人教版五年级下册语文14单元复习资料Word下载.docx
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高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
不翼而飞:
形容东西突然丢失。
杯水车薪:
比喻无济于事,解决不了问题。
七零八落:
形容零散稀疏的样子。
栩栩如生:
形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
浩浩荡荡:
水势广大的样子,形容声势壮阔广大。
美轮美奂:
轮,高大;
奂,众多。
形容房屋高大华丽。
劈头盖脸:
从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
废寝忘食:
顾不上吃饭,忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
银装素裹:
从上到下没有一点彩色,非常素洁。
1.《草原》
①老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:
草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到草原不但风光美,而且人情更美。
②中心思想:
本文是作者第一次访问大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”
答:
蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。
2、《丝绸之路》
这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3.《白》
①按事情发展顺序,围绕白,先从列车窗外的白引出两个孩子的争论,然后写爸爸介绍白,同时也借白表露自己扎根边疆,建设边疆的决心,最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。
爸爸的神情也随之发生着变化:
出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
②作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
③中心思想:
文章写的是在通往的火车上,一位父亲向孩子介绍白树的事。
作者借白,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
④线索:
望白——说白(爸爸介绍白,同时也借白表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白(借物喻人)
⑤“在一棵高大的白树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
”有什么理解或体会?
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白树指老一代的边疆建设者。
几棵小树指边疆建设者的孩子们。
4.《把铁路修到去》
中心思想:
文章记叙了西部建设者修建当今世界拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
日积月累:
1、浪淘沙[唐]禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
2、白树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
仿:
交警叔叔、阿姨为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是刮风还是下雨,不管是严寒还是酷暑,他们总是坚守岗位。
第一单元词语盘点巩固训练
gāogēlǜtǎnró
uměixuà
nrǎngōulè
dīyí
nmǎtí
bēishuǐchēxīn
()()()()()()()()
qí
lì
huí
wè
isǎtuōyūhuí
jí
chí
qīngxījiè
shà
oshǐlià
obù
()()()()()()()()
lǐmà
ojūshù
xiūsè
shuāijiāotiānyá
xià
nrù
xīnjiāngfè
iqǐnwà
ngshí
()()()()()()()()
rè
hūhūyí
bì
qiānlǐcuì
sè
yù
liú
jīnpiāodà
iwǔfǔmōchāzuǐwēié
()()()()()()()
hú
nhuá
ngyì
tǐgǔpǔdiǎnyǎchù
ró
ngzhuāngfēnbià
nkāizá
o
()()()()()()()
shǒuhò
utuó
niǎobǐshǒushāngmà
ozhīmɑyāorá
ochěngxiōng
sīchěxià
olǜguà
ntōngxià
mǎwēijīngshé
ngbǎomǎnzhēngní
ng
()()()()()()()
měilú
nměihuà
nyí
nzhuāngsù
guǒyá
nzhè
nyǐdà
imé
itǐjīxiè
()()()()()
第一单元复习题
吟()疆()狰()涯()戎()效()拨()
冷()僵()挣()崖()戒()郊()拔()
媒()娆()遐()蹄()晰()
谋()浇()暇()啼()淅()
盼望()沉思()巍峨()狰狞()惊叹()表白()
沉思()控制()融化()热闹()软弱()
响亮()关键()高昂()提供()迅速()飞驰()
天涯()舒服()洒脱()实验()威胁()高傲()
确实()矗立()欢腾()精彩()庆祝()勾勒()
乐趣()疾驰()繁华()凝望()清晰()分辨()
舒服()洒脱()冷清()大方()复杂()坚硬()
凝固()狰狞()羞涩()淡雅()鲜艳()漫长()
丰富()清晰()软弱()表白()恶劣()响亮()
通明()高傲()热闹()动摇()严肃()稀薄()
迂回:
五彩缤纷:
遐想:
不翼而飞:
七零八落:
。
4.《把铁路修到去》
第二单元复习资料
一、多音字:
草铺pū亡wú
赖剥bāo开关系xì
一去不还huá
n载zà
i满清平乐yuè
店铺pù
死亡wá
ng剥bō削系jì
铃铛还há
i有记载zǎi快乐lè
安静(清静)充满(布满)幸亏(幸好)喧闹(热闹)闪烁(闪耀)瞎闹(乱闹)
存心(故意)惩罚(处罚)轻盈(轻巧)天赋(禀赋)驱逐(驱除)营养(养分)
戏耍(玩耍)痴迷(着迷)绞尽脑汁(想方设法)
三、读读写写
牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚交错幼稚沙漠寂寞棉袄
驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧
幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁
5.《古诗词三首》
①读了这三首古诗词,我发现他们在容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·
村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。
诗中有景有情,有人物有声音,这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。
表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
诗意:
青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
③《舟过安仁》的作者是宋代诗人万里。
此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景,表达了诗人对儿童的喜爱之情,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加,从中也看出诗人的童心未泯。
一只小渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来驶船。
④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。
其中“清平乐”是词牌名。
房子是用茅草盖的,屋矮檐低;
门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱。
茅屋里,不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦,语调柔媚亲昵。
茅草屋外,大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,而最淘气,也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
6.《冬阳·
童年·
骆驼队》
①《冬阳·
骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。
②本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
③作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
①作者:
俄国
费奥多罗夫
②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
先是梦中飞行;
由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;
由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子:
哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;
哈唯发现血液循环,结果被烧死。
】
9《儿童诗两首》
①《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
②《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
10、日积月累:
天行健,君子以自强不息。
——《周易》(立志名言)
有志不在年高,无志空长百岁。
——《传家宝》(立志名言)
莫等闲,白了少年头,空悲切。
——《满江红》(惜时诗句)
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
——《偶成》(惜时诗句)
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
——《离骚》(好学诗句)
不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
——《荀子》(好学名言)
立志名言:
治天下者必先立其志。
(程颢)
惜时诗句:
花有重开日,人无再少年。
(关汉卿)
好学名言:
吾生也有涯,而知也无涯。
(庄周)
巩固练习
二单元词语盘点
mù
tó
ngsuōyījīló
ngliá
npengzhānmà
oxiè
mé
ilí
mǐpò
hà
i
()()()()()()()()
jǔjué
jiāocuò
yò
uzhì
shāmò
jì
mò
miá
nǎoqūzhú
tuó
ngpá
ozishǎshì
pēitāihuò
huà
xiá
ngxì
ngkuī
()()()()()()()
shuāngbì
tiānfù
tá
oqì
fá
ngà
iqǐzhǐchīmí
xiūkuì
()()()()()()()
suí
xīnsuǒyù
nzhuǎnzì
rú
jiǎojì
nnǎozhīshuǐmò
()()()()
mà
zhɑyīngtá
obà
ngké
xiānà
owōguāché
ngchè
()()()()()()
shuǐpiá
okù
njiǒnghuābāoró
uruǎnyí
dò
ngbú
()()()()()
liǔxù
xuānnà
oshūzhuāngyuá
ngǔngǔn
草铺亡赖剥开关系一去不还载满清平乐
店铺死亡剥削系铃铛还有记载快乐
安静()充满()幸亏()喧闹()闪烁()瞎闹()
存心()惩罚()轻盈()天赋()驱逐()营养()
戏耍()痴迷()绞尽脑汁()
选自萧红《呼兰河传》,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,
——(程颢)
——(关汉卿)
——(庄周)
第三单元复习资料
一、多音字
为wè
ì
设果 应yì
ng声 看kà
n见 都dōu是 只zhī身 了liǎo解
为wé
i难
应yīng该 看kān守 首都dū
只zhǐ是 看了le看
挨á
i打解散sà
n
撒sǎ种
咀嚼jué
挨āi挤松散sǎn
撒sā谎
嚼jiá
o碎
二、近义词
强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则)
纯洁(纯净)凝视(注视)招待(款待) 迎接(欢迎) 浓厚(深厚)
乘机(趁机) 聪惠(聪明) 温柔(温情) 猛烈(强烈)
三、反义词
聪惠(愚蠢)侮辱(尊重)故意(无意)小心翼翼(漫不经心)了如指掌(一无所知)
侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待
囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻
赔不是实话实说面不改色安居乐业
10《氏之子》
①《氏之子》选自南朝义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②翻译:
梁国/氏子/九岁,甚/聪惠。
孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有梅。
孔/指以示儿/曰:
“此是君家果。
”儿/应声答曰:
“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”
故事大意是:
在梁国,有一户姓的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有梅。
孔君平指着梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”(孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,并且,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定方式,既礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,梅岂是我家的果”这个意思。
反映出孩子思维
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