老年个案工作计划书Word文档下载推荐.docx
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工作内容实施表
五、结案与评估
1、结案
(1)结案前案主于工作者双方应有充足的时间表达彼此的感受。
(2)工作者要表明以后案主有什么问题,都会尽力帮助他。
(3)若案主的目标没有达成,工作者要帮助案主学习如何重新修改并完成自己的目标。
2、评估
评估方法
(1)和案主一起对服务的效果和效率进行评估
(2)和同事一起对服务提供进行联合评估
(3)利用原先制定的计划表进行评估评估内容
(1)投入评估
(2)行动评估
(3)短期成果评估
(4)长期成果评估
篇二:
老年社会工作个案和计划书
个案案例1:
马大爷今年78岁,老伴在两年前已经去世了,他孤身住在一个单元房里。
唯一的女儿离他住的地方坐车要一个多小时。
女儿有两个孩子,都已经结婚了,单独居住。
马大爷最近在外面溜达时被自行车撞倒,造成右腿骨折,看医生之后还被诊断患有糖尿病。
女儿自己身体也不太好,不能照顾他,很担心父亲不能再独立生活,找来社工咨询该怎么安排马大爷的照顾问题。
1.马大爷和女儿要处理哪些问题?
居住安排
所需服务
2.关于机构照顾的最佳选择要考虑的因素有哪些?
①照顾的性质:
如照顾的程度,开支等
②照顾的类型:
医疗、护理、康复等
③环境方面的需要:
舒服、和家人接触等
个案案例2:
某小区有一位80岁的王大妈,老伴已去世多年,生育了4个孩子,平时她和还没成家的小儿子一起居住,其他3个孩子在外地工作。
去年冬天,王大妈的小儿子不幸发生车祸死亡,王大妈一下子变成了依靠低保生活的孤独老人,身体状况越来越差。
王大妈的小儿子去世后,其他三个子女对母亲的赡养问题相互推诿,不愿照顾赡养老人。
现在体弱多病的王大妈一个人生活,行动不便使她很少出门,有时候连饭都吃不上。
1.在这个案例中,王大妈面临哪些困难?
①生活不能自理,无人照顾;
②年老多病;
③身边无人陪伴,比较孤独,缺乏精神慰藉。
2.针对王大妈的困难,社工应该采取什么样的介入策略?
1.与三个子女联系,邀请他们协商确定照顾老人的方案
2.与社区卫生服务中心进行联系,请医生定期上门为王大妈检查开展医疗服务;
3.组织社区志愿者上门看望王大妈,关心她。
小组活动计划书
一、活动名称
二、基本理念
三、主要理论
四、目的和目标
五、服务对象和招募方法
六、活动安排
七、预计困难和解决方法
八、评估方法
九、经费预算
十、其他事项
1、小组名称:
老年生活趣多多
2、理念:
凯文的活动理论认为,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会,主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人。
由于社会角色中断所引起的情绪低落,在新的社会参与中重新认识自我,从而把自身与社会的距离缩小到最
低限度。
3、目的及特别目标:
目的:
要了解空巢老人的兴趣爱好,根据他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小组,丰富老年人的兴趣爱好,减少空巢老人“空巢感”,让他们拥有一个健康的、丰富多彩的老年生活。
目标:
使参与小组的老年人更多的认识社区内的老人,扩大他们的社交领域,从而使他们的老年生活更加丰富多彩。
4、活动内容:
小组性质:
学习型、分享型小组
工作对象:
空巢老人
参加者人数:
8人
小组周期:
一周2次
5、聚会次数及主题:
第一次:
彼此相识,了解老人日常生活安排和兴趣爱好,工作员介绍小组活动目的第二次:
分享、学习老年保障知识
第三次:
分享学习生活常识
第四次:
浅谈养花知识,交流养花经验
第五次:
总结小组活动、照相留念
6、招募及宣传:
由居委会主任推荐,工作员挑选了6位空巢老人作为此次小组成员。
7、评估方法:
在小组最后一节做,评估指标包括:
组员参与度,小组成员对小组活动的满意度,活动内容的趣味性、发展性、适切性,主题是否明确,方法是否有效等。
8、预计困难和策略:
由于小组活动要进行几次,老年人如果参与度比较低的话,可能会影响小组的连贯性和完整性。
可以送给老年人一些小礼物,以吸引他们继续参加活动。
小组中可能有的老人性格较内向,不爱说话,工作员要善于观察,给予积极引导和鼓励,使小组中的每个成员都能积极参加小组活动。
方案设计书
一、问题的陈述与分析
二、方案设计
1.方案目标
2.方案实施策略
三、方案评估
(一)问题的陈述与分析
有再婚意愿的老人往往面临世俗偏见以及子女反对等方面的问题。
他们中大多数人会因为传统观念的限制而出现:
①对再婚感到忐忑不安
②害怕不能使得双方子女的认可
③唯恐朋友、邻里的异样眼光
(二)方案设计
根据上述老年人的问题及相应需求,设计出社区的服务方案如下:
1、方案目标:
协助有再婚意愿的老年人及其家人正确认识“再婚”的意义,消除心中的顾
虑,追求幸福的晚年生活。
2、方案实施策略:
①为有再婚意愿的老年人提供必要的心理辅导。
一方面,社工协助老年人澄清内心不安的想法,鼓励他们追求幸福;
另一方面,传授一些缓解压力的方式方法,以缓解他们忐忑不安的情绪。
②开展以此类老年人及其子女为对象的平行小组。
在小组中,社工需要协助老年人和他们的子女坦诚相待,澄清彼此的想法、顾虑和期待;
此外,鼓励小组成员自助互助,能够彼此支持和理解。
③联系社区所在街道,筹建老年交友俱乐部,使老年人在参与活动的过程中结识更多的朋友以增强朋辈支持络。
④利用社区资源,组织老年人在力所能及的范围内继续参与到社区建设中来,体会自我价值感的提升。
(三)方案评估:
包括老年人及其家人对服务满意度、方案执行情况及效果评估。
篇三:
老年社会工作策划书最新
老年社会工作小组模拟策
划
书
老年社会工作小组模拟活动主题
关爱老人,温暖社会
理论构架
1、马斯洛需求层次理论
马斯洛需求层次理论(Maslow'
shierarchyofneeds),亦称“基本需求层次理论”,是行为科学的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。
将需求分为五种,象阶梯一样从低到高,按层次逐级递升,分别为:
生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。
另外两种需要:
求知需要和审美需要。
这两种需要未被列入到他的需求层次排列中,他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。
还讨论了需要层次理论的价值与应用等。
2、社会学习理论
班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。
他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。
由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。
3、舒茨的人际需要理论
社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论,舒茨认为,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、的支配需要和情感需要。
这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为,以及如何描述、解释和预测他人行为。
三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。
包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。
与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。
活动背景
尊老敬老是中华民族的传统美德,然而随着经济的快速发展,社会文明更加进步的今天却让越来越多的老年人受到冷落。
当代大学生应该以关心社会问题,传播社会正能量为己任,让老人们老有所乐,老有所为,幸福银龄,美丽夕阳。
活动目的与意义
通过一系列活动,达到慰问冷落在家的空巢老人,给他们送去一份关爱和温暖的效果。
意义:
使空巢老人感受到社会对他们的关爱。
活动时间XX年6月
活动参与者
陈浩、李寒英、谢琪、许惠玲、苏晓辉、卜琦(活动带领)
活动准备
由六名小组成员分别扮演一位空巢老人、一位空巢老人的12岁孙女、两名社会工作社作者以及空巢老人的两位女儿
活动流程
第一节结束,活动分享:
老人分享,老人通过这一阶段的活动,认识了更多的人。
社工分享,这一阶段的活动,达到了预期的目标,老人接受了社工,接受了这周围陌生的人群。
第二节
篇四:
老年个案案例报告
老年个案案例报告
一、服务对象:
XXX,性别女,年龄82岁,现住X市X养老院。
今年6月案主在自己家中滑到,导致右腿骨折,虽然曾在医院治疗过一段时间,但是没能治愈3月后案主又一次摔倒,虽然没有很严重的伤,但是案主却因此很消极悲观。
案主右手自1990年开始中风,一直没有治愈。
案主从XX年开始入住该养老院,老人的子女比较孝顺,常常在周末的时候到福利院看望老人。
二、案主主要面临的问题:
案主主要面临的问题是右手中风和右腿骨折给老人的行动带来很大的不便,这种行动的不便也导致案主情绪低落,十分悲观,尤其是在XX年8月又一次摔倒后,这种情绪上的悲观就更加严重了。
三、个案服务目标:
重塑案主积极上进的生活观,不要因为身体的病态而丧失了生活的信心。
四、个案服务任务:
1.建立和案主的专业关系并取得案主的信任。
2.排解案主因为身体的病痛而导致的情绪的低落,让案主多回忆一些生活的乐趣。
在这个阶段,可以利用的方法有社会工作者与案主的个案访谈,以及通过其家人对案主进行劝导。
3.让案主说出自己对养老院其他老人的看法,然后根据案主自己的描述对其进行劝导。
4.向养老院的工作人员以及养老院的其他老人了解案主的情况,找到导致案主人际关系紧张的原因,然后再对案主进行个案访谈。
五、具体服务步骤:
本次个案过程中一共与案主进行了三次访谈,每次访谈时间大概为一个小时。
其中一次有案主家属参加。
在这之前,还单独与案主家属进行过一次会面,与养老院工作人员进行过一次会面。
与案主家属单独会面,了解了案主的一些基本情况,如案主的年龄,身体状况,以及案主性格。
通过了解,得到了案主的基本情况。
同时,还向案主家属表示,希望案主家属能够配合这次个案,而且希望案主家属平时也能多开导一下案主,以帮助案主重新找到生活的信心。
与养老院工作人员谈话,得到了养老院的一些信息,如养老院的生活状况,如一日三餐的具体情况,卫生情况,还有养老院的娱乐活动等。
有了对养老院的基本情况的了解。
以便今后个案工作的顺利进行。
第一次个案访谈:
时间:
XX年9月10日,上午10:
00-11:
00
地点:
X养老院XX房间(案主的房间)
参与人:
案主,社会工作者
第一次访谈,主要是要建立和案主的专业关系。
这一任务在这次访谈中实现。
除此之外,
这次访谈进行得比较顺利,案主很配合工作者的工作。
而且这次访谈的主要成果是案主认同了工作人员的观点,这将为下一步的任务,既是让案主转变自己的观点打下了基础。
在这次访谈的过程中坚持的原则是人本主义和关怀主义,主要运用的方法是和案主聊家庭,使家庭成为案主的一种支撑性存在。
而这种方法的效果也比较好。
第二次个案访谈:
XX年9月15日,上午10:
案主,案主家属(案主女儿),社会工作者
第二次的访谈,刚开始进行的时候比较顺利。
感觉到案主的情绪状况比上次好,可能是由于刚回了家的缘故,也可能是个案取得了一定的效果。
在访谈的过程中,案主提到自己的腿疼的次数明显低于第一次访谈。
在第二次访谈的过程中,主要运用的方法有同理心治疗法,并借助了其家属的力量。
第二次个案访谈基本上达到了预定的目标,这为第三次个案访谈打开了基础。
第三次个案访谈:
XX年9月21日,上午10:
到此为止,本次个案工作的访谈阶段就结束了。
通过第三次个案访谈,强化了前两次访谈的内容,通过三次访谈基本上实现了原定的目标,既是重塑案主积极上进的生活观,不要因为身体的病态而丧失了生活的信心。
在进行老人社会工作的时候,主要运用的理论是关怀理论和人本主义治疗模式。
因为老人是很需要关怀的群体。
首先必须对案主表示关怀,这有利于专业关系的建立。
在具体的方法上常常使用的有生命历程回顾法,既是引导案主回忆自己的一生从而找到快乐的经历和体验。
还有一种方法就是叙事治疗法,这种方法与生命历程回顾法可能有重叠的地方,不过在对老人进行个案工作的时候也是一种很常用的方法。
除此之外,诸如同理心等常用的社会工作个案访谈方法也比较适用。
但是在本次个案工作中,也有一些缺陷和不足。
由于服务对象是老人,而老人的自我观点比较强烈,即使是通过个案访谈等手段暂时达到了原定的目标,但是过了一段时间或者是经历了一些事情之后,老人可能很快又会回到原来的状态。
而且在进行个案访谈的过程中,很多时候都是由工作者进行引导性的对话,所以不能保证案主是否是发生了真正的改观。
六、个案评估:
对于本次个案的评估,主要是通过以下几个途径实现的:
首先,直接根据个案访谈记录对案主的情况进行前后对比。
通过三次个案的访谈记录,可以明显的感觉到案主的心态越来越好。
但是出现这种情况也有可能是在进行个案的过程中发生了一些让案主感到高兴的事情。
其次,个案结案之后案主家属的反馈。
根据案主家属的反馈,可以肯定的是在进行个案访谈的期间,案主的情绪状况得到一定缓解。
第三,个案结案之后,福利院的工作人员的反馈。
工作人员的反馈与案主家属的反馈基本一致,既是在进行个案访谈的期间,案主的情绪状况得到一定程度的缓解。
最后,社会工作者在本次个案结案之后对案主进行了一段时间的追踪,根据观察的情况,案主的基本上能够保持较好的心态。
综上所述,本次个案,基本达到了既定的目标。
但是与此同时也带来了一些问题,案主对社会工作者产生了一定的依赖情绪。
案主很期待社会工作者的到来,
而且把与社会工作者的谈话当成了一种缓解自己心情的手段。
之所以会出现这样的问题,主要是由于老人的人际圈子太小,不主动和其他老人交流,还有福利院缺乏相应的娱乐活动,大部分老人在没有家人看望的时候都容易觉得无聊和孤独。
社会工作者的到来能一定程度上排解这种无聊,但是社会工作者一旦离开,老人又会开始觉得寂寞。
上述的案例是一个老年妇女个案工作,案主是妇女,是弱势群体。
要做好着个个案,切实地帮助案主,建立案主对生活的积极性,我们参考了很多关于妇女社会工作、个案工作、老年人社会工作的书籍。
在做这个个案中,我们发现了很多关于妇女社会工作的特别之处。
一、妇女社会工作的服务对象
妇女社会工作就是妇女在成长发展过程中,在参与政治、经济、文化、家庭生活中遭到的群体性或个体性问题,而开展的社会性服务工作,目的在于促进妇女全面发展,以及为妇女全面发展创造有利的环境。
妇女社会工作研究的主体应该是妇女自身,值得注意的是,因为社会工作最初主要产生于对贫困人员和犯罪人员的服务,因此人们往往认为社会工作服务的对象是弱势群体,并以此简单的认为妇女社会工作的服务对象是弱势妇女群体,。
与社会问题相关的妇女群体并非仅仅止于弱势妇女群体,几乎每个妇女都可能在不同的书籍和不同的空间被卷入社会问题中,比如弱势妇女群体更所遭受的是生存问题,如下岗就业:
而强势妇女群体则更多的是发展性问题,如白领女性的权利诉求,以及压力缓解等。
在大量调查中发现,白了女性所遭受的问题并不弱于下岗女工,这意味着妇女社会工作的服务对象应该是弱势妇女、常态妇女以及强势妇女三大类别。
妇女社会工作中的一个很重要的服务内容就是儿童,在家庭里,目前男女的社会分工更多多的还是建立在男主外女主内的基础上的,妇女更多地和家庭联系在一起,家庭构成妇女非常重要的成长环境。
一方面儿童的生育、抚养乃至教育等更多地是与妇女紧密相连的,另一方面是因为妇女自身的成长是与儿童的发展紧密相连的。
男性也是妇女社会工作的服务对象,主要是因为日常社会中妇女往往和男性构成一个互相联系的共同体,当然,更重要的一个解释是,妇女的问题往往不是妇女自身所造成的,本质上是由男性自身或是男性主宰的社会造成的。
因此不对男性进行专业介入,就很难真正解决妇女面临的问题。
(比如离婚问题、家庭暴力等)
妇女社会工作最为重要的一个介入对象应该是社会,最根本的原因在于,妇女的问题不能简单地被还原为妇女自身的问题,妇女的问题更很重要的是源自于男权社会性别歧视,正是因为社会中性别歧视的根深蒂固才导致了各种各样的妇
女问题,因此,要想真正解决妇女问题,必须深入批判和干预性别歧视的社会,而不是肤浅地停留在表象之中,甚至是陷入谴责妇女受害者的错误泥潭之中。
对社会的干预主义包括社会价值、社会文化、社会制度以及社会政策等方面,个人的就是政治的。
二、妇女问题产生的原因
中国妇女问题产生的原因,很大一部分要归结于中国的传统文化对女性性别角色的确定。
当人类进入氏族公社阶段出现女阴与男根崇拜之时,才开始基于生理特征的两性分工,最初的分工是男女之间为了生育子女而产生的分工,进入母系氏族公社向父系氏族公社过度时期,随着生产力进一步发展,基于男女两性特征和体力优势的不同,在上海生产中已经形成了较为明显和固定的男耕女织、男外女内的基本劳动分工。
篇五:
个案工作计划书(共10篇)
个案工作计划书模板
个案工作计划书模板
一、个案背景资料
二、个案资料收集摘要
三、问题分析与诊断
1、案主认识的问题
2、工作人员诊断的问题
3、工作要解决的问题
四、服务目标
1、总目标
2、分目标(此处要尽量细化)
五、服务模式及理论基础
注意:
在罗列所使用的服务模式时要与案例结合
六、介入中的社工理念及技巧
七、介入系统和介入行动
1、介入计划
根据资料诊断、问题分析,描述从哪些系统进入介入行动
2、具体实施计划
确定会见期间任务,此处要设定会谈次数,在设计会谈内容时要构想好访谈提纲,即为了达成目标我们应该准备哪些问题,设计哪些环节呢?
每次会谈要有时间、地点、会谈目标、主要方法以及介入重点。
八、评估结案
1、评估方法与工具:
①工作者观察;
②案主的自述、认同感,对服务的效果和效率进行评估;
③督导老师的检测
2、结案
个案工作计划书
厌学个案工作计划书
一、案主资料:
姓名:
小张
性别:
男
年龄:
20岁
职业:
学生,大二年级
性格特征:
有些孤僻、叛逆、性格内倾
家庭职业背景:
父母都是农民,家境比较困难。
家庭感情:
父母对他期望很高,在学习方面给予无条件的支持。
跟父母感情较好,很孝顺。
二、案例陈述:
主要问题:
孤僻自卑、厌学情绪、行为控制能力差、曾经一度沉溺游、和同学老师关系疏远,感觉前途渺茫,没有希望。
背景材料:
小张,男,来自农村,是一名就读于某校大二的学生。
一年多以前小张正在高三备战高考,学习一直很用功,希望自己能考上一所理想的大学,对未来有很多美好的憧憬。
但令小张意想不到的是高考竟然发挥失常,勉强考上了大学,但最令他烦恼的是没有能选择自己喜欢的专业,而是被迫调剂到一个很冷门的专业。
小张的学习热情一去不回,本来就有些孤僻
的他变得更是吐字如金,也不愿和老师同学交流,整天浑浑噩噩泡在上虚度时光。
后来小张听说到大一下半年能转专业,于是小张更不愿学习
本专业的知识,想等转完专业在学吧。
就这样半年多过去了,由于一直没有学习导致专业课挂了好几门。
在转专业的时候由于挂科等因素最终转专业失败。
面对自己渺茫的前途,小张再一次陷入绝望之中。
而此时已是大二的小张看着身边同学恋爱的恋爱,考研的考研,只有自己整天无所事事。
慢慢的小张有了退学的念头,但又考虑到父母都是农民供养自己上学不容易,况且父母对自己的期望一直都挺高的。
于是小张陷入了人深深的纠结中,是根据自己的意愿退学还是完成父母的心愿继续上学。
二、工作目标
(一)直接目标:
1.帮助案主改变以前的生活方式,树立正确的人生观、价值观,挖掘自身潜力,重拾对生活的热情。
2.改善与同学老师之间的关系,树立学习目标,积极面对人生。
(二)中间目标:
1.改善案主对我国大学教育体制的认识,帮助他转变大学消极影响。
2.改变案主错误的行为认知,纠正并控制其偏差行为。
(利用父母期待、本身积极愿望、强化机制)
3.针对案主的同学和老师做工作,帮助案主重新认识自我。
鼓励案主与同学老师友好交往,让案主走出孤僻。
4.引导案主合理处理自身和学校的关系。
5.引导案主挖掘自身潜力,控制自己的行为,巩固治疗效果,鼓励案主独立面对今后的学习生活。
三、分析治疗理论模式:
1.主要治疗模式——心理社会治疗模式:
针对小张的情况,社工计划主要采用心理社会治疗模式。
因为小张家境比较困难,在学习生活中性格比较内向,不愿与人交流。
因为不喜欢自己所选的专业而产生厌学情绪,想结束自己的学习生涯。
这与心理社会模
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