20XX年高考工作总结1工作范文.docx
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20XX年高考工作总结1工作范文
20XX年高考工作总结
篇一:
20XX届高考工作总结20XX0817
20XX年高考结束了,在市委、市政府和市教育局的关心及正确领导下,经过全校师生的共同努力,我校20XX年首届高考取得了有目共睹的成绩,全校师生欢欣鼓舞,备感自豪!
因为,我们知道,对一所新办的学校来说,我们能取得这样的成绩来之不易!
但是,回想高考备考过程的点点滴滴、酸甜苦辣,回想我们过去付出的汗水和心血,我知道,我们能取得如此的成绩,是意料之中的事情,情理之中的事情,是还没有公布成绩我们就应该已经知道结果的事情。
因此,在6月9日高考完毕的当天下午,在大部分高三学生离校的时候,我们班主任都深深地松了一口气,因为,从此以后,再不用为学校财物受损担心害怕了,再不用为学生安全担心害怕了,再不用睡不了一个午休,睡不好一个晚觉了!
也在这个时候,老师们纷纷预测这一届的高考成绩,当时,高校长就很自信的说:
不用猜了,考试结果我早就知道了!
为什么高校长敢这么说?
下面,我想从20XX届高考备考的基本情况、备考体会、备考教训与备考建议四个方面,向在座的各位领导及老师做一下高考工作总结汇报。
一、基本情况
我校20XX年高考亮点多,全校528名学生参加高考,一本上线60人(理科43人,文科15人,体育2人),上线率12%,二本以上上线人数296人(理科178人,文科104人,体育5人,艺术1人,少数民族学生加分达到二本线的8人),上线率超过56%。
众周所知,我们是以三流的学生创造了一流的成绩!
为什么这么说,主要体现在:
1、高分人数实现突破。
700分以上的人数达到4人,文科考生代月英739分、王文瑶710分、曾焕琅705分、理科赵海燕715分。
体育考生苏和昌和符益君的高考成绩在儋州市体育考生中分别为第2名和第3名。
2、单科成绩有值得骄傲的地方。
代月英的地理成绩837分,是儋州市第一名。
高冠廷同学文科数学单科成绩793分,是全市文科数学第二名。
李学艳同学政治单科成绩756分,是全市政治第三名。
理科数学700分以上3人;物理700分以上1人;化学700分以上1人;生物700分以上4人;文科数学700分以上2人;政治700分以上5人;历史700分以上2人;地理700分以上11人。
3、学生进步极大。
高考成绩出来后,我们可以欣慰地说:
“我们不是考得最好的,但我们一定是进步最大的。
”我们学校考上的一本二本学生,当年中考成绩基本都是60分上下的。
当年招生,因为学校还没有完全建好,别人都不了解我们,报考我们学校的学生不多,特别是176名指标到校生,分数全部都在56分以下,以40多分为主体,儋州市中考成绩前1000名中,我们只招到了1个,儋州市中考成绩前20XX名中,我们也只招到了56
个。
我校学生文化课基础差,中考成绩极不理想,但经过3年努力,学生成绩进步极大,空说无凭,数据为证。
不妨以我校4名过700分的考生为例,具体情况请看表格:
高考成绩出来后,学生纷纷给校长打电话报喜。
王霄翰中考57分,是全市第3651名,高考考了696分,是全市理科第118名,如今进步了3533个名次;羊玉莹中考73分,是全市第1494名,高考考了697分,是全市文科第85名,如今进步了1409个名次;赵晋伟中考61分,是全市第3050名,高考698分,是全市文科第81名,如今进步了2969个名次;邬小欢中考70分,高考考了699分。
依据高三的几次模考成绩来推测,这四位同学都有700分的实力。
又比如,陈浩,当年中考考了23分,全市是10870名,高考考了501分,全市第1775名,如今进步了9095个名次。
丁悦俊,中考考了30分,全市第8875名,高考考了513分,全市第1642名,如今进步了7233个名次。
羊王安,中考考了34分,高考考了575分;吴菊妍中考考了34分,高考考了576分;李引焕,中考考了43分,高考考了626分;黎宏厚,中考考了43分,高考考了604分。
这样的例子非常多,当年中考30多分、40多分、50多分的学生,只要不放弃,都考得不错,虽然与那些成绩优异的学生相比,他们考得并不出众,甚至不值得一提,但对他们自己而言,无疑取得了极大的进步,极大的成功!
二、备考体会
首先,学校领导高度重视是这次高考致胜的保障。
学校领导清晰认识到本届高三高考所面临的前所未有的压力,非常重视高考备考工作,带着危机感、责任感、紧迫感,狠抓质量、完善管理,科学组建年级组班子,切实加大了高三管理力度。
例如:
分管教学的李乃媛老师风风火火、敢打敢拼、做事干净利落、吃苦
耐劳,常常加班加点;分管德育的李爱国老师任劳任怨、不辞辛苦、勤勤恳恳、加班加点,经常性的督查学生纪律到凌晨一点,二点。
高校长也亲自关注高三、支持高三、鼓励高三、督阵高三、坐镇高三,经常深入课堂听课,与高三老师交流,认真反馈听评课及教师教学常规情况,只要有时间,每天早上6:
30左右总是到高三教学楼巡视,亲自做高三相关学生的思想教育与沟通疏导工作,亲自组织、策划阶段性的具有关键意义的会议,例如:
会考誓师会、奔向高三动员会等等,保证了高考备考的各项措施的有效落实,保证了高考备考的能动性、方向性与前瞻性。
其次,拼搏精神、协作精神、团队精神是高考致胜的动力。
我们高三年级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体,人无完人、金无足赤,我们的骨干教师虽然来自不同的地方,虽然有着不同的性格特点、虽然有着不同的生活阅历,但,他们都有着同样的奉献意识、强烈的责任心和集体荣誉感,他们都有着有无私奉献精神和团结协作精神。
在备考过程中,正是在这些骨干老师的带领下,创造了和谐宽松的工作氛围,充分发挥了老师的主观能动性。
老师们既有分工,又有协作,不论是功力深厚的学术权威,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全年级真正做到了群策群力。
拼搏精神主要体现在为实现高考目标奋勇直前的精神。
高考复习阶段,头绪繁多,任务繁重,不能有丝毫懈怠。
高三年级全体老师自从进入高三阶段以后,就没有真正放松休息过。
有不少老师置家庭和个人的困难于不顾,一心扑在教学上。
老师们的这其中的酸楚和付出,或许您不知道,但是我知道,他知道,天知道!
团结协作的团队精神是我们这个年级的一大特色。
首先是班主任队伍的团结。
我们年级10个班,备考以来,班主任始终抱成一团,齐抓共管,保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。
然后是各备课组的团结协作。
备课组依据高考的特点和要求,加强集备研究,注重分工合作,打整体战。
团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。
各科教师基本上是立足于在四十分钟内出效益,没有出现过分争抢时间的现象,使学生获得了充足的自主学习时间,各科的发展也有了科学的搭配。
这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。
在这一年多的时间里,高三老师脚踏实地,勤教乐导蔚然成风。
尽管工作很繁忙,压力也大,但老师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。
我一直坚持在大办公室坐班,我知道这些老师们经常一起研究《考试说明》、高考试题及备考方法等。
老师们一心扑在工作上,碰到问题、遇到困难,得到经验等,都坦诚地相互交流,共同探讨。
各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制,整个备考工作有条不紊。
正所谓“一人计短,众人计长”,资源共享,共同协作,很多专题训练备考都是在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。
这些事迹充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力,高三教师的教学功底、学识及人格魅力都完全征服了学生,正是由于这样,为20XX年高考备考提
供了不竭的动力。
第三,不折不扣的执行学校的备考决策是高考致胜的关键
(一)重视学生的思想教育。
有人认为高三的核心目标是提高学习成绩,思想教育似乎是一个软指标,可有可无,但事实上,高三年级的思想工作非常重要。
《礼记》中关于治国之道甚为精辟:
“故礼以道其志,乐以和其声,政以一其行,刑以防其奸,礼乐政刑,其极一也;所以同人心而治道也。
”其实治校之道和治国之道相通,“礼乐”为思想教育,“政刑”为管理。
思想教育是基础,行为管理是保障,两手都要抓,两手都要硬,这样才能造就高考的成功。
我们在抓高三的教学过程中,高度重视学生的思想教育和心理健康教育,可以说,思源高中高考的成功,首先是德育的成功,学生不会做人,就不可能考出理想的成绩。
如我们对学生进行了一整套的爱国主义教育、励志教育、感恩教育、心理健康教育,很好地培养了学生的自信心、意志力和良好的学习习惯。
特别是百日誓师大会、考前跳龙门仪式、高考毕业典礼等都做得极为成功。
(二)重视师生的精神激励。
思源高中首届高考成功,精神的支撑起了很大作用。
一是用拼的精神激励师生。
为让学生始终处于拼搏的高昂状态,学校组织高三学生开展一系列励志活动,如开展感恩教育讲座,让学生从心灵深处受到震撼;开展百日誓师活动,使学生在思想上受到洗礼,营造出浓浓的竞争、进取氛围;高考前组织的“跳龙门”活动,让学生信心十足地参加高考。
这些活动犹如一次次精神盛宴,激励着学生敢于拼争、追求卓越。
再如以班会为载体的理想教育、人生观教育、挫折教育、心理健康教育、学法指导交流等活动开展得实在、有成效,引导学生拨开思想迷雾,进入正常“轨道”,形成良性的健康的学习心态。
二是用乐的精神引导师生。
学校在20XX年8月的高考动员会上明确提出了“四乐”精神,即领导乐管、教师乐教、学生乐学、家长乐育。
思源高中高三教师精勤不倦、严谨治教、爱生敬业、富有爱心、以苦为乐,对高三学子倾注了深深的爱。
高三教师中间流行着这样一句话:
“别人的孩子是我的,我的孩子是别人的”。
将思源的孩子不仅当作自己的孩子对待,而是以更无私的态度为孩子们付出。
早上5:
30分,天还没有亮,班主任就已经到寝室和教室了,晚上12点钟了,教师们还在寝室查寝,还在办公室批改试卷,学生在周记中形容思源高中的高三教师是“日不出而作,日落而不息。
”
三是用合作精神引导师生。
思源高中以年轻教师为主体,且大多数教师没有高考教学经验,论个体,我们不如别人,但论团队,思源高中的高三教师是一个和谐的集体,也是一个极富战斗力的集体。
这一年,在年级组领导下,班主任精诚团结,齐抓共管,保证了班级的稳定和正常的教学秩序。
各科教师充分发挥主观能动性,既有分工,又有协作,所有教师心往一处想,劲往一处使,反对单打独斗,形成了一个强有力的团队。
(三)重视高考策略。
我们针对学生基础薄弱的实际,制定了科学的高考策略。
在海南,有的学校高考备考采取的两轮复习法,有的学校采取的是三轮复习法,而我们制定了
“四轮复习法”,第一轮复习,主要是抓基础;第二轮复习主要是提升学生综合知识的应用能力;第三轮是培养学生的应试能力;第四轮重在调整学生心态、调整作息时间,适应高考。
(四)重视精细化管理。
质量不仅是学校的生命线,同时也是师生的人格尊严,有了高质量的办学水平,才会有教师在社会中的地位和价值。
正是基于这种对质量意识的增强,学校提出了高三管理精细化要求,学校每次行政会都把高考工作作为一个核心议题进行研究,多次召开高三年级教学管理专题工作会,分阶段,有针对性的召开高三教师会和学生大会,确立了“激发动力、关注课堂、落实细节、匀速推进、训练有效、重在落实”的高考方针,建立了以“四制”为核心的高三精细化管理的基本思路,即领导蹲点联系制、高考目标考核制、领导教学视导制、学生无缝管理机制。
正如一位高三班主任所说:
“这届高三不后悔,不遗憾,该做的、能做的,都做了。
苦了,累了,值了!
”
(五)重视课堂教学的针对性和实效性。
一是统一要求,强化备课组的实效作用。
进入高三,各备课组开展教研活动,要求做到“三个统一”,即教学进度、课时训练、讲授内容的统一;“三个贴近”,即贴近高考目标与高考要求,贴近学生学习生活实际、贴近学生心理需求;“三个突出”,即突出
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