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而写好字在贯彻“写字励志,翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。
从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施,如《神木县第四小学20xx—20xx年度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”:
一是时间保证;
二是教材保证;
三是教研保证;
四是检测保证;
五是活动保证;
六是质量保证;
七教学保证。
学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对创建活动设定了各阶段要求;
教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责,围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
二、营造“书香”环境,强化师资建设
学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用。
围绕“创建书法教育特色学校”工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋。
书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史。
人们谈到书法,总会说书法“博大精深,源远流长”作为一个现代小学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
20xx年12月,天气气温开始骤降,而学校教师的工作热情却丝毫不减。
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法,以教研组为单位,层层筛选,学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计,当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时,学校又多了一道亮丽的风景,各教研组的书法作品展板独有特色?
?
走进书法长廊,学生们犹如置身于书法艺术的花园,美不胜收。
学校精心布置环境,努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史,让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
这是环境育人的必备条件。
与此同时,学校狠抓师资队伍建设,真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
1、召开专题讲座。
教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。
学校由教务处牵头,组织教师参加有关书法教育的讲座。
他们有时观看相关的电教录像,有时请学校中富有教学写字教学经验的专家、教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。
学校领导有时则亲自走上讲台,为大家上书法示范课,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很大。
2、组织教师走出去。
20xx年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学习。
回校以后,学校开展二次培训,组织全校教师学习书法教育的成功经验,弥补了学校教师艺术教育经验之不足,从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。
3、岗位练兵强素质。
要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少。
在了解掌握课堂教学的有关方法后,我校组织教师开展了“基本功”养成活动。
首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。
练字作业每两周送交教导处,由专门老师对教师书法作业的批改。
寒暑假既是教师们的休息时间,也是他们充电提高时间。
教师们利用难得的假期时间认真练字,既提高了他们自身的书写能力,也充实了教师们的业余生活。
每学期开展教师基本功大赛,及时检验教师的练习情况。
经过一阶段的努力,现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范,结构工整,纸面清洁,令人赏心悦目。
除此以外,学校通过开展阶段性的书法竞赛,激发教师要练字、练好字的热情,其中还涌现了一批“书法新秀”。
三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力
创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂。
为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生写字能力的训练分三大块进行。
1、抓好写字课。
“写字”作为一门课程,排到了学校的重要位置上。
围绕“创建”,结合学校校本教研的进展,我校设立书法教研组,每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划;
认真备好写字课教案;
注重对写字课教学的分析与研究。
写字教学中,我们认为:
搞好写字教学,首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始;
课前要做好各项准备,如带好书写工具;
写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势;
教师指导时要认真听讲,细心揣摩;
书写时要注意心定神安,不急不躁?
写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好写字小练习。
学生语文课前,首先进行的是十分钟的写字小练习。
伴随着悠扬的乐曲,学生个个端端正正、认认真真地练字,旁边还有语文教师在行间检查指导。
通过每天十分钟的练习,巩固学生在写字大课中的练习的内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。
在学生进行“写字小练习”的同时,学校领导也会进行全校性的巡视,发现问题及时处理。
3、抓好有书法特长的学生。
在做好书写普及工作的基础上,学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。
从去年三月份开始,学校就专门成立了书法社团,请专业的书法教师指导他们的学习。
在社团中,学生们如鱼得水。
他们一方面跟老师们继续学习书法技能,另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史,增加了学生的见识,丰富了学生的素养。
每逢节假日或重大纪念日,书法社团的的教师还组织学生开展如“爱祖国,庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动,让学生在丰富的实践活动中,增强公益意识,提高书写能力。
当然,提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯,不但是通过上述三途径进行。
书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台,它应该与其他学科教学,学校其他活动有机地结合起来。
我校以创建书法教育特色学校为龙头,要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师,学生提笔即是练字之时”的强烈意识。
课堂上,每个教师的板书均要工整、美观,规范,给学生以良好的示范。
学生作业,无论是课内还是课外,也无论是语文、汉语、数学,还是其他常识技能科,只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”,从而达到学校的口号“端端正正写字,踏踏实实做人”的教学目的。
四、加强教学评估,激发学生练字情趣
学生练字效果如何,必须通过一系列的评估措施来实现。
在教学评估方面,学校教务处、大队部发挥了重要的作用。
1、教务处根据工作计划,有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。
从教师的平常备课,到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。
教务处开展学校写字教学的教研活动,就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结;
每个月要组织教师普查学生的作业,查学生的书写质量及教师的指导情况,进行客观的并记入教师业务档案。
在一学期两次的学科调研中,教务处在试卷中均安排了写字检测内容,书写成绩记入学生考试总分。
上述方法与途径,进一步树立学生与教师认真练好字,提高综合素质的意识。
2、兴趣是学生最好的老师。
为激发与保持学生浓厚的练字情趣,教务处、大队部开展了一系列活动。
学校每学期举行一次全校性的书
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书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈:
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理,美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师
要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上,老师还要多做指导。
通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶!
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书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养,培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。
在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组,坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习。
经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习,在学期末都取得了优异的成绩!
二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生,有学习书法两年左右的学生,更有新加入的学生。
所以在书法教学中,以分层指导为主,让学生们都有进步:
三年级学生刚起步,需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;
在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
着重从结构的分布方面加以指导,让他们能够为今后的创作打下基础。
经过一个学期的学习,书法兴趣小组的学生都有一定进步,其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮
三、直观教学、情感体验
在书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到:
充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等。
根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。
因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;
丰富的认识只有实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。
简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。
在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次,书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境,每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下,活动结束都要重新打扫。
虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点,但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是老师和学生们共同努力的结果,是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
给大家带来书法活动总结范文,供大家参考!
本学年度书画兴趣小组以学校的工作计划为依据,按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚。
下面就这学期工作作一个总结:
一、培养了学生的对书画的兴趣:
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:
就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组
二、定期组织学生进行绘画训练。
为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始,每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练一次,对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练,这部分的学生在以前并没有经过相应的培训,只是凭着好奇心,兴趣来学习,所以要从零开始,循序渐进。
对高年级的学生进行提高训练,针对他们的不同情况,引导他们选择合适的字帖进行临摹及创作。
经过师生的共同努力,全体学员的绘画水平有了进一步的提高。
三、培养学生的知识面:
在书画小组中不但培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书画的基本知识,使他们的知识面得到很大的拓展。
四、增加了实践的机会:
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手及展示才华的机会。
校内举行现场汉字书写大赛,书法组的同学取得了优秀成绩,一二三等将的学生比比皆是。
参加福建省首届汉字书写大赛思明区初赛,选送的六位选手都取得了优秀的成绩,拿到了一二等奖的好成绩。
朱立凡的毛笔参加了爱心义卖。
叶炜皓等五位同学参加市现场毛笔书法大赛,荣获三等奖。
让学生学以致用,展示了他们的才华,当然也更增加他们的学习兴趣。
五、丰富了学生的第二课堂:
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
六、本学期学生获奖情况;
思明区第十四届规范汉字书写大赛:
江来软硬笔一等奖,傅若莹软笔一等奖、硬笔二等奖,叶炜皓硬笔二等奖,软笔三等奖,郭昕烨、李婧盈硬笔二等奖。
在《首届全国大中小学生规范汉字书写大赛》福建赛区现场比赛中江来等五位同学分获一、二、三等奖。
在全国第十四届全国书画比赛中,共有二十一名学生获一二三等奖。
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这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。
为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年3月XX日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动
一、比赛开展情况:
1成立“墨香书法比赛活动”领导组,制定活动方案。
2活动时间:
20xx年3月XX日。
3参加人员:
一到六年级学生。
4比赛内容:
学生抄写规定内容。
二、一年来“墨香”活动具体做法:
1成立“墨香活动”领导组,制定活动方案。
2广泛宣传,积极动员。
召开“书写规范汉字,书写美好人生”专题动员会。
在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号,营造浓厚的活动氛围,使广大师生充分认识规范书写的重要意义。
3做好物资准备。
为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。
4举行了全校学生参与的书法比赛。
首先每个班级自己组织书法比赛,然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛,最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书,给优秀班级颁发奖状。
三、取得成效
通过这次比赛学生的书写能力,审美能力都有较大的`提高,比赛中还涌现了一批佳作。
本次比赛共设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖若干名。
这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。
此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣,原来好动的同学经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,同学们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。
1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
四、建议:
“墨香”活动的开展非常及时而且很有必要,它对提高学生的书写水平,继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。
希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去,并对活动开展好的单位和个人进行奖励。
通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。
西安电子科技大学附属小学20xx年3月20日
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20xx年11月23日由环化学院团学联社团部主办的“翰墨书香”书法大赛圆满举行。
此次活动的举办除了我院社团部积极工作外,也少不了院学工组老师的支持,以及团学联主席团与其他各部门的帮助,可以说,团结的集体造就了圆满的活动。
现在就本次活动的准备、举办过程、结果、经验等做一下总结:
一、活动名称
环化学院“翰墨书香”书法大赛
二、活动目的:
继承和弘扬传统的国粹文化艺术,提高同学们的审美素质、艺术修养,为书法爱好者提供展现自我价值的平台,促进书法爱好者之间的交流,培养同学们各方面的素质,为同学们活动增添生气,丰富校园文化生活,营造浓厚的校园文化氛围,充分展现中国书法艺术魄力,培养同学们认识美、发现美、创造美的能力,鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来,我院特举办本次书法大赛,为同学们展现自我风采提供一个平台.
三、活动时间地点
20xx年11月23日晚7:
00,机电楼D127
四、活动宣传
本次竞赛旨在弘扬民族文化,繁荣文化艺术,为书法爱好者提供相互切磋,交流的机会,展现书法艺术的魅力,为广大学生搭建宽阔的学习交流的平台而举办的.对激发同学们对传统艺术学习的兴趣,培养他们艺术修养、书写能力及其文化素质,使其能更好地传承传统文化,最重要的是通过实际参赛,使我院学生书法学习水平得到锻炼和提高.
五、前期准201备
1、活动前一周,通知各班班长大一每班交5份作品以上,软笔硬笔皆可,大二每班三份作品以上,大三有兴趣者参加。
作品收集后,由书法协会删选,其中硬笔15份,软笔11份。
2、准备大赛所需物品,条幅,音箱,水,纸笔,证书,托盘,席位牌等。
3、邀请嘉宾,有胡华爱书记,路漫书法协会会长,,艺社老师,廖老师,团学联主席团,校评议小组。
4、邀请人,纪检部点到,女生部出礼仪。
六、活动过程
1、软笔:
评委对11副作品进行打分,大众评审进行评选。
2、艺社老师乐器演奏,同时___和路漫协会现场书法。
3、主持人与观众互动,提问3个问题并送出奖品。
4、硬笔:
同软笔。
5、现场颁奖,抽出两份神秘大奖送给观众。
6、___做总结发言。
本次书法坚持公平原则,始终以客观公正的态度面对评选作品,在评委小组全体成员的团结合作下,活动取得了巨大的成功.按组进
行评选,每一项一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名.
七、活动中值得肯定的方面
1、此次书法大赛我们以弘扬中国的传统文化,营造院文化氛围作为我们的目的,充分的体现了我们的活动的中国文化,突现我们的传统文化的魅力.
2、在本次活动中我们充分发挥了各部门之间的协作关系使我们的活动能够圆满的举行,在合作中我们加强了与其他部门之间的沟通,同时也使我们的部员增加了与其他部门成员之间的交流.
3、在活动的现场我们对回收的作品进行了展示,在一定程度上起到了比较好的现场宣传效果.
八、活动中的不足
1、在活动中由于我们与老师及其他部门的沟通不够及时导致我们的活动一推再推,并没有按照我们的预期时间举办,使大多数同学对我们的活动失去了信心对我们活动的开展工作起到了一定的阻碍,这是我们的活动中的比较大的不足.
2、在活动的
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