语文万能答题模板Word格式.docx

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①这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情

；

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

①找出诗中的物象、意象;

②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;

③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：

雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;

④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

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分析句意型

这句诗好在哪里

-

这句诗有什么含义和作用表达上有什么特点

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;

②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

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分析语言特色型

这首诗在语言上有何特色

、

2、提问变体：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。

但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）;

②结合诗中有关语句具体分析这种特色;

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

分析主旨型题

~

这首诗表现了怎样的主旨

请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

《

分析主旨往往需要关注以下几个方面：

⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;

⑵某一诗句的大意或内涵;

⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;

⑷时代背景、社会现实。

：

①分析具体诗句写了什么;

②抒发了什么情感，暗寓了什么。

分析技巧型题

【

1、提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法

①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

②诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。

要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;

其次，要对诗句进行全面多角度分析。

①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：

直抒胸臆和间接抒情。

修辞手法：

正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。

表现手法：

衬托、对比、虚实、大小等）;

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;

③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

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续写型题

1、提问方法：

列出对其中几句诗（联）的解说，然后要求补写对空缺句（联）的解说。

2、解答分析：

做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。

主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

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3、答题模式：

①概括诗句的内容。

②说明与上句的关系。

如果补写的是对最后一句（联）的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个“合”。

③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

分析构思（结构思路）型

这首诗是怎样构思的

请分析这首诗的构思之妙。

诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

①概述诗句的内容。

②揭示诗句之间的联系。

③指出这种构思传达出什么思想感情。

，

高考阅读题万能答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；

总领下文；

（

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（散文）；

深化主题（记叙类文章文章）；

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（这5种修辞手法是基本的，一定要掌握）

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性

3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了突出了

！

5、反复：

强调了加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

{

（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了

形容词：

因为该词生动形象地描写了

—

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

:

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

…

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

^

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

]

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度；

“声”是听觉角度；

“态”分为动态和静态；

“味”是触觉角度。

一、修辞格与体会文章表达。

[

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：

采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。

②拟人：

采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸张：

采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：

采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：

采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：

采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：

记叙了赞扬了表达了②记事为主：

记叙了（批评了）歌颂了表现了③写景状物：

采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了④游记：

描写了表达了感情⑤议论文：

文

章论述了阐明了

￥

四、记叙的要素的作用。

①时间：

以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：

以的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：

以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：

以的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：

描写了的样子，表现了

语言：

的语言，生动、传神地展示了内心，表现了

动作：

用运的词语，生动、准确地刻画了

心理：

等词语写出了，表现了

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

!

①的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。

②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。

3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。

七、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

例证法：

采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。

引证法：

采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：

采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。

;

比喻论证法：

采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了

八、仿写句子。

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1、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。

①名对名，形对形，动对动；

②山对川，日对月，天对地；

③注意上下联语意的相关、相融。

十、读图题。

①分析画面构成要素。

看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：

题目+内容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是看到a联想到b，a、b具

/

有共性。

十一、探究题。

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。

当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十三、名著阅读。

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③写出相关章节的故事情节。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

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十四、写信。

①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。

②用简明的文字写明材料的事实。

③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

·

十五、编短信。

①用“沪”一类的字简写地名。

②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏欣。

①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。

格式为：

用运的好，描写了（或刻画了），十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家（或文学作品）风格。

①写明作者所生活的年代。

②写明作者作品的特征。

②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。

1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。

2、名词作状语的，在这个词语之前划。

3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。

4、主语和谓语之间划。

5、谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

1、先解释这个词的本义。

2、描写了（或刻画了）3、意思是

二十、前后照应。

1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。

2、与相互照应，表现了

二十一、巧设悬念。

1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

1、分析所写景物的特色。

2、描写了，为下文写打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

1、分析线索种类：

1、以“物”为线索；

2、以“事”；

3、以“人”；

4、以“时间”；

5、以“感情”。

2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

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因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了

后就变成，与事实不符。

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（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

分析诗歌语言常用的术语有：

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

二是要点要齐全，要多角度思考；

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

语文阅读分析常用名词

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

金牌备考：

高考语文130分夺分方案

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：

1、时间顺序：

历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：

注意表方位的名词

3、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：

生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

举例子：

具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:

把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.

列数字:

用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙）

七、人物描写的方法：

1、肖像（外貌）描写、动作