以先编儿歌读给学生听学生想试编
组内互说互评
班内汇报评价鼓励学生创编诗歌进一步体会诗歌语言特色提升对自然界中色彩美的情感体验使爱家乡的教育达到了润物无声的效果
五指导书写生字词1观察生字把认为难写的字提出来
2谁帮助他写这个字结合词语
3抄写词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪
教师巡视指导
4鼓励学生摘抄描写色彩的词语写出碧绿火红辽阔威武的近义词学生观察每个字的特点
学生说书写要领
学生书写注意姿势
互帮互学
化难为易
鼓励积累板书
碧绿爱家乡
爱什么颜色火红爱生活
蔚蓝有理想
拓展习题
1比一比组成词语
辽将战乘武
疗江站诚伍
2填字组词看谁的词语宝库最丰富
绿绿绿绿
蓝蓝蓝蓝
红红红红
3续编诗歌你一定更精彩
我爱颜色
因为
是的
是的
也是的
金色的草地
教学目标
知能目标
1认识11个生字写会10个生字积累部分好词句
2正确流利有感情地朗读课文理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情
情感目标
激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识
方法习惯
学习作者善于观察事物养成认真观察的好习惯
教学重点难点
理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情
学习作者善于观察事物养成认真观察的好习惯
教学准备
布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片有条件可以亲自观察
教学过程
一激趣导入同学们见过草地吗是什么颜色的老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地板书课题齐读课题
二据题质疑看到这个题目你想知道什么让我们到课文中寻找答案
三初读课文感知文意
1小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文扫除阅读障碍
2教师帮助提出学习方法供学生借鉴
一读小声自由读课文读准字音读通句子
二读组内成员分自然段读课文相互检查相互提高
三读小声自由读课文边读边想课文写了什么留给你印象最深的是什么
四读选择自己最喜欢的段落多读几遍
四阅读交流深化理解
1指名交流初读收获以了解学生自学情况
2仔细阅读课文形式自选边读边思考我有什么新发现找出有关段落读一读
同时完成语文天地读后全班交流
3再读课文思考新发现之前我们怎么做的有了新发现后我们有什么变化为什么会有这样的变化我们心里可能怎么想找出有关句子前后联系起来认真读一读仔细体会体会作者的心理变化
4请学生充分讨论交流后再激发学生朗读的兴趣通过充分的读来表达内心的收获和想法
5总结大自然多么有意思作者通过自己的仔细观察发现了它的有趣和美好希望我们在座的同学们也像作者一样让自己的眼睛敏锐一些发现生活中更多的美
五思考交流深化认识
学习课文后让学生谈谈自己的感受在学生发表个人想法的过程中教师相机引导学生明白善于观察是一个非常好的习惯它可以使自己有更多新的认识新的想法新的收获新的提高
六学习生字积累词语
七布置作业拓展延伸
仔细观察你喜欢的花草说说自己的新发现再写下来
1比一比组成词语可要仔细分辨哟
第住反开
弟注返升
2按要求写词语只有动脑筋才行
写近义词随意引人注目
写反义词开心合拢
3仔细观察自己喜爱的花草看看有什么新的发现再写下来
五彩池
教学目标
1认识15个生字写会10个生字积累部分好词佳句
2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落并练习边读边展开想象根据课文的描述在头脑中形成画面培养学生的想象力
3指导学生通过学习了解五彩池的成因感受它的美丽神奇
教学重点难点
了解五彩池的成因感受其景色美丽
养成边读边想象的阅读习惯
拓展习题
1请从课文中找出描写景物的成语抄下来另外可以根据自己平时的积累再写出几个来
2自己或与同学合作创造条件验证五彩池底石笋折射阳光的原理并把自己的实验过程记述下来
相关资料
昆仑山著名山脉在新疆西藏和青海境内
瑶池神话中西王母所住的地方
石笋石灰岩洞中直立洞底的碳酸钙淀积物常与下垂的钟乳石上下相对是由洞顶滴下的水滴中含有的碳酸钙沉淀堆积而成外形如笋故名石笋
五彩池位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处长度仅为100.8米均宽56米均深659米五彩池的水是从长海里浸过来的当池水涨到一定高度时就又浸漏出去所以常年水不深但也不干涸它深藏于海拔较高的翠林之中翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿乳白鹅黄瓦灰等色块酷似一颗颗瑰丽的宝山五彩池在九寨沟众海中最小它的色彩却最为斑斓透过池水可见到池底岩面的石纹由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓
腾云驾雾传说中指利用法术乘云雾飞行现在用来形容奔驰迅速
神奇非常奇妙
五彩池
教学准备
课前教师准备有关五彩池特点的录或课件让学生去收集五彩池的风光图片或上网查阅五彩池的有关文字资料
教学过程
一谈话导入揭题激趣1谈话谁来告诉大家以前到哪儿游览过看到什么
指名说说自己的见闻
2导入老师真羡慕你们我们要眼界开阔知识丰富就要读万卷书行万里路今天老师和大家到四川松潘的藏龙山上去观赏一下那里的美景佳画
板书课题齐读
二汇报交流初读课文1组内交流自己课前收集或查阅的资料告诉你的小组同学通过资料你对五彩池了哪些认识印象如何
2指名畅谈自己的收获或感受师生及时点评鼓励
3通过课前收集和查阅资料同学们已经对五彩池产生了自己的初步认识课文是怎样描写五彩池的同学们想不想去欣赏一下请同学们自由地去读课文争取尽快读准字音读通句子4检查初读情况1读字卡检查字音2读句段检查课文
三略读课文质疑问难1请同学们用稍快的速度略读课文边读边想课文描写的五彩池你课前认识的五彩池异同之处课文描写的五彩池留给你的是怎样的印象
2再请同学们略读边读边搜寻自己不能理解的问题看谁是读书的有心人善于发现问题
3学生提出问题教师及时梳理价值的问题及时记下同时有意识地引导学生注意读书时要善于捕捉有价值的疑点不要乱提一气
四读书解疑深化认识看得出同学们已经清楚的感受到了五彩池的神奇与美丽它的表现在哪里呢它为什么会那么神奇呢让我们与作者一起再来切身感受一下吧
一学习五彩池的特点1文章的哪些内容描写了五彩池的美丽与神奇二三自然段请同学们认真阅读第二自然段边读边标注重点词句抓住这些重点词句反复阅读仔细体会想一想这些句子描写了五彩池哪些方面的特点
学生自学2请学生把自己的感受说给同桌听一听然后指名谈收获或感受教师根据学生的谈话及时课件出示本段相关的句子全体一齐参与共同朗读体会美丽的词句在反复的不同形式的美读过程中感受五彩池的美丽与神奇这期间学生便自然而然的赞叹大自然的鬼斧神工同时倍增热爱大自然的感情
3五彩池的美丽神奇还体现在哪里请同学们像刚才那样来学第三自然段学后汇报交流感受美读深化认识
4小结听了大家的朗读交流老师的脑海中不由的出现了一幅画面课件出示配有舒缓音乐的五彩池录画面谁能给这幅画面配乐朗读一下
指名配乐朗读
听后指名谈感受看到这样的你最想说的是什么
二学习五彩池的成因1五彩池为什么如此美丽而神奇呢我们都为此而疑惑文章的哪部分内容
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