四川卷高考语文历年诗歌鉴赏答案解析以及全国卷和各省试题练习汇总Word文件下载.docx
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8.简要赏析“燕巢幕上终非计,雉畜樊中政可怜”两句表达的妙处。
(5分)
9.本诗表达的情感比较复杂,请结合全诗简要分析。
答案:
8.(5分)本联巧用两个比喻,以燕子在帷幕上筑巢和雉鸡被关在樊笼中,比喻自己在金朝危险而堪忧、窘迫而可怜的处境(3分);
又通过“终非计”“政可怜”使描写和议论有机结合,形象生动,情感鲜明(2分)。
(意思相近即可)
9.(6分)表达了作者思念、忧虑与希望交织的复杂情感(2分)。
首联写自己远离南方家乡到北方金朝做官,既庆幸战乱之年性命犹存,又因面对节日及年岁增长而不免产生思乡和忧愁之情。
颔联因目睹环境巨变而内心欲碎,颈联连用两个比喻写自己处境之堪忧与可怜,进一步强化忧愁之深。
尾联用高飞的大鹏、远游的鲸鱼两个意象写出诗人期待能一展抱负、实现壮志的希望(4分)。
(意思相近即可)
2015年四川高考语文鉴赏及赏析试题及答案
13.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑,物外狎招寻。
兰径薰幽珮,槐庭落暗金。
谷静风声彻,山空月色深。
一遣樊笼累,唯馀松桂心。
(1)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
(3分)
(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向?
结合全诗简要分析。
诗歌分析:
此意境深邃,内蕴丰厚,为唐诗优秀之作。
属于借景抒情的诗歌。
诗歌描绘夏日山中幽静空明的景色,抒发了作者对大自然的热爱与对官场的厌倦之情。
首联点明题旨,月夜下游山,颔联写山里山路、花木的幽香,颈联写山中的寂静幽深,这三联描绘游山所见所闻,成一幅幽静深远的夏夜山景;
尾联卒章显志,“樊笼累”(陶渊明“久在樊笼里”)表明对官场、俗世的厌倦,“松桂心”(陶渊明“复得返自然”)表明对自然的喜好,对归隐生活的向往。
(1)(3分)
【参考答案】运用对比衬托的手法,用风声衬托山谷的幽静,用月光深远衬托山谷的空阔。
描绘出一幅风声划破山谷的寂静,月光遍洒山谷的幽寂景色。
解析:
此题考查诗歌的综合鉴赏能力,虽然仅仅是对颔联的赏析。
注意赏析,需要理解这一联所写的内容和表达的思想情感,更要把握其艺术手法,甚至语言的精妙。
即抓住内容、思想情感和艺术手法来做分析。
这句是写景,所以要从写景的手法出发,抓主要意象,描绘出画面。
技巧点拨:
唐人写静,常以动相制,譬如贾岛句“鸟宿池边树,僧敲月下门”,可谓是这方面的著名典故了。
骆宾王的“谷静风声彻”亦是以动制静。
而后半句“山空月色深”,“深”字用得尤其高妙,反复吟咏,想着若身临其境,必将有恍若隔世之觉了。
(2)(5分)
【参考答案】作者通过记叙夏日游山的所见所闻,描绘出山中幽寂空明的景色,表达出作者厌倦世俗,向往宁静,喜好山水,渴望归隐的心情志向。
此题考查诗歌的情感和志向——主题,并要求简要分析。
属于“鉴赏诗歌的情感”考点,学生解答时需要注意几点:
一是读懂诗歌,理解情感;
二是要会逐联分析,明了内容(画面及其特点)和主题;
三要语言准确优美,表达出诗人的心境,鉴赏出诗歌的美感。
难度较高。
抓住关键词句把握主旨,如尾联是卒章显志
2014年四川高考语文鉴赏及赏析试题及答案
13、阅读下面的清诗,回答问题。
(8分)
秋暮吟望赵执信
小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·
逍遥游》“鸿鹄巢于深林,不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
【解析】诗人简介:
赵执信(1662~1744)清代诗人、诗论家、书法家。
字伸符,号秋谷,晚号饴山老人、知如老人。
山东省淄博市博山人。
十四岁中秀才,十七岁中举人,十八岁中进士,后任右春坊右赞善兼翰林院检讨。
二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作《长生殿》戏剧,被劾革职。
此后五十年间,
终身不仕,徜徉林壑。
赵执信为王士祯甥婿,然论诗与其异趣,强调“文意为主,言语为役”。
所作诗文深沉峭拔,亦不乏反映民生疾苦的篇目。
此时当作于赵执信被革职之后。
诗歌内容时令是秋季,时间是暮色夕阳,首联自言愿意“栖老一枝”“不为秋悲”,实则是对现状不可改变的无奈之叹,看似旷达,实显无奈。
后面三联以“斜阳”“落叶”“孤鸿”“残菊”“短烛”“低横北斗”等低沉意象为主,缀词成章。
惆怅失意之情溢于言外。
全诗不脱中国文人传统的悲秋情怀。
(1)要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。
(3分)
【解析】此题延续四川高考爱出“炼字”题的风格。
解答时理解词义,把握准情感,并结合诗句实据分析即可。
难度不大。
【答案】⑴“常”字强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常暮落日之色;
“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景凸显诗人心绪与情感。
(2)诗表现了诗人怎样的心境?
(5分)
【解析】此题考查心境。
二是要会逐联分析;
【答案】⑵诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”,诗人的心境看似旷达、闲淡;
中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞,尾联烛光下饮酒的情景,流露出终老山林的惆怅。
2013年四川高考语文鉴赏及赏析试题及答案
九日和韩魏公苏洵②
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。
③不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡,自把新诗白遍开。
[注释]①九日,农历九月九日,即重阳节;
韩魏公,即韩琦,时为丞相。
②金罍,泛指酒盏。
③指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。
(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?
(4分)
答:
主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。
作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶尔露出雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。
(4分)
【答案解析】
(1)本题考查考生对诗歌情感的理解。
较为简易,只要能够找出表达作者情感的词语,如颈联中的"
愁"
字,情感基调便能准确答出,继而追问缘何而愁,在颈联后半部分可知"
壮心"
未已,所以情感的主要内容是壮志未酬的愁苦心境。
加上全诗的景色描绘的寒冷凄清,便能较好回答本题。
(2)"
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来"
在对比手法的运用上有何妙处?
请简要分析。
(4分)
答:
妙在用了三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,"
久"
与"
偶"
在时间上一长一短;
三层对比,层层递进,准确地表现了作者的内心世界。
【答案解析】这一题考查的是表达技巧的作用。
题干已经提示在第三联中需找相关内容作答,结合考生平时对表达技巧的掌握,回答相对容易。
回答时,应先找出对比的内容,即"
愁心"
与"
"
佳节快乐"
佳节愁苦"
,其次分析对比的用意在于表达作者内心的苦闷与壮志难酬的愤懑,最后结合对比的表达技巧的艺术效果就能全面作答。
[诗歌鉴赏]首联从多年来他们的交游,一直写到这天的宴会,语言高度概括,内涵十分丰富。
苏洵时年四十八岁,年近半百,故说"
晚岁登门"
。
苏洵常以"
王佐才"
、"
帝王师"
自居的,而这里却自称"
不才"
,且冠以"
最"
字,并以自已的那"
萧萧华发"
同韩魏公的闪闪金罍(酒器)相映衬,表面自谦,实际充满怀才不遇之感。
颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。
出句以"
不堪"
承"
最不才"
,以"
延东阁"
承"
金罍"
,表示对韩琦宴请的谢意,诗人自谦中也含着牢骚。
颈联尤为历代评论家所称赏。
重阳节历来是人们登高赏菊,饮酒赋诗的好日子,但苏洵却在愁里度过。
佳"
和"
形成鲜明的对比,而"
字更有丰富的内容。
苏洵在二十七岁以前"
游荡不学"
,不一定有"
但从二十七岁开始,他发奋苦读,希望有用于世,却多次科考不第;
后来,虽然名动京师,却沉沦下僚,无法一展抱负。
这个"
字至少包括了他三十年的不得志。
他已五十七岁,很难再有所作为。
偶傍"
,说明他平时已经很少有雄心壮志;
"
醉中"
,说明未醉时已清醒感到壮志难酬。
但"
傍"
来"
二字仍表现出"
烈士暮年,壮心不已"
的豪情,"
其意气尤不少衰"
尾联以暮间归来,反复吟咏韩琦新诗作结,戛然而止,余味无穷。
韩琦那种久居高位、宾朋满座的富贵气,使苏洵更感到自己"
闲伴诸儒"
的穷窘;
韩琦志满意得之余的淡淡闲愁,更激起了苏洵壮志不酬的深沉哀怨。
这就是他越读韩琦新诗就越发难以入睡的原因。
暮、雨、寒三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛,而"
寒无睡"
,"
百遍开"
更活画出这位"
萧萧华发"
的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。
2012年四川高考语文鉴赏及赏析试题及答案
12.阅读下面这首诗,然后回答问题(8分)
子
规
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
【注】子规:
即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所有。
(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。
请结合诗句简要赏析(3分)
(2)本诗主要表达了怎样的情感?
请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
12.(8分)
(1)答案要点:
“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
(3分)
(2)答案要点:
本诗主要表达了思乡难归的情感。
(1)子规啼声凄切,年复一年催人归去,令贪夫远客无不惆怅,断肠,足见思乡心切,归家不易。
(2)贪夫远客,意指客居他乡之人,不论倦听还是除闻,都在催归声里空低首已断肠,表达出了思乡难归之情,(3)锦水春残,花瓣飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出了思乡难归的惆怅,(4)楚天月光,异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达出了思乡难归之情。
2011年高考语文四川卷古典诗歌鉴赏及赏析【四川卷】
12.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
(8分)
怀天经、智老,因访之
陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
(选自《陈与义集校笺》)
【注】天经,姓叶,名;
智老,即大圆洪智和尚。
诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。
(1)请简要概括诗中诗人的形象特点。
(2)请对这首诗第二联进行赏析。
【参考答案】
(1)诗人形象:
情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。
(3分)
(2)答案示例:
诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活,是苦是乐,是悲是喜,诗中并没有直接道出,给读者留下了想象的空间。
“客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声”,融情于景,以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。
【补充注释】⑴天经:
姓叶,名懋。
智老:
即大圆洪智,一位和尚。
⑵苕溪:
河名,源出浙江省天目山,流经余杭、杭州、湖州等地,进入太湖。
⑶西庵:
智老所居。
位于湖州东南九十里的乌镇。
禅伯:
形容智老精于禅学。
⑷北栅:
天经所居。
亦位于湖州东南九十里的乌镇。
儒生:
形容天经精于儒学。
固穷:
安于穷困,语出《论语·
卫灵公》:
“君子固穷,小人穷斯滥矣。
”⑸纶巾鹤氅:
是六朝以来名士喜爱的穿戴,这里比喻诗人是雅人。
纶巾,用丝带做成的头巾。
鹤氅,用鸟羽做成的外衣。
【作者简介】陈与义(1090—1138)宋代文学家。
字去非,号简斋,洛阳(今属河南)人。
公元1113年(宋徽宗政和三年)登上舍甲科,授开德府教授。
公元1122年(宣和四年)任太学博士、著作佐郎。
后贬为监陈留酒税。
北宋灭亡后,避乱在襄阳、汉阳和湖南一带。
公元1130年(宋高宗建炎四年),召为兵部员外郎。
公元1131年(绍兴元年)任中书舍人,兼掌内制。
拜吏部侍郎,后任礼部侍郎。
公元1134年任湖州知府,第二年召为给事中,因病告辞后,提举江州太平观,不久复任中书舍人。
后来又出任翰林学士、知制诰、参知政事,并以资政殿学士的身份出任湖州知府,因病,提举临安府洞霄宫。
有《简斋集》三十卷、《无住词》一卷传世。
【赏析】公元1136年(宋高宗绍兴六年)旧历二月,陈与义寓居苕溪畔的青镇,怀念对岸的两位朋友天经和智老,因而写下这首诗。
作品的开篇写时间变化,一夜之间,春水已涨,尽向东流,顿生怀友、访友之意。
但笔意至此,先出一折,从自己写起。
安于贫贱,甘于淡泊,在吟诗作赋的生涯中,看到杏花春雨又送来一个春天,心中充满了顺适之感。
自己如此,友人也是一样。
所以下面写到禅伯之多病,儒生之固穷。
实则写己即写友,写友即写己,二者交相为用,互为生发,以见出心灵的相契,见出溪涨思友的心理依据。
有了前面的铺垫,末二句就顺理成章地踏上了访友的路途。
至于见到友人后的情形,却全都忽略了,留给读者自己去想像。
但作者另有一诗题为《与智老天经夜坐》:
“残年不复徙他邦,长与两禅同夜釭。
坐到更深都寂寂,雪花无数落天窗。
”其中对雨夜谈禅的描写,正可与此诗互相补充。
“客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中”是陈与义的名句,曾经得到宋高宗的激赏。
这一联,就对仗来说,除了“里”、“中”外,其余都不算工对,但也正因为如此,反映了作者在古典诗歌的对仗艺术上所作的探索,因而曾被魏庆之的《诗人玉屑》列为“宋朝警句”。
方回在《瀛奎律髓》卷二十六中对此作了分析:
“以客子对杏花,以雨声对诗卷,一我一物,一景一情,变化至此。
乃老杜‘即今蓬鬓改,但愧菊花开’,贾岛‘身事岂能遂,兰花又已开’,翻窠换臼,至简斋而益奇也。
”对仗要求和谐工稳,是六朝以来的总体趋势;
但至唐代发展到极致以后,一些有创造性的诗人如杜甫、韩愈等又致力于打破已成模式化的对仗方式,力图求新求变,突破这种工稳,以求得在不平衡中的平衡。
到了宋人手里,就更是有意识地忽略字面上的工稳,而着重于两句之间的内在联系。
陈与义的这一联,上句写客中吟咏送日的宁静、淡泊,下联写一个清丽的境界,从而构成一个和谐的整体。
至于两句之间在字面上是否的对,倒没有特别注意。
从这个角度看,这联诗也反映了宋人对唐诗的发展。
2006年高考语文(四川卷)古诗词鉴赏题及参考答案
12.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
夜归
周密
夜深归客依筇行,冷?
依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:
此代指竹杖。
(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?
结合全诗简要赏析。
(4分)
参考答案:
本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。
首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。
随后,诗人以“冷?
”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。
而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意味深长。
(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?
请简要赏析。
这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景:
竹篱茅舍中,一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。
青灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。
诗人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关切和思念之情,正从这幅画面中流溢出来。
二、2007年高考语文(四川卷)古诗词鉴赏题及参考答案
12.阅读下面一首宋诗,然后回答问题(8分)
葛溪驿王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
(1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。
(2分)
驿站秋夜难眠图。
(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?
本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。
颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层。
尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
三、2008年高考语文(四川卷)古诗词鉴赏题及参考答案
12.阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①
春花闻杜鹃,秋月看归雁。
人情薄似云,风景疾如箭。
留下买花钱,趱入种桑园②。
茅苫三间厦③,秧肥数顷田。
床边,放一册冷淡渊明传;
窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:
生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱:
赶快。
③苫:
用草覆盖。
(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?
写了两个层次。
前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。
由春花秋月引起先阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。
后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。
其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活:
“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。
(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?
试作赏析。
①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;
②比喻,如将“人情”比作“云”,“风景”比为“箭”等;
③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
四、2009年高考语文(四川卷)古诗词鉴赏题及参考答案
12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
“入”字表现出河的生气,“摩”字突出了山的高峻。
(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。
结合全诗,对此作简要分析。
(6分)
参考答案:
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含热爱之情,并为进一步抒情作了铺垫;
第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗;
第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
2010年高考语文(四川卷)古诗词鉴赏题及参考答案
12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
减字木兰花向子湮
斜红叠翠,何许花神来献瑞。
粲粲裳衣,割得天孙锦一机。
真香妙质,不耐世间风与日。
着意遮围,莫放春光造次归。
【注】向子諲yīn(1085-1152),字伯恭,号芗林居士,临江(今江西清江县)人。
哲宗元符三年(1100)以荫补官。
徽宗宣和间,累官京畿转运副使兼发运副使。
高宗建炎处任迁江淮发运使。
素与李纲善,李纲罢相,子湮也落职。
起知潭州,次年金兵围潭州,子諲率军民坚守八日。
绍兴中,累官户部侍郎,知平江府,因反对秦桧议和,落职居临江,其诗以南渡为界,前期风格绮丽,南渡后多伤时忧国之作。
有《酒边词》二卷。
(1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“献”字对春景的描写各有其妙,请简要分析。
“红”“翠”点明了花叶的色彩,以红借代花,以翠借代叶,含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”描写花朵的多姿,“叠”凸显了枝叶的茂密。
(2)词人抒发了怎样的伤感之情?
既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残百花所喻君子的伤感。
、全国卷Ⅰ
咏素蝶诗刘孝绰
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。
映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
注:
刘孝绰(481-539):
南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?
是怎样描写的?
精解精析:
第一问:
本问只需具体描述,难度较低,注意不要遗漏表现素蝶活动的诗句。
第二问:
属于手法题。
应培养学生注意高考题设问的思路与方式。
有时候诗歌的问题往往采用层层深入的方式,前者往往为后者作铺垫。
乍看起来,本题答案给的较偏,而其实潜台词则是本诗就是通过第一问来写的。
而第一问又是怎样写的呢?
是把素蝶放在一个空间环境中,展现了它与蜂、雀、日、风、花、叶的相互关系。
答完第一问就可以知道,本诗用了一系列动词对素蝶进行细腻地描写,不加渲染和烘托,应属白描。
有隐有现,有起有归,有出有没,有上有下,明显是对比,也有动静,这些都是描写的手段。
(2)这首诗有什么含意?
采用了什么表现手法?
详解精析:
第一问:
考查诗歌情感的时候,应重点关注表现诗人感情的诗句及词语。
结句往往是抒情主旨句,应引导学生重点关注。
只要给的背景类注释,注释一定是答案要点。
因此应抓住“尾联”中的表现情感类的词语“幸”“欲”,二者均表希望,可知涉及情感。
“芳华”“嘉树”的象征意义也比较好把握。
其次抓景物的特征语,咏物诗直接由物到人,所以“参差”便有了注释中“数起数伏”的意味。
考查咏物诗的表现手法,没难度。
一般为托物言志,有时也可能是象征。
要引导学生分析托物言志与象征的区别,力求准确作答。
如果学生实在不会判断,就引导学生先概括为托物言志,表述为什么象征了什么,以期保险。
(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;
映衬日光腾起,顺着风势返回;
在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。
是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗通过对素蝶活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
采用了托物言志的手法。
二、全国卷Ⅱ
阅读下面这首诗,然后回答问题。
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
①本诗约作于皇
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