幼儿园一日活动的保教管理.docx
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幼儿园一日活动的保教管理.docx
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幼儿园一日活动的保教管理
幼儿园一日活动的保教管理
幼儿园一日活动的保教管理PPT课件主要包含了幼儿园一日活动的任务和意义,一日活动基本内容与要求,游戏活动,幼儿园一日生活作息时间的安排等内容,。
3.盥洗环节:
(1)幼儿◆随时保持手、脸清洁。
饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。
◆正确洗手:
卷衣袖;双手向下把手淋湿;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手缝、手腕;冲洗净肥皂水;关好水笼头,在水槽里把手甩干,用自己的毛巾将手擦干。
◆正确洗脸:
展开毛巾,先擦眼睛,再擦嘴和鼻,再将毛巾翻面擦额与脸颊,并将毛巾放在固定的地方。
◆会使用水龙头,用小流水洗手,保持地面、服饰干爽。
(2)教师◆组织幼儿有序地盥洗。
◆指导幼儿正确盥洗。
将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式,呈现在幼儿盥洗处,并提醒幼儿遵守。
◆检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
4.餐点环节
(1)幼儿
◆餐点前自觉洗净手。
◆愉快、认真地进食,不边吃边玩,不大声讲话。
◆愿意独立进食,不依赖教师。
约30-40分钟左右吃完饭菜;15分钟左右吃完点心。
◆学会正确使用餐具:
一手拿勺子(中大班使用筷子),一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
◆逐渐养成文明进餐的行为和习惯。
◆进食时会细嚼慢咽,会饭菜就着吃,干稀就着吃。
◆不挑食、不偏食、不剩饭菜,不过量进食。
◆保持桌面、地面和衣服清洁,在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。
餐巾用后翻面叠好,放在自己碗前。
◆咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,将餐具放到指定地点。
◆进餐后漱口。
正确的餐后漱口方法:
在杯中倒上水后,喝一口水,闭着嘴咕噜几下,用水冲击牙缝,再吐出水(反复2-3次)。
(2)教师
◆为幼儿营造愉快的进餐环境(可放轻音乐)。
◆组织幼儿按时进餐,两餐间隔时间不少于3个半小时。
◆餐前餐后半小时不做剧烈运动,进餐前后十五分钟内组织安静活动。
◆增强幼儿食欲,为幼儿介绍当餐食品。
时常变换幼儿就餐座位、餐具等,使进餐形式多样化。
◆给幼儿适当的选择机会,允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。
◆鼓励幼儿独立进餐,不催促幼儿用餐。
提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕(中大班不少于30分钟。
小班不少于40分钟)。
◆巡视指导幼儿正确使用餐具;观察进食量;纠正不良进餐习惯;对特殊幼儿给予个别照顾;及时处理异常情况。
5.睡眠环节
(1)幼儿
◆能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。
脱:
先脱鞋,再脱裤(冬季先解上衣纽扣),最后脱上衣;并放在固定的地方。
穿:
先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子。
◆学会分清衣裤前后,会拉拉链、会扣纽扣。
学会穿鞋:
分清左右脚,拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
◆起床后,按老师的要求折叠好被盖。
◆睡眠时衣着适当,睡姿正确。
不蒙头、、吮手、、咬被角等。
(2)教师
◆为幼儿营造良好的睡眠环境(可适当地放睡眠曲或讲故事)。
◆根据室内温度及时增减幼儿被褥。
◆排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物、灭蚊器的安全)。
◆指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜,提醒放在指定的位置。
◆巡视观察幼儿的午睡状况,帮助幼儿盖好被褥。
◆纠正不正确睡姿;护理体弱幼儿;照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。
◆整理幼儿脱下的衣服、、鞋子,摆放整齐。
◆起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜,及时为幼儿梳头。
6.入厕环节
(1)幼儿
◆逐渐学会能自理大小便,解便入坑。
◆解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会整理服装。
◆便后会用手纸自前向后擦屁股,并用肥皂(洗手液)流水洗手。
◆不在厕所逗留。
◆大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。
(2)教师
◆指导幼儿正确使用便纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤,便后洗手。
◆观察幼儿大便情况。
发现异常,及时与家长联系并作好记录。
◆不限制幼儿入厕次数。
◆提醒容易遗尿的幼儿解便。
7.离园环节
(1)幼儿◆愉快离园,主动使用礼貌用语向老师说再见。
◆注意安全,不跟陌生人走。
◆收拾好自己的生活和学习用品。
◆与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
(2)教师
◆稳定幼儿情绪,安排适宜的离园前活动。
或与幼儿进行简短谈话,小结当日活动情况;或交代次日活动准备和要求;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
◆提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
◆组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品;检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
◆根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
◆严格确认接幼儿的家长,遇有陌生人来接,必须进行电话或其他可信方式的相关确认。
注意观察幼儿是否跟随家长离园。
◆做好个别特殊幼儿的交接。
如:
生病的幼儿和当天表现异样的幼儿,应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况,提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
◆采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与家长联系,主动介绍幼儿在园生活及活动情况。
◆当幼儿在园内发生特殊的突发事件时,教师必须在第一时间内主动与家长联系,客观地汇报幼儿的相关情况,积极主动地争取得到家长的理解与配合,保留好相关资料,做好相关记录,认真地妥善处理善后事宜。
◆待所有幼儿离园后,再作好次日各项活动的准备。
(二)体育活动1.概念与任务主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式,培养幼儿对运动活动的兴趣,增强幼儿运动能力,适应环境的能力,提高幼儿身体素质的日常运动活动。
幼儿园一日活动中的运动活动包括早操、体育活动等环节。
1.早操活动
2.
(1)幼儿
3.◆做好操前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等),会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
4.◆值日生会协助保育员准备早操器械。
5.◆能愉快地参加早操活动,认真并有精神。
6.◆做操有节奏,动作到位,协调有力,能充分运动身体的各部分。
7.◆能遵守早操规则,排队有序,会听信号、口令并做动作。
8.会选择器械活动,并和同伴合作活动。
9.◆知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。
10.◆会收拾整理活动器械
(2)教师
◆早操编排结构合理,应包括准备活动、队列练习、两套操节(徒手操和器械操各一套)、小型器械及分散活动等;运动量适当,早操后幼儿脉搏有加快、身体发热;时间适宜,中大班活动时间20分钟,小班15分钟。
◆根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等),衣服、鞋子是否穿好。
◆精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范正确。
定期变化带操的站位,面向全体幼儿,也可指导中、大班幼儿轮流带操。
◆随时观察幼儿早操情况,做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。
◆指导幼儿选择和按规定收拾器械。
◆服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
11.体育活动
12.
(1)幼儿
13.◆愉快地参与体育活动,主动活动身体。
14.◆正确使用活动器械,尝试新玩法,并和同伴一起活动。
15.◆有安全意识,不做危险动作,不用器械与同伴打闹等。
16.◆有自我保护意识,知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师,有简单的自我保护方法。
17.◆遵守体育活动规则。
18.◆会收拾整理活动器械
(2)教师
◆一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。
◆保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。
◆自制或提供各种户外体育活动器具,根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料:
小型器械人手一套、较大型器械小组一套。
◆合理利用户外体育活动场地,保证幼儿足够的、安全的活动空间。
◆保证每天的户外活动时间不少于2小时,其中体育活动不少于1小时,且活动分段进行。
◆引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动,减少过多的示范讲解。
◆有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况,作出积极的应对和调整。
◆建立适宜的运动活动常规,督促幼儿遵守。
◆控制好活动中幼儿运动量,注意动静交替,逐渐增加活动量和活动强度,防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
(三)游戏活动
1.概念与任务
游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。
游戏活动能满足幼儿个体需要;发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。
2.具体内容与要求
基本要求:
1.以游戏为幼儿基本活动,保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间。
根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣,创设游戏环境,选择幼儿游戏内容。
2.因地制宜,就地取材,为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。
游戏材料应强调多功能和可变性。
3.加强游戏过程中的观察,并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。
4.开展多种类型的游戏活动,保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。
1.幼儿
2.◆与同伴友好玩耍,愿意与同伴分享游戏材料和经验。
3.◆能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等,自主选择进行游戏。
4.◆参与游戏材料的收集与准备。
5.◆爱护和正确使用游戏材料。
会轻拿轻放,会物归原处,叠放整齐,会归类整理玩具。
6.◆能遵守游戏的规则。
7.◆学习解决游戏中的问题,能克服困难,坚持游戏。
8.教师
9.◆制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。
10.◆每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时,并分段进行。
11.◆保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。
12.◆平衡一周内各类游戏活动,保证幼儿主动性游戏活动。
13.◆采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。
14.◆游戏材料投放数量足,种类全;添置和更换及时,每月不少于2次。
15.
◆根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要,家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
◆根据需要,保证游戏活动的空间及场所。
小班设置3-5个活动区;中班设置5-7个活动区;大班设置6-8个活动区。
◆用"扫描观察法"、"定点观察法"、"追踪观察法"等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。
并有目的地做好记录。
(四)学习活动1.意义
学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流,提升幼儿经验,强化学习体验,引导幼儿主动探索,促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的;教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动,或在教师引导下的同伴互动活动。
2.具体内容与要求
基本要求:
1.根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣,以循序渐进为原则,有目的有计划地组织幼儿参与学习活动,保证学习活动内容的平衡性与整体性。
2.积极发挥幼儿多种感官作用,充分利用周围环境的有利条件,提供充足的动手操作材料,保证幼儿充分活动的机会。
3.遵循幼儿学习特点,注重活动的过程,注重幼儿的实践活动,采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4.灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式,为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。
5.学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定,每周不能超过10次,每次活动小班15-20分钟;中班20-25分钟;大班25-30分钟。
(1)幼儿
◆有参与活动的兴趣,能动用各种感官参与活动。
◆在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息,并参与做好有关材料的准备。
◆乐于交流与分享自己的经验和想法。
◆能有目的地按自己的想法参与活动。
◆能正确地使用和整理活动材料或用具。
◆遵守集体活动规
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- 幼儿园 一日 活动 教管