人教版九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第三课时导学案无答案word文档资料Word文档下载推荐.docx
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为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
2、掌握氢氧化钠的腐蚀性及使用时的注意事项;
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3、掌握碱具有相似化学性质的原因。
学习重点:
氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
学习难点:
碱的化学性质。
课前预习:
1.下列物质与稀硫酸反应时,有气泡产生,但溶液颜色不改变的是( )
A.ZnB.CuOC.Fe2O3D.Fe
2.在日常生活中,除去热水瓶中水垢(主要成分是碳酸钙),选用( )
A.食用醋B.洗洁精C.食盐水D.食用油
3.下列各组物质的名称或俗称和化学式表示的是同一种物质的是(
)
A.熟石灰、消石灰、CaOB.铁锈、氢氧化铁、Fe(OH)3
C.生石灰、碳酸钙、CaCO3D.烧碱、火碱、NaOH
4.下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是(
A.H2
B.CO2
C.COD.O2
5.下列关于氢氧化钠的描述中错误的是( )
A.易溶于水,溶解时放出大量的热B.对皮肤有强烈的腐蚀性
C.水溶液能使石蕊溶液变红D.能去除油污
6.下列各组物质的反应,属于中和反应的是( )
A.稀盐酸和氢氧化钠B.稀硫酸和锌
C.一氧化碳和氧化铜D.甲烷和氧气
7.下列日常生活接触的物质中,不含酸的是( )
A.食盐B.汽水C.食醋D.发酵后的牛奶
8.下列物质中,pH小于7的是( )
A.NaOH溶液B.NaCl溶液 C.稀盐酸D.石灰水
9.(2019·
广东中考)柠檬酸(C6H8O7)是一种较强的有机酸,在水溶液中可以解离出H+,从而呈现酸性,主要用于香料或作为饮料的酸化剂,下列物质不能与柠檬酸反应的是()
A.MgB.Fe2O3C.CO2D.NaOH
10.(2019·
广东中考)物质X可发生下列所示的两个反应,则X可能是()
①X+碱→盐+水②X+金属氧化物→盐+水。
A.HClB.COC.NaOHD.CaO
11.一些食物的近似pH如下:
牛奶6.3~6.6,鸡蛋清7.6~8.0,柠檬2.2~2.4,番茄4.0~4.4,其中酸性最强的是( )
A.牛奶B.鸡蛋清C.柠檬D.番茄
12.(2019•绥化中考)部分食物和体液的近似pH如表所示。
下列说法中正确的是( )
食物和体液
胃液
苹果汁
牛奶
血浆
pH
0.9~1.5
2.9~3.3
6.3~6.6
7.4~7.5
A.血浆和牛奶显碱性
B.胃液和苹果汁显酸性
C.胃液比苹果汁酸性弱
D.胃酸过多的人应多饮苹果汁
13.强酸性土壤不适宜植物生长,可用来中和土壤酸性的是(
A.食盐B.氢化钠C.氢氧化钙D.碳酸钠
学习过程
【自学探究】
阅读课本P54第一段内容
1、观察氢氧化钠的状态,并完成实验10-6,填写下表
实验
现象
分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠放在表面皿上,放置一段时间
将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里,并用手触摸试管外壁
【学习研讨】
(1)氢氧化钠的俗称有哪些?
(2)如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上,应该怎样处理?
(3)如果将氢氧化钠暴露在空气中,会出现什么现象?
应该怎样保存药品?
(4)氢氧化钠有哪些用途?
【自主学习】
2、观察与思考
氢氧化钙的颜色状态
在蒸发皿中放入一小块生石灰,加少量水
思考:
(1)氢氧化钙的俗称有哪些?
(2)生石灰是如何变成熟石灰的?
化学方程式是?
【活动探究】
3、
(1)完成实验10-8,并完成下表
加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
【思考交流】
(2)实验室如何检验二氧化碳气体?
反应的化学方程式是?
【交流讨论】
氢氧化钠也是碱,是否也能发生上述反应?
反应的化学方程式应为?
实验室的氢氧化钠如果暴露在空气中会发生哪些变化?
【归纳总结】
氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质的相似之处
课后练习:
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)
1.下列各组物质通过加入稀H2SO4,即可鉴别出来的是( )
A.NaOH、Ba(NO3)2、K2CO3B.KOH、HNO3、Na2CO3
C.NaOH、NaCl、BaCl2D.Ba(OH)2、NaOH、KOH
2.要除去氯化钠溶液中的碳酸钠,可选用的试剂是( )
A.稀硫酸 B.稀盐酸C.石灰水D.稀硝酸
3.(2019·
山东中考)实验室许多药品都需密封保存,下列对药品密封保存原因的解释,错误的是()
A.浓盐酸——防止挥发B.NaOH溶液——防止与CO2反应
C.浓硫酸——防止吸水D.生石灰——防止与氧气反应
4.(2019·
甘肃中考)逻辑推理是一种重要的化学思维方法。
下列推理合理的是()
A.因为碱溶液呈碱性,所以呈碱性的溶液一定是碱溶液
B.因为氧化物含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物
C.因为H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
D.因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O,所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素
5.下列说法错误的是(
A.浓硫酸通常用作干燥剂,是因为它有脱水性
B.氢气可用作高能燃料,是因为它有可燃性
C.石蕊和酚酞可用来检验溶液的酸碱性
D.硫酸和氢氧化钠对人的皮肤有腐蚀性
6.右图是盐酸滴入氢氧化钠溶液中,有关粒子之间反应的
示意图。
下列说法错误的是()
A.盐酸溶液中含有氢离子和氯离子
B.氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子
C.两种溶液混合时,氢离子与氢氧根离子结合生成水分子
D.两种溶液混合时,钠离子与氯离子结合生成氯化钠分子
7.盛有下列物质的敞口试剂瓶久置于空气中,瓶内物质发生变质的是(
A.硫酸B.生石灰C.食盐D.盐酸
8.向足量稀硫酸中加入适量的镁粉,下图所示的函数图像横轴表示此化学反应的时间,纵轴表示反应的有关变化情况,正确的是( )
ABCD
9.如右图所示,在一只盛有稀硫酸的小烧杯中,悬浮着一个塑料小球。
向烧杯中加入固体物质,会使小球沉入水底(假设溶液的体积保持不变)的是( )
A.单质铁B.单质铜C.氢氧化钡D.食盐
10.(2019•广东中考)如图是表示在9.8g10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%的Ba(OH)2溶液的变化过程。
下列说法正确的是( )
A.x是时间,y是pH
B.x是水的总质量,y是H2SO4的质量
C.x是加入Ba(OH)2溶液的质量,y是沉淀物质的质量
D.x是加入BaBa(OH)2溶液的质量,y是溶液中溶质的质量
11.下列图像能正确反映所对应叙述关系的是()
A.向PH=3的溶液中不断加水
B.一定量的稀硫酸与锌粒反应
C.向H2SO4和CuSO4混合液中加NaOH溶液
D.给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热
12.在36.5g20%的盐酸中加入45g20%的氢氧化钠溶液并滴入少量紫色石蕊试液,则(
A.pH<
7,溶液为红色B.pH=7,溶液为紫色
C.pH>
7,溶液为蓝色D.无法判断
二、填空题
13.(2019•怀柔区二模)依据图示中所给物品的pH回答问题。
(1)苹果汁呈____________性。
(2)碱性最强的物质是_____________。
(3)厕所清洁剂和厨房清洁剂不能混合使用的原因是________________________。
14.氢氧化钠是化学实验中常用的试剂。
(1)氢氧化钠固体暴露在空气中,容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液(这一现象又叫“潮解”);
它还能,这一变化的化学方程式可表示为。
所以氢氧化钠固体必须密封保存。
(2)实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,其原因是在常温下氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应,产物使瓶口与瓶塞黏合在一起,反应的化学方程式为SiO2+2NaOH==X+H2O,试推断X的化学式为________。
15.实验室有四瓶失去标签的溶液分别为①NaOH溶液;
②CuSO4溶液;
③MgCl2溶液;
④Na2SO4溶液。
不用其他任何试剂而要将它们一一检验出来的正确顺序是。
16.(2019·
重庆中考)盐酸是一种重要的化工原料,也是实验室中重要的化学试剂,初中化学中许多实验都用到了盐酸。
(1)打开浓盐酸的试剂瓶,观察到瓶口有________产生。
下列实验中一定不会用到盐酸的是________。
A.除去熟石灰中的石灰石B.鉴别氯化钠和碳酸钠
C.实验室制取二氧化碳D.除去铁钉上的锈迹
(2)用盐酸按照如图的方式进行中和反应实验,其化学反应方程式是________,向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中,能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是________。
以下证明盐酸过量的操作及对现象的叙述正确的是________(填序号)。
A.滴加石蕊溶液,搅拌后溶液变蓝
B.另滴加NaOH溶液,搅拌后溶液颜色不变
C.加入蒸馏水,搅拌后溶液颜色不变
D.加入金属Cu片,产生气泡
17.甲、乙两个实验小组利用右图装置(夹持装置已略去),做了
一个兴趣实验,证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸
钠生成。
他们的实验步骤如下:
①在玻璃管中加入石灰石和稀盐酸,在气球中收集二氧化碳气体;
②使玻璃管中的液体流入烧杯。
并用清水冲洗玻璃管;
③向玻璃管中加入氢氧化钠溶液,使它与气球中的二氧化碳反应;
④使玻璃管中的液体流入烧杯。
请回答下列问题:
(1)写出步骤①中反应的化学方程式。
(2)在步骤①的操作中,先在玻璃管中加入石灰石,关闭K2,打开K1和K3,从分液漏斗中加入稀盐酸,然后的操作是。
(3)在步骤④中,甲乙两组观察到了不同的现象。
甲组发现烧杯中液体变浑浊;
乙组发现烧杯中产生了大量气泡。
两组产生不同现象的原因是。
(4)实验过程中,同时打开K1、K2才可以使玻璃管中的液体流出。
若关闭K1、K3,只打开K2,一段时间后液体不再流下。
其原因是。
三、实验题
18.(2019·
平谷一模)化学课上老师向盛有NaOH溶液的试管中滴入2~3滴无色酚酞试液,振荡溶液呈红色。
提出问题:
是什么微粒使无色酚酞变红?
查阅资料:
NaOH溶液中主要存在H2O、OH-、Na+三种粒子。
猜想:
①水分子使无色酚酞变红;
②Na+使无色酚酞变红;
③______使无色酚酞变红。
实验验证:
实验操作
结论
实验一:
分别向盛有NaOH溶液和蒸馏水的试管中滴入2—3滴无色酚酞试液
NaOH溶液中滴入酚酞后变红,蒸馏水中滴入酚酞后无现象。
猜想_______不成立。
实验二:
_______________
________________________。
猜想②不成立。
实验三:
分别向盛有NaOH溶液和石灰水的试管中滴入2—3滴无色酚酞试液
两支试管中滴入酚酞后均____。
猜想③成立。
19.(2019•无锡模拟)某化学兴趣小组的同学发现了一瓶露置于空气中的氢氧化钠溶液,他们对其成分展开了探究
溶液的溶质是什么?
建立假设:
(1)A、氢氧化钠B、碳酸钠C、
(2)兴趣小组的同学认为溶质可能是碳酸钠的理由是 。
设计实验:
(3)小明的实验方案:
取少量溶液,向其中滴加3滴酚酞试剂,溶液变为红色,小明立即得出结论溶质是氢氧化钠;
你认为小明的结论 (填“正确”、“错误”或“无法确定”),理由是 ;
(4)小晶的实验方案:
取少量溶液,向溶液中滴加稀盐酸,观察到溶液中出现大量 ,小晶得出结论溶质是碳酸钠;
(5)小明、小刚认为小晶的结论也是错误的,他们的理由是 。
(6)大家交流讨论后修改的实验方案如下:
实验步骤
实验现象
解释、结论
取少量溶液,向溶液中加入
(填“少量”或“过量”)的
CaCI2溶液,过滤
现象:
反应的化学方程式
取上述实验所得溶液少量,滴加3滴酚酞试剂
结论:
20.(2019春•太和县月考)稀硫酸和氢氧化钠反应没有明显现象,老师在课堂上欲带领同学们设计实验证明它们之间发生了化学反应。
(1)请写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式 ;
(2)李海提出可以通过测量在稀硫酸溶液中不断滴加氢氧化钠溶液过程中溶液pH的变化得出结论,请描述测量溶液pH的方法 ;
(3)化学反应过程中通常伴随有能量变化,查阅资料发现中和反应是放热反应。
刘梅同学提出可以利用在氢氧化钠固体中滴加稀硫酸,测量反应过程中温度的变化情况达到实验的目的,这一方案立即被同学们认为不完善。
你认为方案不完善的原因是
;
大家一起讨论了实验改进方案,大家都认为该实验要得到科学的结论需要控制相等的量是 ;
随后大家根据科学的方案重新进行了实验,实验中温度随滴加稀硫酸溶液体积变化情况记录如下表:
稀硫酸溶液体积(ml)
2
4
5
6
7
8
9
10
温度(℃)
20
20.5
24
24.8
25.2
24.3
23.6
21
分析以上数据,氢氧化钠完全反应时消耗的稀硫酸溶液的体积是 mL;
一段时间后,温度降低的原因是 ;
(4)请设计出两种不同的实验方法证明氢氧化钠溶液中加入稀硫酸两者发生反生了化学反应。
方法一:
;
方法二:
。
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