新人音版小学音乐四年级上册教案修改完Word文档格式.docx

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一、表演《柳树姑娘》

1.歌名直接切入为导入：

柳树的枝条，像什么?

这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?

这样环境美不美?

2.聆听录音范唱。

这首歌曲是齐唱还是合唱?

3.讲解附点四分音符:

（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

（2）这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

（1）设问：

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

（2）我们一齐拍打一下它的节奏。

（3）慢速度地把音符唱着试试。

6.请自学后8小节。

7.完整把第一声部曲调唱好。

8.学唱第二声部。

（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。

（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?

（3）学习顿音记号“”。

（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

9.二声部合唱。

10.小结：

又一道水乡的风景线。

二、聆听《洪湖水，浪打浪》

1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。

2.介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）

3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。

这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

学生边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

4.小结：

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

三、、听辨练习：

附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

教学反思：

第三课时：

3

一、聆听《渔光曲》

1.介绍《渔光曲》的背景资料。

2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。

（1）介绍《渔光曲》的内容特征：

反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

（2）提出欣赏要求

3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。

学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。

5.小结：

这是旧中国20世纪30年代的水乡。

二、聆听《渔光曲》（筝独奏）

1.在聆听《渔光曲》（女声独唱）后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。

2.欣赏筝独奏《渔光曲》。

你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?

3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。

4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。

音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。

下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。

三、编创与活动；

命题创作——《远航》

1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。

我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。

2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：

可用人声来模仿海鸥叫等等。

你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。

3.各组编创，教师巡视指导。

4.各组合成。

四、竖笛吹奏姿势教学

1.介绍竖笛的特征与功能

2.正确姿势

3.播放一段竖笛的录音。

第2课国歌

一、教学目标

（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

（了解、接受）

（2）认识并学唱三连音。

（了解、初步学会）

（3）认识并学唱重音记号。

（4）学奏口琴7、1两个音（了解、模仿）

二、教学内容

（1）欣赏

（2）歌曲《中华人民共和国国歌》

（3）认认：

三连音重音记号

（4）读读唱唱

三、教材分析

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。

乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

乐曲由长度相等的两部分组成。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。

进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。

四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。

中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

四、教学重难点

（1）重点：

使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：

歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

五、教学安排：

三课时

第一课时

4

一、组织教学

1、师生问好，检查坐姿

二、基本练习

（1）发声练习

13|53|1—‖

U（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。

）

1=C---A2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：

li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。

三、新授

1、猜一猜：

欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？

同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。

好，请看大屏幕：

请你说出这是哪个国家的国旗？

你听国这个国家的国歌吗？

（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。

其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

2、听一听；

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？

请你告诉我好吗？

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

4、分析作品：

认认三连音、力度记号和重音记号

（1）认认三连音：

问：

同学们，我们已经学过哪些节奏型？

生：

……

师：

老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！

出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？

什么是三连音？

就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。

我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。

号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。

出示节奏练习三连音：

师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。

生敲，生指出错误的地方，再敲一次。

（2）出示重音记号

师：

这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。

（3）认认力度记号

老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？

通过学生的分析，老师加以补充。

5、大家随伴奏音乐演唱！

下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？

（学生进行表演）

四、小结：

通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

第二课时

5

1、师生问好，检查坐姿

二、复习上节课的内容

歌曲、三连音、重音记号、力度记号……

1、师：

今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。

接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：

生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

3、复听全曲：

通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。

复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

5、巩固全曲。

五、下课

第3课月夜

教学内容：

1、表演愉快的梦

2、聆听月亮月光光小夜曲

教学目标

1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。

让我们用轻柔的声音深情地表现着一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

6

教学过程：

1、组织教学（师生问好）

2、表演《愉快的梦》

（1）、分组表演，

（2）、学习连线。

3、聆听〈月亮月光光〉

（1）、观看歌曲的歌词，了解这是一首台湾民歌，歌词中有台湾的方言。

（2）、对比聆听歌曲，学生边听边唱边看歌词。

这首歌用什么内容？

（3）、复听全曲

这首歌曲用什么速度演唱？

这样的速度对表演这首歌起到了什么作用？

（4）、再次复听。

这首歌曲的节奏有什么特点？

这首歌曲有几个声部演唱？

4、聆听〈小夜曲〉

（1）、了解乐曲的写作背景：

小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

（2）、欣赏乐曲：

介绍作品的作者是18世纪奥地利作曲家海顿，音乐柔美，活波动听。

（3）、复听乐曲

你能听出几个声部？

主旋录是用什么乐器演奏的？

（4）、再次聆听全曲

（5）、小结：

这是描绘月夜主题的器乐曲。

第4课《快乐的课间》

7

教学内容：

《哦，十分钟》，2/4拍号，钢琴曲《乒乓变奏曲》。

教学目的：

1、能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲有两个乐段组成。

2、课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。

（一）学唱歌曲《哦，十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。

1、导入：

你看一看录象里的小朋友他们的下课十分钟在玩什么?

你们的课间十分钟在玩什么？

今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么?

2、初听歌曲范唱

3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。

4、再听范唱，打开书看歌谱。

5、学习歌曲的旋律。

6、接前奏完整演唱歌词：

提示学生用欢快愉悦的心情演唱

7、练习两小节的固定节奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。

9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。

（二）音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉〉

1、导入：

你们打过乒乓球吗？

老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。

2、新授

（1）今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。

（2）简单介绍变奏曲

（3）初听变奏曲主题曲调。

设问：

你听这段音乐像什么在跳动?

（4）复听主题曲调。

跟着录音的音乐唱一次。

（5）初听全曲。

（6）小组讨论

（7）复听全曲。

你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？

如果你愿意，下课后也去试试。

8

歌曲《大家来唱》

能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。

能正确完成配节奏的创作练习。

（一）学唱歌曲《大家来唱》

1导入：

请大家来听一首三拍子的歌曲。

2聆听录音范唱：

老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。

3再听：

学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式

4先学习第二声部旋律：

用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：

放慢速度，分成两个8小节学唱。

5再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：

前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

6二声部合唱

（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：

（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句

7在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。

8配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。

9小结：

这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？

（意大利威尼斯）

课件出示：

介绍意大利威尼斯。

（二）2/4与3/4对比及三幅图配节奏。

威尼斯美吗？

请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》

2教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。

3学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。

骑马：

用马蹄印的深浅表示其强弱。

图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。

荡秋千：

用三拍子节奏与图谱。

时钟：

用二拍子。

第三课时

9

一、教学内容：

1欣赏《陀螺》、《旋转木马》

2两首歌曲复习

二、教学目的：

1、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。

2、知道《旋转木马》一首电子琴曲。

3、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。

三、教学重点：

引导学生反复聆听乐曲。

四、教学难点：

启发学生想象和联想乐曲描写的内容。

五、教学过程：

（一）歌曲复习1《哦，十分钟》2《大家来唱》

（二）音乐欣赏：

管弦乐《陀螺》

1导入：

教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。

2课件出示介绍陀螺及作者比捷。

3初听全曲：

你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？

4复听全曲：

学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。

三音乐欣赏：

《旋转木马》

同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。

请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？

（上下起伏）

2初听全曲

你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？

3复听全曲

（1）乐曲可以分为几个部分？

（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？

（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。

4小结：

这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？

第5课：

妈妈的歌

教学目标

指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二声部合唱，来表达对妈妈和祖国的一片深情。

通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。

教材分析：

艺术形象及特点歌曲通过优美的旋律，刻画出祖国妈妈的伟大形象。

体裁抒情曲曲式A+B调式G大调

教学重点及难点：

用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。

难点：

合唱部分声部间的和谐，均均衡及三连音的演唱。

学具准备课本、口琴

教具准备电子琴、多媒体课件、道具。

10

教学过程

一、组织教学

师生用歌声相互问好

二、发声练习：

1、音阶轮唱（谱略）

2、两部发声练习（谱略）

三、导入新课

1、情境激趣导课（出示课件）

导语：

刚才你们那美妙动听的声音让老师都有些陶醉了。

下面让我们再进入一个美丽温馨的世界听一听、看一看，你发现、感觉到了什么？

2、课件演示完后，教师从学生中间边走边唱“世上只有妈妈好。

有妈的孩子”一曲《世上只有妈妈好》唱出了人间最深的亲情—母子情！

那照片上的你们在做什么？

3、学生回答

4、根据学生回答，教师总结导入新课

教师：

“照片上的你们小鸟伊人，偎依在妈妈的身边，妈妈露着慈祥的微笑，想让妈妈天天都高兴吗？

”学生答：

“想”。

教师“那你们应该怎么做？

”……

5、师生共同视唱新谱（学生在家以进行预习）

a、学生轻声的齐唱齐唱部分。

b、学生唱一声部，教师唱二声部。

（提示三连音正确演示方法）

c、学生唱二声部，教师唱一声部。

d、完整地演唱歌谱。

e、口琴吹奏歌曲。

6、歌词学唱

a、歌曲介绍

b、跟范唱有表情地朗诵歌词。

c、分小组体会歌词，看一看，那一组先唱出。

d、小组竞赛唱词，一组、二组、三组。

e、教师总结小组演唱情况，提出三连音加字的演唱方法。

f、集体有表情地演唱歌曲。

g、教师总结——激发学生对妈妈的情感。

教师讲一个和自己孩子之间的小故事，从而激发和学生之间的感情。

四、新歌演唱会

通过新歌演唱会让学生发挥自己的创意，表现自信的能力，并同时对歌曲有了进一步的感受，从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音，表达对妈妈对祖国的一片深情。

（1）选出主持人。

（2）让各组到老师这拿道具

（3）各小组准备。

（4）新歌演唱会开始。

（5）评出自信奖、创意奖、表演奖

（6）主持人小结。

五、教师小结

今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关心她们，了解她们，共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出灿烂的微笑，最后让我们在歌声中结束这节课。

11

师生用歌声相互问好

三、导入新课

2、师生共同视唱新谱（学生在家以进行预习）

3、歌词学唱

教师小结：

课题：

期中复习　　　　　

12

课型：

复习

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：

能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：

每一单元的识谱知识。

教学准备：

琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：

“doremi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分：

教师总结。

期中考核　　　　

13

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

声情并茂地表现歌曲。

1、师生同唱：

1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

教师总结，公布成绩。

第6课：

《少年的歌》

教学目标：

通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生：

1、感受乐曲的悲伤情绪

2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活

3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用

教学重点,感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪突出（突破）方法

1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。

2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学难点,能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用

教、学具准备,自制教学挂图、曲谱若干、自制教学C