中考天天练阅读理解环境描写Word文档格式.docx
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的心情。
例如:
《羚羊木雕》中:
当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。
烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。
④衬托出主要人物
,
的性格特点或品质。
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。
见到落魄的于勒后,返回途中,人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。
”这两处自然环境描写的作用。
以上两处自然环境描写烘托人物形象(或人物心情、感情)。
以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁,正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情,见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境,从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
⑤推动故事情节的发展,为下文
做铺垫。
《智取生辰冈》好几处着力写天气,写太阳、写树林;
直接写热的近二十处之多,通过写“凉”来间接写热的也不下十余处。
而且写热又是从各个不同的角度反复描述,不断渲染的:
有的通过作者介绍来写,有的通过八条好汉之口来写,有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写,更多的是通过军健的语言和行动来写。
这种对典型环境的描绘,不仅可以烘托气氛,有助于刻画人物性格,同时能推动故事情节的开展,也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
从另一方面看,如前所述,吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里实现,说明就天时而言,也正是得力于天气炎热。
所以作品对天气炎热的着力描写,完全是为“智取”服务的。
⑥揭示出
的主题。
《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写,与“我”悲凉的心境相融合,一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。
这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡》形成对比,从而充分表现了小说主题。
《祝福》最后一段写热闹祥和的祝福景象,与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照,深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露。
(一)远去的乡村
(1)
李汉荣
①稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。
我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过,我妈说,一到夏天我和你外婆就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,它们的摇篮歌,比我和你外婆唱的还好听哩。
听着听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。
(2)
②小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?
我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。
我扑哧一笑,被他们逗乐了。
我有那么好玩,值得它们研究吗?
于是我静静地爬在地上研究它们。
当我爬起来,我已经有了我最原始的昆虫学。
原来摔跤,是我和土地举行的见面礼,那意思是说,你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试,你跌得再惨,你把身子趴得再低,也绝然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼和骨折。
(3)
④菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。
到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;
到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;
到了冬天,它们就把雪排列成一行一行。
被那些爱写田园诗的秀才们看见了,就学着葱的做法,把文字排列成一行一行。
后来,我那种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:
这写的是什么?
为啥不连在一起写呢?
多浪费纸啊?
我说:
这是诗,诗就是一行一行的。
我父亲说:
原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。
(4)
⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗?
我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。
(5)所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后,除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫,别无它物,更无丝毫诗意。
那么,我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢?
我的秘密方法是:
来到一个向阳的山坡,安静地面对一片着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦,听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声——那狂喜的、幸福的炸裂!
美好的灵感,炸的满地都是。
诗,还用得着你去苦思冥想吗?
面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。
⑥纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花麦香,在阡陌上走了几十年,我以为他只是在琢磨农事,当他头也不回地走远,他的田亩和更广袤的田亩,被房地产商一夜间全部收购,种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌,仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时,我才突然明白:
我不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。
(6)
1.根据文中④⑤⑥段的内容,请仿照下面划线的短语,完成填空。
(4分)
乡村的诗意在哪里?
让我来轻轻告诉你:
她在童年的蛙声中,她在稻田的荷香里,
她在__________中,她在_________里,
她在__________中,她在_________里。
【设题目的】对文章内容总结概括。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
【解题思维导图】地点+发生事件
【题目坡度设置】文章主要叙述了童年哪些乐趣?
听蛙声——田埂学走路——观察昆虫——排葱——听豆荚炸裂的声音
【分点答案】①她在菜地的葱行中,她在秀才的诗行里
她在豆荚的笑声中,她在蛐蛐的琴音里。
2.第②段写在田埂上摔跤,第⑥段写听豆荚炸裂声,分别表达了作者怎样的感悟?
请用原文中的话回答。
(1)在田埂上摔跤后的感悟:
___________________________。
(2)听豆荚炸裂声后的感悟:
【设题目的】此题属于对文章局部的理解,考察学生筛选并提取文章阅读语料中的信息的能力,学会使用原文的材
料来解决问题。
【解题思维导图】回归原文,找关键词。
【分点答案】
你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。
3:
按要求品析句子。
到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行;
到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;
到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。
那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。
(从修辞的角度赏析)(2分)
【设题目的】考察学生语言赏析能力
【解题思维导图】判断修辞——修辞的作用——表达作者怎样的思想情感
【题目坡度设置】
这段话运用了什么修辞手法?
答:
运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法
有什么好处?
运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。
把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意。
表达了作者怎样的情感?
表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
(2分)
【分点答案】运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。
排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
(2)我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
(结合语境,品味句中加点词语的内涵。
)(2分)
【设题目的】分析加点词语的表达效果。
把握词语的比喻义、引申义、双关义等。
【解题思维导图】词的本来义+语境义+引申义
“固执”是什么意思?
执着
父亲这样做,包含了作者哪些情感?
父亲对土地的不舍,父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
【分点答案】“固执”一词在这里是“执着”的意思,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
4:
结合全文,说说你对题目“远去的乡村”的理解。
(3分)
【设题目的】让学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析
【解题思维导图】一般从标题的使用手法来考查,有时也从文章内容和主题角度考查。
为什么说是“远去的乡村”,“远去”有何含义?
作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了。
作者回忆中乡村是什么样的?
留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
文章包含了作者哪些情感?
表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。
①作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了。
②“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
③文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。
标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣。
【每日一练·
阅读理解第二期——铺垫】
①交代...发生的背景或缘由
②交代...发生发展的相关情况,使故事情节发展更为自然平稳、内涵丰富。
③设置...伏笔或暗示,使得情节自然连贯。
1.铺垫
(1)铺垫的定义
很多同学都有过这样的经历,老师在评改我们的作文时,有时会说文章中情节之间不够连贯,而且有些情节还发生的很突然。
比如文章中人物性格或思想转变得太快,前面写这个人很凶残,突然转到下段就变成“其实他是一个很善良的人”,这主要是因为我们的作文内容上缺少必要的交代,而交代的内容便是为下文做铺垫。
什么是写作中的铺垫?
铺垫是对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做的必要交待,使得故事情节的发生发展显得更加真实,自然平稳;
铺垫也是为后面故事的发生所埋下的伏笔;
铺垫还是为了方便引出下文所做的必要情况介绍。
铺垫往往是将故事的发展过程、人物的心理变化过程适当细至的表现出来,让读者能够随着故事情节的发展自然而然地一步步深入。
铺垫也是一篇作品中主要情节的基石,能突出主要人物、事件,制造悬念,也可以使故事情节具有合理性,避免让情节的发展过于突然。
判断一篇文章是否运用了铺垫手法,首先要弄清文章的主旨,再根据主旨判断文中哪些是主要材料,哪些是次要材料,用在前面的次要材料往往是铺垫,比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
但我们不能简单的回答“用来作铺垫”,而应具体地答出“为什么内容作铺垫”,这样,你的回答就不会被阅卷老师“打折扣”了。
(2)铺垫的作用和应用
①交代故事发生的背景或缘由
即交代故事发生的原因或环境,对故事的发生发展做必要的情况介绍。
如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,正是在这个背景下,才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。
在整个故事中,作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍,尽管后面出现了赤身裸体的皇帝展示自己新装的荒诞举动,也让读者觉得故事情节是合理的,这要归功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。
②交代故事发生发展的相关情况,使故事情节发展更为自然平稳、内涵丰富
【互动】有一位同学写武松打虎,前面介绍了很多相关的情况,结果故事终于进行到老虎出来的情节。
小作者在文章中写到:
当老虎扑过来时,武松扭身闪开,之后转过身去,照老虎就是一拳,老虎被打死了。
”同学们觉得这么写有什么问题。
太简单。
在这段文字中,故事情节进行得过快,重要角色——老虎一上场,就被打“死”了。
这段文字问题出在整个故事缺少铺垫性情节,比如老虎长什么,老虎怎么扑过来的,老虎的吼叫声……总之,要把这头老虎的凶猛劲凸现出来。
除此之外,武松和老虎打斗的场面也要充分描写出来。
③为下文的情节做暗示
这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生,为主要情节埋下一个伏笔。
如《孔乙己》一文中写道:
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫,也暗示了孔乙己死亡的命运。
如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来,如何对于勒的钱拟定上千种计划,然后笔锋一转,写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。
这样,前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,这也是铺垫手法的成功使用,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。
(一)人性的爱抚
①这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。
(1)
②店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。
朦胧中,他被一阵声音惊醒。
靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着
(2)。
他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。
他正要继续打盹,年轻人又探头进来。
③“你要买点什么?
”他不失时机地问。
④“我,我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。
他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:
除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;
最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。
⑤“你到底有什么事?
”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。
⑥“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏:
“那你是问去市里的路吧?
”
⑦“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……(4)”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
⑧听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。
“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门!
”女人说话像连珠炮一样。
(5)
⑨男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:
“孩子,坐下来,弹一曲吧。
(6)”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。
乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境(7)。
⑩一曲终了,男人觉得他已明白了一切。
就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。
男人有些不耐烦了:
“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!
(8)”
几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:
“……我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。
其实,不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。
然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。
“是的”他说,“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下(9),即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。
【链接材料】
(1)2010年3月23日,郑民生在南平市实验小学门口,手持水果刀刺向13名小学生,致使8人死亡,5人重伤。
据了解,郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生,2009年6月辞职后,屡次求职未果,生活日益窘迫,他一直未成家,与家人、邻里关系也不融洽。
心理学家认为:
在排除患有重度精神疾病的情况下,一个人在物质上、精神上屡遭挫折时,如果无法及时调整心理冲突,就会出现过激行为。
(2)近期,深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件,人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问:
这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?
一些心理学专家通过调研发现:
管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素,导致了一系列悲剧的发生。
【习题】
1.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?
(2分)
【设题目的】让学生掌握环境描写在文章中的作用。
【解题思维导图】提取关键词:
“环境描写”、“情节”、“作用”——环境描写都有哪些作用;
文章后面的情节是什么。
①问:
环境描写都有哪些作用?
交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性;
渲染气氛烘托人物的心情;
寄托人物的思想感情;
反映人物的性格或品质;
推动情节的发展,为下文作铺垫;
深化作品主题。
②问:
此处环境描写有什么特点?
沉闷,寂静。
③后面一段的内容是什么?
环境描写和后面的内容是什么关系?
男人瞌睡;
青年男子偷偷摸摸的偷看。
铺垫。
③为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃作铺垫。
2.第11段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体
描写可以看出他当时有过“邪念”?
(3分)
【设题目的】让学生学会找到铺垫的细节和情节。
“第11段”、“具体描写”、“前文”、“邪念”——找到文段;
回到前文;
抄前文中的体现。
具体体现指的是什么?
什么样的方面算是具体体现?
人物细节表现,动作、语言、神态等,可以是具体体现;
同时,还有其他人的评价也可以。
回到11段之前,将年轻人鬼鬼祟祟的动作行为找出来。
年轻人向里面探头探脑地张望,被人发现后又突然退了出去。
当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。
当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。
(1)年轻人向里面探头探脑地张望,被人发现后又突然退了出去。
(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。
(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。
3.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。
【设题目的】小说中人物形象分析。
“女主人”、“男主人”、“反衬”——女主人的形象;
男主人的形象;
两者之间的关系。
分别找出文中两处描写女主人的句子,分析这个句子体现了女主人的什么形象。
第一处:
第二处:
从女人说的话,很明显,她是一个冷漠、刻薄、多疑的人。
面对青年,男主人和女主人不一样,每次男主人是怎么做的,找出描写男主人的句子。
男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:
③问:
从男人的行为,可以判断出他是一个什么样的人?
友善、温和、信任。
①刻薄(多疑冷漠)③友善(信任温和)
4.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。
(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话,男人这才明白了”,此时男人明白了什么?
【设题目的】让学生学会通过细节分析,推断句子的隐含含义。
“第⑧段”、“听了年轻人的一番话”——找到年轻人说的话;
从年轻人的一段话可以推断出什么信息。
同学们首先分析题干,从题干的提示中,我们的答案应该从什么地方推断出来。
年轻人的话。
找出年轻人的话。
“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”;
“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……”。
从年轻人的话,我们可以了解到年轻人哪些信息。
他是一个艺术生,来求学;
他家的生活状况很不好;
他想弹一首曲子,挣钱。
③年轻人的意思是说他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。
(2)第⑩段中写道“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,此时男人又明白了什么?
【设题目的】考察学生分析题干的能力,以及对文段语句分析的能力。
【解题思维导图】
提取关键词:
“一曲终了”、“明白”——找出文段中对曲子的描写;
男人之前不明白的是什么。
“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,分析这两个句子之间的关系。
先后关系、因果关系。
曲子完了,他明白了。
那我们应该在哪找答案?
年轻人的曲子。
这段关于曲子的描写,说明了什么?
“乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。
年轻人确实是学琴的学生,而且琴技很高,并且琴声非常纯洁、美妙。
可见,他并没有撒谎。
①这个年轻人确实是一个学琴的孩子,②而且琴技高超,③他前面所说的话都是真的。
5.根据你对文章内容的理解,结合链接材料,围绕“当今社会需要‘人性的爱抚”’这个
话题谈谈你的认识。
(要求见解深刻,理由充分,字数不超过100字)(4分)
老师可以让学生自由回答,
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