《中考真题》四川省广安市中考语文试题解析Word文档格式.docx
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D项正确。
故选D。
2.下列词语书写完全正确的一项是()
A.躁热灸烤禁锢坦荡如砥
B.诘问荣膺隧道老骥伏枥
C.桅杆慷概追溯簌簌落下
D.辐射燎原震悚一愁莫展
【答案】B
【详解】本题考查字形。
A项错误,躁热--燥热;
B项正确;
C项错误,慷概--慷慨;
D项错误,一愁莫展—一筹莫展。
故选B。
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()
A.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。
B.端午节如期而至,嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。
C.阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。
D.在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
【答案】C
【详解】本题考查词义辨析。
A项错误,相敬如宾:
形容夫妻间相处融洽,互相敬爱,像对待宾客一样,不能用来形容班集体;
B项错误,美轮美奂:
多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。
也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果,不能用来形容比赛;
C项正确;
D项错误,入木三分:
形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻,与语境不符。
故选C。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行为者。
B.在央视的文化节目《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生”。
C.广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多同学了解中华传统文化。
D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
A项正确;
B项缺少主语,可以删去“通过”或者“使”;
C项错误,语序不当,应将“策划”与“开展”调换顺序;
D项语义重复,应将“防止”或者“不”删去。
故选A。
5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是()
A.一个十七、八岁的健美青年向我走来,他阳光、帅气。
B.熟悉
树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
C.我们应该关注的是传统文化的形式?
还是传统文化的内涵?
D.“好哇,你咬人?
该死的东西!
”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声,“伙计们,别放走它!
这年月,咬人可不行!
逮住他!
哎哟……哎呦!
”
【详解】本题考查标点符号的使用。
A项错误,十七八岁是约数,中间不能用顿号;
B项错误,省略号和等不能同时使用;
C项错误,两个连续的问句中间应该使用逗号;
6.下列各项中表述错误的一项是()
A.古人擅以花言志:
东晋陶渊明喜菊,“采菊东篱下”表达的是自己对田园生活的满足;
北宋周敦颐爱莲,“花之君子”表达的是对自己高洁品质的期许。
B.《屈原》《白杨礼赞》《我爱这土地》《白色龙》的体裁分别是戏剧、散文、诗歌、小说,它们的作者分别是郭沫若、茅盾、艾青、莫泊桑。
C.古代通常男子20岁、女子15岁行成人礼,其中,男子成人礼叫冠礼,女子成人礼叫笄礼。
人们又分别将男女举行成人礼的年龄叫做弱冠之年和及笄之年。
D.《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记作品。
作者化身为一滴水,以水的踪迹为线索,全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观,构思新颖,视角独特。
【详解】本题考查基础知识。
B项错误,《变色龙》的作者是契诃夫。
7.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是()
眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。
①自古至今,读什么书,怎么读,以及怎么防止“死”读书,都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读书方式。
②他们将读书视为一件高雅而神圣之事,并从广泛的阅读中、从对历史的理解之中,获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
③一个拥有高眼界的读书人,能够牢记使命,超越功利的藩篱。
④可以肯定,有着高眼界的读书人,一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。
A.①④③②B.①③④②C.②④③①D.④②①③
【详解】本题考查语句排序。
①句“自古至今……适合每个人自己的读书方式”起到了总领段落的作用,应是第一句,据此可排除C、D两项;
再根据第四句中“一定会结合实践读那些更富有价值的书籍”与第一句中的“都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读书方式。
”相照应,可知④应为第二句,据此可排除B。
阅读下面短文,完成下列小题。
君子知“怕”
①朋友是个小心谨慎的人。
生活中,家里没人他从不让家用电器工作,怕引发火灾;
晚上睡觉他一定会关掉煤气,怕发生泄漏;
上街绝对遵守交通规则,怕出现意外。
工作中,他遵章守纪、秉公办事,怕一不留神成为阶下囚。
②我非常赞赏朋友的做法,因为他知“怕”。
其实,小到个人,大到国家,不都应该心存畏惧吗?
③个人应该懂得畏惧。
孔子说:
“君子有三畏:
畏天命,畏大人,畏圣人之言。
”天命就是老天爷赐予的命运;
大人是指有地位、有号召力的人;
圣人之言,是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。
孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活,我们姑且不去讨论,但对于他“人要知畏惧”的主张,我双手赞成。
在现代社会,我觉得人应该“怕”的至少有两种:
一是应该“怕”法律,就是要遵守基本的法律与规章制度,用古人的话说,叫“畏法度”;
二是应该“怕”道德,也就是那些虽不违法,但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。
那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人,当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候,不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗?
④不仅个人要学会知道“怕”,一个国家也是如此。
许多国家都经历过苦难和挫折,人民曾经深受其害,国家的文明进程也大大受挫。
有的国家不知“怕”,对过去的苦难和挫折毫不上心,总是好了疮疤忘了疼;
有的国家却总是“怕”着,生怕类似的悲剧重演,因而他们总是居安思危,充满忧患意识。
1845年,一种卵菌登陆爱尔兰岛,使得全岛土豆减少三分之一,灾荒一直持续到1852年。
这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。
爱尔兰人没有忘记这场苦难,他们在首都街头竖起了大型的纪念雕塑,其中一组饥民的群像栩栩如生,那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。
在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆,里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。
爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒,关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。
生活是公正的,像爱尔兰这样知“怕”的国家,在灾难来临的时候往往有备无患,因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。
⑤中国人一向讳言“怕”,在一些人看来,说自己“怕”,就等于承认自己怯懦,其实这完全是误解。
一个人知道必要的“怕”,他才可能去做好人、善人,去做君子;
一个国家知道必要的“怕”,它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备,使之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。
8.选文的中心论点是()
A.个人应该懂得畏惧。
B.小到个人,大到国家,都应该心存畏惧。
C.人应该至少有两“怕”:
一“怕”法律,二“怕”道德。
D.国家也要学会知道“怕”。
9.选文第④段主要使用的论证方法是()
A.举例论证道理论证
B.道理论证对比论证
C.比喻论证
D.对比论证
10.下面这则材料如果作为选文的论据,你认为放在哪一段里合适?
请选出正确的一项()
【材料】1956年,我国开始了原子武器的研究。
邓稼先奉命主持设计了我国第一颗原子弹和氢弹。
“两弹”分别于1964年和1967年爆炸成功,我国国防自卫武器达到了世界先进水平,中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。
A.④段B.⑤段C.③段D.②段
【答案】8.B9.D10.A
【8题详解】
本题考查议论文论点
提炼。
从“我非常赞赏朋友的做法,因为他知“怕”。
”可知,本文的论点为小到个人,大到国家,都应该心存畏惧。
【9题详解】
本题考查论证方法。
从第四段中“1845年,一种卵菌登陆爱尔兰岛,使得全岛土豆减少三分之一,灾荒一直持续到1852年。
”“生活是公正的,像爱尔兰这样知“怕”的国家,在灾难来临的时候往往有备无患,因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。
”等内容可知,该段运用了对比论证的方法。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解。
第四段的观点是“不仅个人要学会知道“怕”,一个国家也是如此”,材料中所举事例符合这一观点,中国研究原子弹,一方面是增强国防实力,一方面是想摆脱西方国家势力的威胁,不想再像晚清一样任人宰割。
二、积累与应用
11.诗文名句默写填空。
(1)天接云涛连晓雾,__________。
(李清照《渔家傲》)
(2)__________,思而不学则殆。
(《论语》)
(3)__________,寒林空见日斜时。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(4)无丝竹之乱耳,__________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(5)__________,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)陆游的《卜算子·
咏梅》中歌颂梅花纵然凋落于地,马踏车碾成为尘埃,仍是香气不改,精神犹在的句子是__________,__________。
【答案】
(1).
(1)星河欲转千帆舞
(2).
(2)学而不思则罔(3).(3)秋草独寻人去后(4).(4)无案牍之劳形(5).(5)瀚海阑干百丈冰(6).(6)零落成泥碾作尘(7).只有香如故
【详解】本题考查诗词默写,注意不要多字、漏字、错字。
本题中需要注意“罔”、“阑”等字。
12.古诗鉴赏。
定风波
苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(1)结合这首词,展开合理想象,用自己的语言描绘上阙内容所展示的画面。
(2)这首词作者以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的所感所思,表现了作者怎样的生活态度?
【答案】
(1)词人穿着草鞋,拄着竹杖,出游遇雨,却一点也不惊慌,悠闲地漫步在风雨中,把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐,一边吟咏长啸,一边思索人生。
(只要能结合上阙内容描述,语言通畅即可)
(2)表现了词人乐观旷达的生活态度。
【详解】
(1)考查对诗句的理解,解答此类题型,不但要知道诗句的翻译,还要加入一些合理的想象,也可以使用一些修辞手法。
可将上阙所展示的画面描绘为:
词人穿着草鞋,拄着竹杖,出游遇雨,却一点也不惊慌,悠闲地漫步在风雨中,把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐,一边吟咏长啸,一边思索人生。
(2)考查对诗歌主题的理解。
此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。
读罢全词,人生的沉浮、情感的忧乐,我们的理念中自会有一番全新的体悟。
它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于简朴中见深意,于寻常处生奇警,表现出旷达超脱的胸襟,寄寓着超凡脱俗的人生理想。
13.阅读名著,完成下列各题。
(1)《水浒传》这部小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了______的主题。
(2)请阅读《骆驼祥子》中的一个片段,写出片段中横线上A处与祥子密切相关的人物名字。
只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地……她不仅是朋友,她将把她的一生交给他,两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。
曹先生的话能感动他,A不用说话就能感动他。
他对曹先生说了真实的话,他将要对A说些更知心的话,跟谁也不能说的话都可以对她说。
请问A是______。
(3)名著之所以“著名”,不仅因文字,更因情怀。
《傅雷家书》是一部书信集,凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子______(填人名)深厚的爱;
《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时,还渗透着______(填作者)对人类的思考。
【答案】
(1).
(1)官逼民反
(2).
(2)小福子(3).(3)傅聪(4).法布尔
(1)考查《水浒传》的相关知识。
《水浒传》通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安,以及受招安后为宋朝征战,最终消亡的宏大故事,体现了官逼民反的主题,艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
可根据上述内容进行做答。
(2)考查《骆驼祥子》的相关内容。
材料内容选自《骆驼祥子》第二十二章,本章节主要内容为自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷,祥子感到万分痛快。
他决心与过去告别,他身上重新有了活力,有了生机。
他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路。
曹先生让他再到他家来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住。
祥子立即赶到那个大杂院找小福子,却不见了小福子的踪影。
祥子上街到处找,找了整整一天,杳无音讯。
晚上,他回到车厂,烟酒又成了他的朋友,据此可知A为小福子。
(3)考查《傅雷家书》及《昆虫记》的相关内容。
《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成;
《昆虫记》的作者是法布尔。
14.综合性学习。
今年是中华人民共和国建国70周年,广安也在为此开展各种庆祝活动。
阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动,请你积极参加,完成以下问题。
(1)请你写出连续两句关于爱国的诗词。
(2)请仿照示例,另外设计两个活动。
示例:
“我为祖国点赞”的征文比赛。
(3)歌中唱道:
“国事我的国,家是我的家,我爱我的国,我爱我的家……”广安市我们美丽的家,请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食,并写出你的推荐词。
(推荐词至少用到一种修辞手法,60字以内,语言得体)
(1)示例:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
(2)示例:
①“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛;
②“爱国故事我来讲”的故事会;
③“最美方块字”的汉字书写大赛(只要能围绕活动主题写出相应的活动形式即可)
(3)推荐示例一:
小平故居;
推荐词:
亲爱的来宾,小平故居山青水秀,鸟语花香,人杰地灵。
这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆,似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方。
推荐示例二:
广安盐皮蛋;
亲爱的来宾,广安盐皮蛋,质细油多。
切开它,红红的蛋黄挑逗着你,会让你忍不住抓一块塞进嘴里,沉醉在这美味之中……(推荐词有称呼,言之有理,语意连贯,用到了一种修辞手法,即可)
(1)考查课外古诗词积累。
爱国的诗词很多,比如《过零丁洋》、《满江红·
写怀》、《出塞》等,在这些诗词任选两居做答即可。
(2)考查语言表达应用之仿写,需要围绕本次活动的主题,即“天下国家”来进行做答,同时也要注意所给示例的结构。
(3)考查语言应用表达能力。
推荐词要简洁明了,通俗易懂,起到吸引来宾的作用。
在本题中,需要选取广安的一种美食或者一处美景进行推荐,在写作过程中还需要使用修辞手法。
三、阅读与理解
记叙文阅读。
冰湖
①“爹,遛网吧?
”儿子猫腰拎起打网漂子,扔到船上。
刚遛了几下就喊起:
“大鱼!
爹,上了一条大的!
”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!
”他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网一起抄到船上。
“爹,咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下,扔进舱里。
③“打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!
”他看着儿子说。
“不!
”儿子一直没回头,还在遛着网,“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子!
④下午的时候,一小团乌云从湖西面升起,越集越密,阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上,铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。
气温骤降,湖水拍溅在船帮上,立刻结成了冰,渔船变得沉重起来。
⑤不好!
他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了,他拼尽了全力,还是顶不动。
渔船上下颠簸着,四周涌动的大浪,一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了,便把两只船桨深深地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了,脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。
这么冷的天,湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周围拢过来,涌动着的浪几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。
不好,封湖了,封湖了!
他拿起船桨,疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地爬起,拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚,一桨下去,冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下,“扑通”一声倒在舱里,挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头,滚烫!
可他已顾不上儿子了,只是更狠劲儿地抡着船桨,朝冰砸下去。
⑨中午的时候,一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻,他的棉衣棉裤已被汗浸透了,黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里,大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了,渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了,只想就这么躺着,好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子,又站了起来,举起船桨。
⑩“咔嚓”一声,桨断了。
桨头甩在冰上,滑出好远才停下来,孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句,看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨,把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去,隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他下到水里。
他一只手紧紧抓住船,拖在身后,向湖岸的方向扑去。
⑪“爹,你怎么啦?
”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着爬到船边,看到水里游动的爹,一下抓住他的手,哭喊着往上拽,“爹,你上来,上来呀,爹!
”“放开手,爹……爹送你……回去……上学!
”他的左手紧紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了,可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来,但是,手指却像是五根铁钉,死死地抠进船板里……
15.请根据文章内容和下面的提示,用简洁的语言补全文章情节。
溜网打鱼→①______→②______→③______→看到希望
16.请赏析第③段画线句子的表达效果。
17.请分析第④段画线句子环境描写的作用。
18.文中
爹是怎样的一个人?
请概括作答。
19.读完本文,如果你是文中的儿子,你想对爹说些什么?
【答案】15.
(1).①遭遇风雨
(2).②砸冰行动(3).③扒冰拖船(语言简洁,意思对即可)
16.运用了语言描写,写出了父亲关爱儿子的成长以及对儿子的真挚的爱。
17.渲染紧张气氛,突出环境的恶劣;
推动故事情节的发展;
为下文封湖,进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。
18.技艺娴熟,经验丰富;
机智勇敢,顽强不屈;
关心孩子成长;
爱孩子,为了孩子而自我牺牲。
19.爹,您快上来啊!
我们一起回家,明天我就去上学,好好读书,以后再也不会让您操心了。
(围绕“要上学”等相关词语叙述,语言通畅即可)
【15题详解】
本题考查文本概括能力。
从“不好!
”可归纳出①遭遇风雨;
从“不好,封湖了,封湖了!
”可归纳出②砸冰行动;
从“他默默地朝那边望了一会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他下到水里。
”可归纳出③扒冰拖船。
【16题详解】
本题考查赏析句子,需要从修辞手法、描写方法、用词角度、表现手法等角度去做答。
本句““打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!
”使用了人物描写方法中
语言描写,通过质朴、简单的语言,写出了父亲关心儿子的成长,他不想让儿子成为像他一样的打鱼人,希望儿子有出息,表现出父亲对儿子的爱。
【17题详解】
本题考查环境描写的作用,环境描写具有交代事件发生的地点、时间和背景、渲染……气氛、烘托人物个性、推动情节发展的作用。
从内容上看,“铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
”写出了当时环境的恶劣,渲染了一种紧张的气氛,因为要是遇上大风雪,很可能就会丢掉性命;
从结构上看,为下文封湖、砸冰自救做铺垫,即“不好,封湖了,封湖了!
”。
【18题详解】
本题考查人物形象的分析。
从““打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!
”这句话可知,父亲关心儿子成长;
从““慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!
”可知,父亲捕鱼技术娴熟、技艺高超;
从“他的左手紧紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传到自己的身上。
”可知,父亲为了儿子的生命,甘愿牺牲自己。
【19题详解】
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