第十九周计划表和学习活动Word下载.docx
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(二)自选区:
语言区:
阅读活动益智区:
拼图、七巧板
数学区:
5以内的加法结构区:
意愿建构
体育游戏:
平衡游戏
风车、球、跳圈、竹蜻蜓
游戏
1、表演游戏:
狐狸和兔子
(二)
2、语言游戏:
狮子和老鼠
3、角色游戏:
串串烧
(二)
4、智力游戏:
小蝴蝶飞呀飞
5、结构游戏:
机器人
(二)
赏练
1、社会:
祖国是个大家庭
2、美工欣赏:
可爱的动物
3、美术欣赏:
睡莲
4、故事欣赏:
漂流屋
5:
艺术欣赏:
我爱我的家(歌曲)
习惯培养
培养幼儿安全的行为习惯,增强安全意识,不玩火,不靠近电线一危险物品。
环境创设
进行期末环境拍摄、存档等。
家园联系
请家长协助制定好幼儿寒假计划。
一、早操、队列训练及音体活动等
活动目标:
1、培养幼儿乐于参加体育活动,锻炼身体的意识。
2、培养幼儿遵守规则,听指挥的良好习惯。
3、能积极、准确地完成体育锻炼活动。
指导要点:
1、组织幼儿排好五列纵队,按要求站在自己的位子上,并注意保持前后距离。
2、在教师带领下逐步完成各操节动作,要求动作协调、有力。
鼓励幼儿大胆地随音乐节奏表演各律动,动作准确。
3、提醒幼儿注意冷热变化,进行穿脱衣物。
二、分组活动:
降落伞、高跷、毽子、拉力器及户外大型活动器械
1、培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
2、培养幼儿有规则,有秩序地活动的良好习惯。
活动准备:
:
降落伞、高跷、毽子、拉力器若干。
1、鼓励幼儿自己创造新玩法,与同伴合作、分享;
2、小组在固定地方活动,不随意串组,与同伴交换器械时要征得别人同意;
3、回班后,先洗手再喝水。
活动反思:
大部分幼儿参加体育锻炼的积极性较高,在活动的过程中,教师充分让幼儿表现自己的情感和动作,大部分幼儿都能完成操节,而且精神饱满、动作到位。
分组活动时幼儿之间的纠纷仍然存在,仍需要教师进行协调解决。
大三班区域活动计划
区域名称
主要内容与材料投放
活动目标与指导要点
美
工
区
内容:
材料:
彩色美工纸、双面胶、固体胶、剪刀等。
能运用剪刀进行自主的剪,培养幼儿的想像创造力。
1、教师讲解并剪窗花和制作挂饰的步骤。
2、幼儿制作。
3、将幼儿制作好的成果布置班级。
科学
美工纸
对光斑现象感兴趣,体验玩光斑游戏的乐趣。
让幼儿在窗口用平面镜反射太阳光,在墙上找光斑。
语
言
阅读活动
绘本若干
对阅读感兴趣,学会认字。
引导幼儿按照阅读规则进行仔细阅读。
益
智
拼图、七巧板
发展幼儿的智力。
1、启发幼儿根据原始图案拼出完整的图形。
2、利用七巧板进行各种拼图游戏。
数
学
5以内的加法
学习包、笔
初步学习5以内数的加法运算方法。
鼓励幼儿积极动脑认真投入的完成数学练习。
结
构
建构材料、辅助材料等
按自己的意愿用已有经验进行活动。
提醒幼儿注意活动常规即可
观察与反思
美工区:
幼儿的兴趣很浓,他们很乐意用自己制作的东西布置班级,剪窗花的技能幼儿还较单一,但是制作挂饰幼儿则较熟练。
益智区:
大部分孩子对拼图还是很感兴趣的,对七巧板的拼法还是很单一。
本周语言区的幼儿在开始看书时说话声音很大声,影响到了其他区域的小朋友。
孩子对光斑现象感兴趣,在玩的过程中也体验到了玩光斑游戏的乐趣。
幼儿能够在教师的指导下进行自编5以内数的加减,大部分幼儿愿意进行讲述,个别幼儿的语言表达还需要加强。
结构区:
在建构的过程中发现个别幼儿出现争抢的现象,大部分幼儿都能很好的完成作品。
第二十周学习活动
活动一:
语言《虎口脱险》
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,较清楚、连贯地讲述图片内容。
2、学习词汇:
孤单、惦记
3、知道朋友之间要互相关心、帮助。
二、活动重点:
较清楚、连贯讲述图片内容,渗透良好品德教育。
三、活动难点:
能够大胆、合理地想象。
四、活动准备:
1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。
2、教学挂图
活动过程:
看图讲述,回答一下问题:
1.在美丽的大森林中,可爱的小兔子和高大的大象在做什么?
你觉得它们的心情怎样?
会说什么话?
2.从大树后面蹿出了谁?
它是怎么样的?
动物们有什么反应?
3.大老虎在什么地方?
小兔子和大象在做什么?
4.小河里,大象和大老虎在干什么?
小兔们在什么地方,做什么?
在活动组织过程中,发现幼儿的相关经验较为丰富。
在词汇的积累、语言完整表述的规范性、自由想象、合理创编等方面都有较为扎实的积累。
因此,在活动开展过程中,教学氛围较好。
幼儿想说、敢说、能说,教师只要进行适当地引导。
完全没有任何“拖着走”的迹象,完全是跟着幼儿走!
这样的教学氛围是我们一直所期待的。
数学——宝贵的时间
1.让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的。
2.感受时间的价值,体会时间的宝贵。
3.教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。
1.幼儿操作材料:
橡皮泥,雪花片,拼图,积木等。
钟面课件。
2.知识准备:
已认识时钟
1.教师引导幼儿讨论:
“小朋友过了几个生日?
”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?
”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?
”“想一想,自己两岁生日的时候是什么样子?
”“那你们还能不能回到两岁的时候?
”
2.教师启发幼儿,在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?
(小鸡的成长、树苗的成长……)
3.教师小结:
时间非常的宝贵,时间流逝的很快,我们要珍惜时间,那么来一起听一个故事《等明天》,听听小猴子有没有珍惜时间呢?
4.讲故事《等明天》。
5.讨论:
为什么小动物们都走了?
这个故事告诉我们一个什么道理:
做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜时间。
6.出示钟面课件,提问:
这是什么针?
秒针走一圈是几分钟?
说说一分钟能干多少事情?
7.玩游戏和分组体验一分钟给人的不同感受
教师:
下面我们来做个游戏,让我们一起静静的感受一分钟。
游戏的名字叫“木头人”,要求我们坚持一分钟不动好吗?
好,时间到,谁来说一说这一分钟你有什么感受?
现在小朋友用一分钟玩橡皮泥,搭积木,插雪花片,摆图形,看书活动中的一种,并说说这一分钟有什么感受?
你都做了什么?
为什么有的小朋友做的多,有的小朋友做的少?
8.教师小结:
时间是最宝贵的,如果小朋友们不好好利用它,时间就会悄悄的从你们身边溜走。
现在,老师给小朋友一分钟的时间把玩具收好。
活动自然结束。
附:
故事《等明天》
有一只小猴子想给自己盖一间房子,瞧!
它又是搬木头、又是画图样,可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了,它发给了小松鼠,小松鼠告诉了大象,大象又告诉了长颈鹿,请它们明天一大早到新房子来玩。
第二天,太阳升的老高老高,可小猴子还在睡觉,小松鼠推醒它:
“小猴小猴,大家来看你的新房子了!
那房子在哪儿呢?
”小猴说“嗯~等明天就盖好了!
”等到了第三天,小青蛙吹起了喇叭,“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了,小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢?
”“嗯~~等明天再说吧!
”。
正说着,突然下起了一阵大雨,长颈鹿说“瞧!
都下雨了,我才不要看你的房子呢!
”长颈鹿走了。
大象说:
“我也不要看了,我的新衣服都被淋湿了!
”说着就走了。
小松鼠说:
“哼!
你骗人,我要去小刺猬家了!
”小松鼠也走了。
小猴子伤心急了,他说:
“等明天我一定要把新房子盖好!
此次活动教师紧紧围绕目标开展有趣的游戏环节和分区,让幼儿充分体验一分钟,感知时间的价值与自身努力的关系。
在“木头人”的游戏中,我们让孩子们变成木头人,定型一分钟不动,这时孩子们觉得很累,感受到一分钟很长。
同样的一分钟,却有着不同的感受过程,幼儿在这几个环节中,实实在在地体验了时间与自身努力的关系,学会了珍惜时间。
因此,在活动中,我时刻注意师生的互动过程和生生的互动过程。
在比赛游戏的环节,孩子们活动情绪高涨,在一分钟看看谁完成的快又好。
当我请孩子们讨论为什么在同样的时间里有的小朋友完成了,有的小朋友没有完成。
幼儿展开了热烈的讨论,很投入,很有效,并通过自己的实践,体验到要珍惜时间,会取得更好的成绩。
艺术活动——小房子(泥塑)
指导幼儿正确使用泥塑工具,发挥想象,塑造出房子的形状。
橡皮泥、垫板、小房子范例。
活动指导:
1、将范例摆在桌子中间,让幼儿仔细观察,说说怎样塑造房子。
2、师讲解、演示,重点强调分泥和使用刀的技能。
1)分泥:
将大块泥分成两块,其中一块再分成两块。
2)取大块泥团圆后放在垫板上,轻轻敲成长方体,切去两个角成房子。
3)取小块泥团圆、压扁,然后切塑成门和窗。
4)将剩余的泥搓成圆柱体,粘在屋顶上。
3、师以“当小小建筑师”的口吻,让幼儿积极参加活动,塑造出房子的形象。
4、以“评选优秀建筑师”的形式,让幼儿互相评价作品。
小朋友能够发挥自己的想象,塑造出不同的房子,有的小朋友还在垫板上进行平面房子群的制作,也相当的精美。
活动四:
科学活动——画影子、量影子(科学)
1、学习运用观察记录、测量等方法探索影子的变化,感受太阳位置与影子的关系。
2、发展手眼协调能力和合作探索能力。
粉笔若干、绳子若干。
1、组织幼儿两人一组到户外合作画影子。
2、引导幼儿观察比较不同时间自己与同伴影子的位置,感受不同时间影子的变化。
3、引导幼儿讨论:
为什么不同时间影子会产生变化?
幼儿对影子有较强的探索欲望,在画影子的过程中还出现了许多有趣的事,在画画、跑跑、玩玩中孩子们不仅增长了见识,也获得了快乐。
1.知道新年到了,贺卡是人们之间传递祝福的卡片。
2.会用多种材料进行制作,知道贺卡的形式可以是多种多样的。
3.在认识卡片的基础上,能大胆的想象,有创新的意识。
花边剪,糨糊,剪刀,彩色纸,打印好的祝福语,小贴纸,水彩笔,种子,花布等。
1.师带幼儿做手指游戏
邮递员敲门:
“请进。
”邮递员:
“请问,你是×
老师吗?
师:
“我就是,有事吗?
“我是bird邮递员,我给你送来了卡片。
“谢谢你bird邮递员。
拜拜!
“太好了!
我们打开看看好不好?
师打开卡片和小朋友一起欣赏。
2.师:
“我正好前几天做了几张卡片,准备送给我的好朋友,可是我
不知道哪张最漂亮?
请你们帮老师来选一张好不好?
老师出示自己做的卡片,和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。
请两个小朋友发言后,教师小节:
卡片的形状可以是各种各样的,可
以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡,另外卡片可以打开,里面有
祝福语。
3.老师:
“我相信如果小朋友做贺卡,会比老师的更漂亮,你们想
做吗?
现在来看看老师为你们准备的材料吧!
4.边看材料边介绍
5.坐在一起讲一下制作贺卡的要求:
老师:
“刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具,在制作之前,我先讲几点要求:
(1)要充分利用材料进行制作。
(2)用剪刀的时候要小心手指,不要和小朋友做危险的动作,糨糊用好后用抹布擦干净,注意卫生,保持桌面和地面的整洁。
(3)制作的卡片可以是各种各样的,在做之前先想好要用到哪些东西。
(4)遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。
6.进行操作,教师巡视指导。
7.请两名幼儿介绍自己制作的卡片。
8.老师:
“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。
你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗?
以送卡片的形式结束。
每逢过年,人们习惯性地想通过寄贺卡来表达对彼此的感情,大班的小朋友虽然年龄小,但也有抒发感情的欲望,所以在新年前夕,我设计了美术活动《贺年卡》,让幼儿制作贺年卡。
制作贺年卡之前,我请小朋友把做好的贺年卡送给自己喜欢的人或帮助过自己的人,让幼儿萌发出想制作贺年卡的兴趣一级让幼儿了解贺年卡能传递彼此的情感,也激发了幼儿对帮助过自己的人的感激之情。
在观察和制作贺年卡的过程中师幼一起探索出贺年卡的制作方法.贺年卡上面一定要有祝福的语言,大班幼儿虽然会说很多祝福的话语,但由于他们不会书写,因此我让他们用图画来代替祝福的话语,这样不仅让他们的情感得到了抒发,贺年卡也制作的更漂亮了。
通过这次手工活动,我发现很多幼儿很有创意,很有想象力,把贺卡做得特别好看。
艺术活动——水仙花圆舞曲(欣赏)
1、感受乐曲优美、抒情的旋律,体验轻松、俏皮的趣味。
2、学习根据3/4拍的强弱规律看指挥进行演奏,能初步比较音响效果。
打击乐器,磁带、录音机、教育挂图。
1、玩游戏,理解音乐作品。
(1)老师出示水仙花,创设语言情景,带领幼儿在音乐中赏花。
(2)教师带领幼儿用自然、优美的动作表现,提醒幼儿注意控制动作幅度,不与同伴发生碰撞。
2、向幼儿介绍游戏乐曲的名称,并说说乐曲是几拍子的,分成几段,哪儿段是一样的。
3、幼儿再次带着问题游戏,感受音乐,分辨ABA段音乐的结构。
4、引导幼儿按三拍子的规律创编节奏型并随音乐拍一拍。
5、出示打击乐器,引导幼儿讨论配器方案。
6、引导幼儿看教师的指挥,用不同的方式进行即兴演奏,对比欣赏。
幼儿能够根据三拍子乐曲的强弱特点进行三步舞的舞蹈动作,并逐步做到手脚配合协调、姿态较优美,ABA段的节奏幼儿掌握较好,在配器时幼儿的意见较不统一,经过尝试效果也越来越好。
健康活动——我和报纸玩游戏(体育游戏)
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣,以及活动中愉快的情绪体验。
废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒;
音乐材料,磁带、录音机。
一、
导入活动:
教师带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。
教师:
孩子们,今天教师给大家带来了礼物。
瞧瞧这是什么?
(出示用报纸做的小棒)天气真好,我们拿着小棒一起到外面去玩吧。
(引导幼儿跑步进入场地)
音乐:
幼儿一起活动身体,做热身操。
(反复两遍)
二、
游戏活动:
我和报纸做游戏。
1、
导入部分。
教师请幼儿将报纸打开,在场地在自由坐下:
“孩子们,刚才大家跳舞跳得真好,我们坐下休息一下吧”。
2、
引导幼儿讨论:
“报纸可以怎么玩”?
“咦,孩子们,刚才我们的小棒怎么不见了”?
(幼儿回答)
“报纸可真有趣啊,我们想想报纸可以怎么玩”?
(幼儿自由讨论)
教师小结幼儿讨论情况:
报纸有好多种玩法,有的小朋友说可以做成球来踢着玩,有的说可以当成小河来跳着玩,孩子们可真聪明,现在我们就比一比,看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸:
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸,刚开始可以探索一个人玩报纸的方法,然后探索两个人玩报纸的方法,最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏:
一个孩子与报纸的游戏:
当作小河跳着玩。
两个孩子与报纸的游戏:
作成小路,走着玩。
多个孩子与报纸的游戏:
连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
5、小结评价活动。
引导幼儿将报纸收集在一起,形成初步的保护环境的意识。
表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿互相学习。
“现在我们应该把报纸怎么办呢”?
(幼儿回答)教师:
“对,我们一起把报纸带回家,再和报纸玩游戏吧!
希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
三、
结束活动。
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作为结束。
孩子们能想出很多与众不同的报纸玩法,活动中的主动性较高,同时达到了活动量。
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