张小莉基地工作室学员手册Word格式.docx
- 文档编号:16241673
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.65KB
张小莉基地工作室学员手册Word格式.docx
《张小莉基地工作室学员手册Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《张小莉基地工作室学员手册Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法(试行)
为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行,督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动,促进学员综合素质的提升,特制订本办法。
一、学员出勤要求
学员需严格按照基地、工作室的工作安排,按时参加学习、参观、展示等活动,不迟到、不早退,有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假,请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。
二、学员结业资格
学员需具备下述要求,方可结业:
1.遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。
2.认真参加基地、工作室组织的各项活动。
3.按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。
4.在学习期间没有无故缺席情况,出勤率在75%以上。
5.在学习期间有论文发表或公开课展示活动。
学员两年学习期满后,经评价达到结业要求的,基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后,颁发结业证书。
三、结业学员学分与激励
结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程,按8课时为1学分的标准,计入教师继续教育选修课程学分。
学分每年认定1次,基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。
学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。
参加基地、工作室培养并正常结业的学员,即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。
学员在基地、工作室中开设的公开课,其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字,骨干教师考核中视同署级公开课。
四、优秀学员评选与激励
正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选,具体评选办法如下:
1.评选原则:
充分发扬民主,坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。
2.优秀学员的条件
①模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。
②能正确处理工作和学习的矛盾,积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动,出勤率在90%以上。
③认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。
④在学习期间教育教学方面取得较大进步
⑤在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。
3.评选方法和程序
①各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。
②根据评选条件,由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议,推选优秀学员候选人,报项目管理组。
③项目管理组对候选学员材料进行审核,确定优秀学员名单。
4.奖励办法
①颁发优秀学员奖励证书;
②优秀学员名单通报学员任职单位。
学员专业发展规划
培训时间 2010 年 9 月—— 2012 年 9 月
填写须知
一、本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。
二、专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。
三、本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写,深入分析自身专业发展水平,制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的发展计划。
四、专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留,定期检查规划实施情况。
一、专业发展现状自我分析
(包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等)
主要优势:
1、工作踏实,热爱教育事业,热爱学生,有强烈的事业心和责任感。
2、基本功扎实,专业发展的后劲和潜力较大。
乐于助人,勤于请教,能很快融于良好的教师专业发展氛围。
3、教学中能依据教学目标把握教学任务和重难点,在教学中形成良好和谐的教学风格,具有亲和力,在课堂上注意多种方法组织学生进行科学探究学习,所上课程深受学生欢迎。
4、在教学中注意教学反思,进行自我分析发现问题,并结合实践进行课题研究,从而进一步促进教学。
5、十九年班主任工作的锻炼,让自己在德育工作上取得了一定成绩,善于把教学工作和教育工作有机的结合在一起。
专业不足:
从教20年来,经过自己不断的努力,取得了一定的成绩。
形成了自己的教学风格,但在工作中缺乏年轻人的创新精神,特别是多媒体教学工具的使用上更显得不足,仅停留在制作ppT的水平上。
虽然在德育工作上取得一定成就,获得上海市民办中小学“优秀德育工作者”称号,但在地里教学研究上重视不够。
在今后的工作中我将勤于反思,勇于创新,使自己逐步成为研究型、学者型的骨干教师。
二、专业发展目标
(分发展期总体目标和各阶段目标填写,目标内容包括:
学科教学、教育科研、德育工作等方面)
总目标:
区级骨干教师,市优秀班主任
阶段目标:
第一阶段:
1、成为市优秀班主任
2、提高计算机、网络应用能力。
第二阶段:
形成自己独特的课堂教学风格,成为“会上课——上好课——有专长”的好老师。
第三阶段:
提升科研素质,搞好课堂研究,使自己成为研究型教师和专业型教师。
三、专业发展实施计划
(具体计划如何达成预期目标,包括每一阶段的主要实施计划)
1、利用自己在教育科研上取得的成绩和积累的经验,组织好各种级别的班会,开展班级各种活动,并使自己的经验上升到一定的理论高度,撰写出有影响的教育论文,成长为上海市的优秀班主任。
2、积极参加各种培训,不断提升自己计算机方面的水平和能力,不断学习教学课件的制作技巧,提高计算机网络应用技术以及学科教学与多媒体整合运用能力,巧用多媒体为教育教学服务。
3、结合自身多年教学形成的经验和做法,不断加以更新和完备,用二期课改的理念来引领和支撑课堂教学,提升经验,总结并逐步形成个人教学风格。
4、积极参加市区各类培训,通过跟岗学习,观摩课、评课、听讲座、上课等方法进一步提高自身课堂教学的有效性,使自己在教学中研究,在研究中成长,形成有效的教学理念,使自己成为名师。
5、完成并上好1——2节校级、区级公开课。
6、依托教研组,积极开展校本教研,及时进行研究课题的阶段总结,及时进行个人教学风格的特色的提炼。
7、提升科研素质,从而能以科学的态度和方法来解决自己教学实践的问题。
以实用性研究为主,善于借他山之石为我所用,积极撰写各类教学论文、案例,在市区级发表1——2篇教学论文。
8、搞好课堂研究,提高科研水平,使自己由经验型教师向研究型发展,最终成为专业型教师。
、
四、所需支持
(需要工作室、基地提供的支持)
1、希望课件制作优秀的老师能对口支援
2、组织有代表性的课进行听课评课
3、经常提供有价值的信息
4、每一阶段能提供一些对我们教育教学有帮助的书目,以供我们有针对性的阅读。
工作室、基地主持人意见:
主持人签名:
年 月 日
学员签名:
年 月 日
浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
时间
地点
主讲人
培训主题
培训内容:
培训体会与建议:
学员姓名日期
参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表
序号
日期
活动主题
课时
本人参与方式
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
学员姓名:
师训号:
日期:
名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表
获得荣誉及职称晋升
荣誉名称(或职称等级)
颁发单位
获得时间
教学展示(含培训讲座)
教学展示课课题
组织单位
课题研究
课题名称
课题进展或获奖情况
立项单位
论文发表
论文名称
发表刊物/出版社
填表人:
___________________
日期:
_____________________
浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结
(学年度)
学员签名:
日 期:
浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价
自我评价:
同基地/工作室学员评价:
主持人评价:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小莉 基地 工作室 学员 手册