春季小学体育教学工作计划及一至六年级进度表完整Word格式.docx
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第二十周、配合学期期末考试
教学进度表(一、二年级)
周次
起至日期
计划进度
一
2.21—2.25
引导课,体育常识:
做早操的好处
1、队列队形;
2、游戏:
快快集合
二
2.28—3.4
1、基本体操;
2、队列:
排纵队,横队;
报数比赛;
三
3.7—3.11
一切行动听指挥;
2、队列队型练习;
四
3.14—3.18
原地转法;
五
3.21—3.25
1、队列;
2、复习基本体操;
1、技巧;
前后滚动;
障碍赛跑;
六
3.28—4.1
游戏课:
1、端水平衡;
2、障碍赛跑;
1、技巧:
绕木棒接力;
七
4.4—4.8
1、韵律活动;
2、走:
各种姿势的走;
1、各种正确姿势的走;
迎面接力;
八
4.11—4.15
1、队列:
报数;
2、复习:
九
前滚翻;
跳垫子游戏;
换物接力;
十
4.25—4.29
1、劳动模仿操;
十一
齐步走-立定;
2、劳动模仿操;
1、蹦蹦跳跳;
2、长江黄河;
十二
走圆形;
2、十字接力;
立卧撑;
十三
5.16—5.20
“8”字接力;
1、徒手操;
改换目标;
十四
5.23—5.27
1、跳小绳;
迎面接力跑;
1、走跑交替;
2、复习跳小绳;
十五
5.30—6.3
1、走跑练习;
跳进去拍人;
2、找自己的家;
十六
6.6—6.10
2、跳小绳;
1、1分钟跳小绳;
十七
6.13—6.17
1、各种姿势的走;
长江黄河;
一切行动听指挥
十八
找朋友
换物接力
十九
6.27—7.1
期末测试
教学进度表(三、四年级)
引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。
1、队列队形;
穿过小树林;
守卫红旗;
报数比赛
春种秋收;
1、穿城门;
2、夹球接力;
前滚翻起立接球;
绑腿接力;
不同开始姿势的前滚翻:
2、复习前滚翻;
2、绕木棒运动;
1、复习全套徒手操;
看谁反应快;
改变速度的走;
1、改变速度的走;
单脚跳接力;
1、藤圈韵律操;
接力跑;
单双脚跳圈;
仰卧起坐;
2、游戏;
快跳快跳;
1、韵律操;
抢种抢收;
行进间走;
2、复习韵律操;
1、踏石过河;
2、攻关;
1、支撑跳跃;
攻关;
2、复习支撑跳跃;
2、叫号赛跑;
1、跳双绳;
1、跳大绳;
2、分组进行跳小绳;
1、单脚跳接力;
2、迎面接力;
十字接力;
快跳快跳
跳进去拍人
2、夹球接力
教学进度表(五、六年级)
引导课,体育常识,养成良好的运动习惯。
快找同伴;
十字接力
1、蹲距式跳远;
两人三足赛跑;
大鱼网;
穿城门;
快找伙伴;
木头人
后滚翻;
冲过火力网;
2、队列队型练习
跳单双圈;
推小车;
1、跨越式跳高;
迎面接力
冲过火力网
跳垫子游戏
春种秋收
俯卧撑;
1、小篮球;
看谁拍得多;
夹球接力;
运球比赛;
打龙尾;
2021-2021六年级英语下册教学计划
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,注重学生的人文素养,实践能力和创新精神。
把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。
培养学生的情感和人生价值观,关注学生的综合素质,为学生发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
本学期六年级英语课所使用教材是:
人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。
全书包括单词100多,句型50个。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
三、学情分析
六年级的学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。
所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
四、教学措施
1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3.针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:
分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
8、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。
9、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。
10、做好家访工作,搞好课外辅导。
五、达成目标
(一)语言技能目标
听:
1、能在图片、手势的帮助下,听懂简单的话语
2、能听懂课堂活动中简单的提问;
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说:
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)
4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。
读:
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文;
写:
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
(二)语言知识目标
语音:
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清楚,语调自然。
词汇:
1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能:
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
(三)、情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
本册教学重点难点
重点:
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六、教学进度安排
日期
内容
课时
备注
第1周
2.26-3.2
Unit1
2
第2周
3.5-3.9
第3周
3.12-3.16
Unit2
第4周
3.19-3.23
阶段测试
第5周
3.26-3.30
Unit3
第6周
4.2-4.8
清明节
第7周
4.9-4.13
Unit4
第8周
4.16-4.20
第9周
4.23-4.28
Recycle
第10周
4.30-5.4
期中复习,考试
劳动节
第11周
复习
第12周
5.14-5.18
第13周
5.21-5.25
第14周
5.28-6.1
第15周
6.4-6.8
第16周
6.11-6.15
第17周
6.18-6.22
端午节放假
第18周
6.25-6.29
机动
人教版六年级上册语文教学计划及进度表
北海小学教育集团孟锋
六年级语文教学工作即将开始,为使教学工作能顺利开展,也为了及时完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,拟定本教学计划。
。
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。
以训练促思维,促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:
感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然的美好情操;
二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组:
一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;
二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;
三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;
能根据习作内容表达的需要,分段表述;
修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导;
让学生学写活动总结。
五、教学措施:
(一)、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。
钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学,作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业,学习有困难的学生侧重基础性作业,也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段),经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。
并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
(二)、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念,创造性地使用教材。
2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课中做好:
精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。
小组工作落实好五个环节:
明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升。
5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;
认真、及时地批改学生的作业。
6、平时注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。
六、教学进度
教学进度表(根据时间大致安排,仅做参考):
周次
教学内容安排
课时
一
1、山中访友
2
2*、山雨
1
3、草虫的村落
二
4*、索溪峪的“野”
口语交际习作一
3
回顾拓展一
三
5、詹天佑
6、怀念母亲
7*、彩色的翅膀
四
8*、中华少年
口语交际习作二
回顾拓展二
9、穷人
五
国庆长假
六
10、别饿坏了那匹马
11、唯一的听众
七
12*、用心灵去倾听
口语交际习作三
回顾拓展三
八
13、只有一个地球
14*、鹿和狼的故事
15、这片土地是神圣的
九
16*、青山不老
口语交际习作四
回顾拓展四
十
17、少年闰土
18、我的伯父鲁迅先生
19*、一面
十一
20*、有的人
口语交际习作五
回顾拓展五
综合性学习起始活动
十二
诗海拾贝
(1)
诗海拾贝
(2)
与诗同行
(1)
十三
与诗同行
(2)
综合性学习交流活动
期中学习小结、梳理
十四
21、老人与海鸥
22*、跑进家来的松鼠
23、最后一头战象
十五
24*、金色的脚印
口语交际习作七
回顾拓展七
十六
27*、蒙娜丽莎之约
28*、我的舞台
口语交际习作八
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