小学一年级语文《小小的船》教案范文Word文件下载.docx
- 文档编号:16229815
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.09KB
小学一年级语文《小小的船》教案范文Word文件下载.docx
《小学一年级语文《小小的船》教案范文Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文《小小的船》教案范文Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标
1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。
2、背诵课文
四、实施目标
(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
(1)提问:
“弯弯的月儿”指的是什么?
追问:
①月牙什么样?
像什么?
②“小小的船”是什么?
指名说
齐读:
弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较:
“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:
师小结:
“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较:
“小小的船”与“小船”有什么不同。
“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
师:
听老师范读,注意做到:
口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。
范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)
2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(1)过渡:
小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;
师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)
(2)提问:
我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?
(3)引导理解“闪闪的”
星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?
“闪闪的”就是“一闪一闪”的。
(4)引导理解“蓝蓝”的。
①提问:
你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?
②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。
问:
课文为什么不说“蓝”的天空呢?
③师小结:
“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀!
除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都吸引不了小姑娘!
这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。
(6)指导朗读
我/在小小的/船里(轻声)坐。
只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。
齐读―――自由读―――指名读―――评议
(7)初步了解什么是想象。
①问:
月亮真的变成了,小船吗?
小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。
②问:
现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?
(二)朗读全文
1、过渡:
你喜欢这首诗吗?
请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):
(1)读准字音,不丢字,不加字
(2)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。
2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。
(三)指导背诵
美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?
你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗?
自由练背―――部分背―――齐背―――指包背
(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背
师按挂图提示背诵。
五、课后练习
1、填空
弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。
我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()。
2、照样子用线连起来。
小小的 月儿
弯弯的 船
蓝蓝的 星星
闪闪的 天
六、布置作业
背诵课文。
【篇二】小学一年级语文《小小的船》教案范文
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。
有感情地朗读课文。
月儿比喻成了小船;
教学具准备及辅助活动:
多媒体课件:
有关字、词、句,卡片、录音、磁带;
作业设计、安排:
课内:
描红“尖”一行
课外:
朗读课文
一、谈话导入
1。
谈话:
小朋友喜欢猜谜吗?
老师给大家猜个谜语;
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗?
你们看到的月亮是怎么样的?
(出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)
2接题
在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!
难怪我们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题,生齐读。
二、看图
今天来势还给大家带来了一幅图,我们一起来看看,图上画了什么?
月亮是什么样子的?
小女孩坐在哪里?
她看见了什么?
从图中,我们可以看出,题目中“小小的船’就是指的什么呀?
三、初读课文,读通读准
1、边听课文边看图,想:
课文是怎样描写与儿的?
2、自由读课文,要求:
读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。
4、检查阅读情况
(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐
六、指导写字
1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”,分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?
下面是什么?
“小”要注意“亅”变成了“丨”
(4)观察在田字格中的位置。
注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
【篇三】小学一年级语文《小小的船》教案范文
1、学会本课7个生字:
船、两、尖、看、见、闪、星;
认识新笔画:
横折弯;
认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;
理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;
会用“我看见”例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
3、初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。
课时安排:
3课时
第一教时
初读课文,理解大意,看图进行说话训练;
学习“船”等字词。
一、复习检查:
1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字:
门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节:
shan、liang、chuan、jian、xing
二、启发谈话,揭示课题。
1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌:
《小小的船》,读题。
2、教学“船”。
船:
左右结构,左边是“舟”,“舟”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出“船身”。
3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?
课文中说的小小的船是什么船呢?
听老
4、师读课文。
三、教师范读。
出示投影,让学生边看图边听课文朗读。
谁能说说书上说的船指什么?
。
四、引导自读课文,学习生字词。
1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行,有几句?
3、指名逐行读,共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话:
小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么?
(板书:
看见)
7、教学“看、见”
看:
先写一个“手”,把竖钩改成撇,下面写个“目—目zipang”。
见:
注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
第二教时
学习课文,学习生字词,完成作业。
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文,教学生字。
1、指名读第1句。
①“两”第三声,要读准;
“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
②跟“弯”相反的词是什么?
弯弯的月儿像什么?
请看图说说。
为什么说它像小船?
③教学“两”“尖”
两:
不能念成er。
口头组词:
两边、两样、两旁
尖:
上下结构。
“”是新偏旁,叫小字头,注意“小”作偏旁时要去掉钩。
“尖”怎么记?
还有哪些东西也是尖尖的?
并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?
④口头填空。
()的月儿()的船,()的船儿()尖。
⑤指导朗读。
这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊!
要读
出月儿非常可爱的样子。
2、教学第2句。
①指名读,注意读准字音。
“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。
②教学“在、只、星”
在:
中间是土字,上面一横短一点。
现在、存在、正在。
只:
在这儿念zhi。
只有、只好。
星:
上下结构,上面的“日”写得扁一点。
③“我”在小小的船里坐,看见了什么?
比较句子:
我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同?
课文中为什么说“只看见”?
“闪闪”是什么意思?
④口头填空:
我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。
⑤训练说话。
要是坐在船里的这个“我”是你,你会觉得怎么样?
(有条件可抽动投影片,使“船儿”动起来。
)
⑥朗读指导。
在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!
谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三教时
朗读指导,背诵课文。
学会用“我看见……”说话。
一、复习检查。
1、听写词语。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。
(可适当加些动作)
2、出示投影。
让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?
(看投影背课文)
3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难,鼓励学习。
还有什么地方不懂?
这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?
人们能不能上天去旅行?
(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。
四、作业指导。
课后第4题:
把句子说完整。
第1句是例句,可指名学生读。
第2句有图画做提示,可指导看图说。
第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。
要用上“我看见”,还要注意句子的完整。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小小的船 小学 一年级 语文 教案 范文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)