实习期英语老师个人总结参考范文Word下载.docx

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通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;

同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。

　　当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。

我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。

当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

正所谓：

“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。

”

　　我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。

首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：

它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19XX年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。

它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。

这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人。

它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

　　实习期英语老师个人总结参考范文2

　　实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

　　回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。

　　每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。

记得那是第四天，一个学生递来一张字条：

老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。

这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。

我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

　　初为人师，总是有些紧张。

我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。

讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。

而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习“whatsthetime?

Its…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　一个老师告诉我：

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实;

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

　　以上就是我的工作总结。

由于经验颇浅，许多地方存在不足。

　　总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。

这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。

　　实习期英语老师个人总结参考范文3

　　时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。

　　我实习的学校是一所小学。

学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。

实习的日子，自然也增添了不少情趣。

　　到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。

她教学经验丰富，待人很好。

学校里的老师都说她的课讲得很好。

学校领导说，应该多向周老师请教。

之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张。

　　实习老师，是个很特别的存在。

还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。

渐渐适应，然后自如反应，点头示意。

开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。

用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。

以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生?

身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧?

正确认识自己的身份:

带教老师的学生，小学学生的老师。

而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……

　　听课。

这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。

小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是*的思想，而是一种能听、说、读的技能。

带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。

听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。

就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。

学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。

这些，都是值得我学习的地方。

大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。

真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。

而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:

Good!

Great!

Excellent!

等等。

与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。

板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。

一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“Sitdown，please!

”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。

　　写教案。

教案是教学前的重头戏。

周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。

起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。

对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。

提醒自己，以防漏掉了什么。

就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

　　试讲。

正式上课前，周老师让我试讲。

刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。

但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。

当时的心“扑通扑通”直跳!

可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。

试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。

后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!

一个个把小手举得老高说：

“Letsmetry!

”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!

　　上课。

以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。

但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了!

这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。

因为，他们是真正的小学生!

不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!

小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得!

在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!

　　带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。

因此，要想上好一节课，就必须很严肃!

起初，我并不把周老师的话当真。

但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了!

那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊!

　　上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。

记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。

刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。

在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气!

接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好!

同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。

　　实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。

我在实习中逐渐变得“勇敢”。

虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。

但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。

即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?

而这一切，只能靠自己去争取。

等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。

实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

　　正是：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!

　　实习期英语老师个人总结参考范文4

　　1、实习单位介绍

　　1.1实习时间：

20XX年12月7日—20XX年1月3日

　　1.2单位简介：

汤原县高级中学创办于1980年，是一所县级重点高中。

学校坐落在汤原县城南郊，秀丽的大米河南岸。

校园环境优美，总占地面积36000平方米。

　　2、实习工作内容

　　2.1实习内容：

在指导老师的指导下，听外语公开课，备课及制作课件。

最后一周开始尝试实习代课。

　　2.2实习目的：

学习如何做一名英语教师，为以后毕业找工作做好准备。

　　3、实习心得

　　光阴似箭，日月如梭.转眼间，愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色转换。

在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。

二十天的时间不长，但感受颇多。

　　实习期英语老师个人总结参考范文5

　　时光如水，岁月如梭，在教育岗位上实习了一个月时间，作为一名实习生，要不断的学习、不断的进步。

想达到一名合格甚至优秀的实习生，是件不容易的事。

但我相信努力与自信的结晶一定是成功的。

在整个学习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

怎样上好英语课，这是重点，也是一名作为英语教师应必须做好的第一步。

（一）教学经验的积累

　　作为实习教师，工作经验比较欠缺，除了探索教学外，我不断的向资历深厚的教师虚心请教。

并以听课的形式到课堂上去学习好的教学方法与经验，来丰富自己的实际教学能力。

学习优秀教师的教学教法，同时提出自己的观点与看法，来解开一些教学工作的迷团。

不断更新自己的知识，养成学习习惯。

不断吸取知识甘露。

丰富自己知识营养，使自己的教学不断提高并走向成熟。

虚心听取老师的意见，自我总结，找出不足。

另外，虚心听取学生的意见，融入到学生。

（二）合格教师的必经之路

　　在指导教师及学生的建议下，我积极参与讨论、设计教案等等。

使我在原有的基础上不断提高，教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然。

在讲解词汇和句子时，选择的例子有说服力，深受教师的好评。

当然在刚开始讲课时，由于经验不足和临场应变能力不强，课上会出现一些诸如：

“讲解重要不突出，讲课顺序不清”师生配合不够默契和板书条理不强等问题。

针对出现这些问题时，指导教师要求我多听课。

并面对面的指出我的不足之处。

帮助我修改教案，纠正学生不正确的语言语调、节奏感，选择有说服力的例子，解释各种语言现象，以便达到更好的教学，当学生有疑难时，热心解答、帮助差生。

　　（三）成绩与不足

　　将近四十天的教育教学和班级管理实习，我们全体实习生严格按照《xx师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求，并严格执行陇西二中相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在三十多天的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，班主任工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价。

　　这次教育实习给我们的收获很大。

我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

　　同时，我们仍从在一些问题和不足。

如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想;

也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。