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过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻,在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很很重要,这样写出来的作文才生动,要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
记事的记叙文可分为两种:
写事和写活动。
怎样写活动?
活动都是有目的、有形式,有过程的,搞什么活动?
为什么搞活
动?
怎样搞活动?
活动的结果怎样?
都要写清楚,写活动也要写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来,在整个活动中,不是写一个人,而是写一群人,不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌,写活动的记叙文最大的特点就是必须有活动的基本内容,主要过程和重要场面,把印象最深的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方式,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去,既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章包括两大部分:
一是活动的经过,二是自己的
感受,如果写“参观活动”就要用“观一处,感一处”的方法,写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及经过、结果写出来。
(状物作文)写作技巧
状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。
由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
范文一
我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋,它就住在我的书包里,已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣,外衣上镶嵌着一幅美丽的案:
三只狗,两只猴子拿着书、尺子,还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来,真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家,第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家,第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候,文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时,尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角,似乎在提醒我:
“小主人上课要用心哟,作业时才不会有错呢!
”
上四年级了,妈妈想帮我买新文具袋,我对妈妈说:
“您看这个文具袋还是好好的,干吗要买新的。
我喜欢我的文具袋!
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?
怎样把动物写活
许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是,有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?
1.仔细观察。
我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。
如家禽家畜:
鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。
2.抓住外形特点。
动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话:
我家养了一只大公鸡多么美丽呀!
火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。
先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!
”;
接着分述了大公鸡的外形:
鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。
3.抓住生活习性。
动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;
翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;
燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。
4.运用动词。
如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。
5.运用修辞手法。
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。
”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!
又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。
范文二
小鹅儿
“哦哦,小鹅儿出壳了!
小鹅儿出壳了!
”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天,我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗!
小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。
它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。
十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!
它们的毛开始变白了,脚也不软了。
一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!
引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。
我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!
所以,我把小鹅看成我的朋友。
【简评】
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉和性情,语言活泼,条理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】
▲这些鸡雏们真是可爱,有葱黄的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鹌鹑驳杂的,全身的茸毛像绒团一样,一双黑眼像墨晶,瞅瞅的叫声,真的比山泉的响声还要清脆。
▲小鸭也诚然可爱的,遍身松花黄,放在地下,便蹒跚的走,互相招呼,总是在一处。
大家都说好,明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了。
皮肤也渐渐粗糙起来了,起初嫩得和锻面一样的,渐渐像鲛鱼皮一样了。
满了一个礼拜,眼睛总还不容易睁开。
……在第十天上才睁开了眼睛,身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。
其中一只跳跃到离我两尺远的地上,两次假装用力啄着地面,并且快乐地吱吱叫着,从花丛里飞走了,弄得枝叶飒飒作响。
另一只也跳到地上,翘翘尾,回头望望,也吱吱叫着,跟着那一只箭也似地飞掉了。
▲风和日丽的春夏之交,雄孔雀会经常展开美丽的尾羽,看去正如一把碧纱宫扇,又像是一张锦缎般的屏风。
它紧紧地追随在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,这就是孔雀开屏。
▲鸟儿开始瞅鸣。
起初是一只画眉,它的歌声清脆而爽朗。
在汩汩流水之上飘过。
过了一会儿,藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来,四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。
鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;
白色花瓣的清香一路伴着我们。
(三)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢?
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。
观察时,先看整体的形状(外形)特征;
再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。
其次,安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。
另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;
描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。
例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义
范文三
梨花
我家的房前有棵梨树。
四月,春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天,那米粒般大小的嫩绿的小骨朵,就变成了一朵朵小花,淡白色的小花,中间有几点鹅黄的花蕊,花的底部衬着两片嫩绿的叶子,这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美,然而一树梨花就不同了,千万朵梨花构成了一个雪白的整体,仿佛身穿素裙的嫦娥,在春风中伫立;
微风一过,好像又在翩翩起舞。
原先,我并不怎么喜欢梨花,假如要说喜欢梨花的话,那是因为,开了梨花,才有梨子吃。
这几天,邻居家的桃花渐渐谢了,而我家的梨花,开得可盛啦!
昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨,清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀!
昨天还是粉红的一树桃花,现在却所剩无几了,稀稀疏疏的花,叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢?
嗬,好白好白一座银山!
雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌,地上竟没有一朵被雨打落的梨花,整树梨花显得那样晶莹,似乎比往日更加洁白。
清晨的阳光,照着梨花,银山又变成金山了!
一阵微风拂过,梨花在枝头颤动着,摇曳着,落下的水珠溅在脸上,调皮地滑到嘴边,用舌头舔一舔,甜滋滋凉丝丝的。
啊!
多美的景色,多可爱的梨花!
被风吹过,被雨打过,你却更顽强了!
梨花,就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。
梨花,我爱你!
【简评】 文章写得很美,且情意浓浓。
作者描绘的笔触由小到大,由点到面逐层展开,由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花,再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”,到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”,阳光下的梨花“成了金山”。
对梨花的描绘是多方面的:
有形状、姿态、色泽的变化与味儿。
如果没有过细的观察及由衷的喜爱,是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。
结尾两段对梨花的赞美之词,点出了文章中心,赋予文章以深意。
作业:
我爱家中的______________
要求:
选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱。
要有真情实感。
我最喜欢的_______________写一篇关于植物或动物的作文。
(写人作文)写作技巧
仔细观察一个人,说说他(她)的身材,长相,穿什么样的衣服,给你怎样的印象,然后用一段话写下来。
内容要具体,用词要准确,语句要通顺,书写要工整,注意不写错别字。
【指导】
见到一个陌生人时,给你的第一印象就是他的长相,长的是高还是矮,是胖还是瘦,是漂亮还是丑陋,然后是看他穿的衣服有什么特点,什么颜色,什么式样,这些人物的外部特征就叫人物的外貌。
要想把人物的外貌写得惟妙惟肖,就要进行细致的观察。
写文章跟画画一样,人们常说:
“最好画的是鬼,最难画的是人。
”这的确不假,因为鬼不存在,你可以任意涂抹,谁也不知道像不像,而人则不同,每个人有每个人的特点,不可差错分毫,画画如此,写文章也是这个理,只有认真观察,抓住特点,你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上,使读者有如闻其声,如见其人的感觉
【习作评改】原文:
我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员,他中等身材,不胖也不瘦。
叔叔经常穿一件黑色的皮夹克,一条蓝色的裤子,一双黑皮鞋,显得既朴素又大方。
他留着平头,黑眉毛,大眼睛,高鼻梁,小耳朵,大嘴尖下巴,一笑就露出两排洁白的牙齿。
有时候飞行回来,叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家,可精神了。
我经常缠着他,让他给我讲故事,他知道的事情可真多,历史故事,童话故事,笑话……他能讲一大堆,逗得我笑个不停。
他还很关心我的学习,每次来我家,总要问我学习成绩怎样,考了几个100分,如果我有不会的问题,他总是耐心地给我讲解,直到我弄懂了为止。
有一次,我生病了,他正好休假在家,就买了许多好吃的来看我,并让我好好养病,病好赶紧上学,别耽误课。
他还教育我要努力学习,将来长大也当个飞行员。
我非常喜欢他,真为有这样一个好叔叔感到自豪。
评改意见:
这篇习作的选材很好。
当飞行员的叔叔,无论是从外貌特征上,还是给人的印象上,都会有很多独特的地方。
如果仔细观察,把这些独特的地方具体描写出来,将会是一篇成功的习作,但小作者在写文时没有抓住叔叔的特点,而是泛泛地写。
此文可从以下两方面修改:
一、描写顺序不清楚:
应先写身材、长相后再写衣着。
可是小作者是先写身材,然后写衣着,再写长相,最后又写衣着,这样写给人的感觉乱,层次不清楚。
二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点,而是从头写到脚,面面俱到。
在写文时,一定要先想好突出人物哪一方面的特点,就要围绕这个特点写人物的外貌特征,与一般人区别不大的地方不写。
叔叔是一位飞行员,身体一定十分健壮,样子一定很威武,那就要抓住这个特点,描写叔叔身材魁梧,浑身的肌肉充满力量,目光炯炯有神,没有突出特点的部位就不要写了。
在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿,刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。
至于平时穿皮夹克的样子,很一般,就没有必要写了。
【优秀习作】可爱的小东东
我的弟弟东东今年四岁了,还没有写字台高呢!
长得十分可爱。
圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的小嘴。
知道的,说他是个男孩儿,不知道的,还以为他是个女孩子呢?
东东最爱穿他那套“警服”,爱戴他那个大壳帽了。
他经常把小胸脯一挺说:
“我是个‘警察’!
”他把“察”字说成(t1),真逗。
他这个“警察”管得可宽了。
有一回,我无意中吐了一口痰,谁知让他瞧见了,揪住定要罚款,我急中生智,从兜里拿出一张废纸说:
“给你,五毛钱。
”他竟然真事似的理直气壮地收下了,末了,还给我撕下一张“收据”,还一本正经地说:
“下回注意啊!
”弄得我羞了个大红脸,连声说:
“是,是。
”这个“警察”可真厉害。
【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。
他虽然外表像个女孩儿,“圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的小嘴”,但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!
个儿虽没有写字台高,舌头还不利落,就想穿警服,当警察,真是人小志气大,多可爱的孩子呀!
小作者选择了一个很有代表性的典型人物。
文章除了外貌描写以外,还通过一件具体事例,突出弟弟这个“小警察”不光穿警服,还真铁面无私,尽职尽责,对自己的姐姐也不留情面,给人留下深刻的印象。
我的同学
我们班的陆小燕,1.3米的个子,梳着齐耳的短发,乌黑发亮。
一双不大的眼睛,闪着光芒。
圆圆的小脸蛋,甜甜地微笑着,露出了不整齐的小白牙,充满了对生活的热爱。
她天生就是一副假小子的模样。
尽管妈妈给她买了许多条裙子,可她从不喜欢穿,总爱穿一身西装紧身短裤,一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服,再戴上一条红领巾,嘿,可神气呢!
也许是属马的缘故,她的性格就像一匹没有驯服的小野马。
她很顽皮,喜欢爬高下低。
有一次,她上树捉知了,不小心摔了下来。
她从地上爬起来,揉了揉屁股,毫不在乎地冲大家扮个鬼脸,咯咯地笑着回家了。
真像一个“假小子”。
【评析】本文是一篇好文章。
首先在人物的外貌描写上突出了特点。
从长相上看,陆小燕是个天真、可爱的女孩子,而从衣着和神态的描写上看,她天生就是一副假小子模样,像一匹没有驯服的小野马。
多形象啊!
小作者成功地刻划了人物鲜明的个性特点,给读者留下了深刻的印象。
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