吕寨职高开展中小学生养成教育实施方案1Word文档下载推荐.docx
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(一)领导小组
组长:
周慧
副组长:
李玉平
成员:
赵灿谷洪尧王立新李中义
孙启超赵永贵王培培
(二)工作小组
李玉平赵永贵
李中义赵永付陈静谷洪尧贾可军王治扬
李信刘少华彭晶晶李缓吕江东孙婷婷
王培培林涛
4、主要内容
(一)、校规校纪学习教育
1、按时到校,不迟到,不早退,不旷课,不进网吧、游戏室等不健康场所。
2、遵守学校的作息时间、作息制度,因有事(病)不能继续学习的必须经班主任批准、办理请假手续后,方可离开。
3、坚持做到间操不迟到,认真上好课间操。
4、上、下课时,起立向老师致敬。
下课时,请老师先行。
(二)、安全行为习惯养成教育
1、在教室、走廊上不打闹、不互相追逐,要靠右行。
2、走公路要靠边,不在公路上玩闹,不追赶过往车辆,不爬车,不搭乘农用车等非载人车辆。
3、不攀爬树木、围墙等。
4、不轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西。
5、牢记自己的家庭地址、父母姓名、联系方式。
6、学会判断哪些事安全,危险的事不做。
7、安全用电、用火,做到不带易燃易爆物品入校园,寝室里不乱点蜡烛,不私自接电源,不在校园燃放烟花爆竹。
8、不随便吃零食,更不吃过期食品。
9、不在池塘边嬉戏、玩耍,更不擅自游泳,防止溺水。
10、外出时一切行动听指挥。
(三)、良好卫生行为习惯养成教育
1、讲究个人卫生,着装整洁,不穿拖鞋进教室,勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头、勤剪指甲,不染发,男生不留长发,女生不戴耳环,男女生不戴首饰。
2、勤洗手帕;
水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具摆放有序。
3、爱护公共卫生,不随地吐痰,不乱仍果皮纸屑,不乱倒饭菜,见到垃圾主动拾捡投入垃圾桶。
4、积极参加班级组织的大扫除,轮到自己值日,做到卫生打扫干净。
5、积极参加环境保护社会实践活动,争做环保小卫士。
(四)、良好学习行为习惯养成教育
1、按时上学,到校后自觉学习,放学及时回家,能分担家务,能认真完成家庭作业。
2、学会合理安排学习时间,能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作,积极参加学校各项活动。
3、爱护书籍、作业本,做到不乱画、不撕毁,作业本干净整洁。
认真完成作业。
4、经常读有益的课外书籍,看有益的电视节目。
5、学习上相互合作,经常关心和帮助同学。
6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
7、认真预习、复习,主动思考并完成作业,考试不作弊。
(五)、良好生活习惯养成教育
1、按时就寝、起床。
2、上学校服穿戴整洁,不穿奇装异服。
3、养成节约的好习惯,不乱花钱。
住宿生学会计划一周的生活开支。
4、能天天坚持锻炼身体,积极参加各种文体活动。
5、懂得基本的生活小常识及一些流行病的预防知识和方法,正确识别不卫生食品。
6、听从学校安排,积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。
7、不向父母提出过高的物质要求。
8、爱惜粮食,不抛弃半嘴馍。
9、正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉妒,不偏激,多找老师谈心。
(六)、常规学校、家庭、社会礼仪习惯养成教育
1、尊老爱幼、尊敬师长,团结同学,不打架、不骂人,不讲粗痞话。
2、升国旗要肃立,行注目礼;
唱国歌要精神饱满,感情真挚,吐字清晰,声音洪亮,整齐;
听国旗下讲话要认真,不得说话、谈笑、左顾右盼,不做与会议无关的事情。
3、尊重教职工,见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
4、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不翻看他人信件和物品。
5、不随意打断他人讲话,打扰他人学习、工作和休息,妨碍他人要道歉。
6、掌握“十字”礼貌用语,即“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
7、诚实守信,言行一致。
答应他人的事要按时做到,做不到时表示歉意,借别人物品时要归还,并表示谢意。
不说谎,不弄虚作假,知错就改。
看比赛、演讲,参加集会,不起哄滋扰,做文明观众。
集会期间保持安静,服从指挥,会后自觉打扫卫生。
(七)、孝道教育(作为我校的特色养成教育)
学校是文明传递的重要场所,是培育人才的神圣摇篮,是每个孩子接受正规教育的必经之处。
所以,学校也是现代孝道教育的重要课堂。
每位教师(尤其是班主任老师)要对进入学校的每一个孩子进行全方位做人成才教育,其中也必须包括孝道教育在内的人文知识和科学知识的教育,孝道教育作为我校的特色教育,这种教育应该与家庭教育相辅相成的、互相促进的,尊敬老师、友爱同学是敬老爱幼的延伸,遵守公共秩序、爱护公物是遵循家庭伦理、热爱家庭的扩展。
1、敬老爱幼教育.敬老爱幼是古代孝道教育的核心内容之一,至今仍具生命力。
中国古代的敬老爱幼传统,对于老者长者,必养、必敬、必让、必安;
对于幼者弱者,必护、必教、必扶、必导。
2、常规礼仪教育。
一个人的仪态、举止,是其修养程度、文明程度的体现。
举止庄重、进退有礼、仪容可观、执事谨敬、文质彬彬,都属于美好的仪表仪态。
传统道德对于人的容貌、视听、坐卧、行走、饮食、衣冠、周旋揖让等都作了详细的规定,可见人的一言一行、举手投足对体现自身形象之重要,其中不乏可借鉴继承的具体内容。
我们在努力学习现代常规礼仪、礼貌待人接物时,必须注意这样五点:
一是必须在心里存有敬人之心,心有所存才能口有所言、举止有度,否则就有言不由衷、做作虚伪之嫌。
二是言谈中要诚实守信,言谈中要用语得体。
三是待人随和,可不能拿别人随意戏弄,开玩笑取乐。
交往中的幽默与善意文雅的玩笑往往给人带来轻松愉快,但玩笑相戏太随便,就会在不经意中伤害到他人,伤了和气。
四是与人发生矛盾以致争吵时,要学会宽人严己、克制自己,也需要一些牺牲忍让精神。
五是与人交谈,不说刻薄、挖苦、挑剔等有可能刺激或伤害对方的话,这是一种分寸,也是一种教养文明。
六是行车或步行时,牢记“礼让”二字,为他人也为自己将“危险”控制在最小范围,也为家庭幸福和社会详和多一点考虑。
无论在家中还是出门做客,常规礼仪的自由把握是异常重要的,这是孝道教育中的必修课之一。
(3)大爱教育。
如果说,传统的孝道教育是“小爱”教育的话,那么,现代的孝道教育应该成为“大爱”教育,即由爱父辈祖辈等血缘亲属扩大至爱他人、爱人民、爱全人类,由爱自己的家庭延伸至爱家乡、爱祖国、爱我们的地球。
对自己的父母长辈要充满爱戴和尊敬,对一切人都应当礼让尊重,对老者、长者、残疾之人尤应如此,对贫困、受灾的人们能无私地献出你的一份爱。
严以律己,宽以待人,与人为善,也是待人之礼的重要一条。
待人礼敬还要做到入乡随俗,尊重兄弟民族的风俗习惯,尊重他国他人的喜好和禁忌。
在继承民族优秀传统-孝道教育的过程中,我们需要潜心领悟传统孝道教育中透露出来的文明精神就够了:
尊老敬贤,和睦互爱,培养良好的个人素质,协助调和谐的人际关系,塑造文明的社会风貌,勇于献身民族振兴事业和人类进步事业,是我们时代的呼唤。
五、实施途径
(一)充分发挥学校教育主渠道作用,抓好行为习惯养成教育工作。
1、加强对班主任的培训,发挥他们在养成教育中的主力军作用。
2、加强学生心理健康教育。
认真开展学生心理辅导和咨询工作,为行为习惯培养奠定良好的心理基础。
3、整合育人途径,做大养成教育。
(1)活动育人:
发挥团队组织的作用,积极开展主题教育和系列教育活动,充分利用课前诵等方式有效开展《弟子规》、《三字经》等经典国学的诵读和践行活动。
如利用重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动、国旗下讲话等,促进师生文明行为的养成。
(2)教师言行育人:
加强学校管理,坚持全员育人,特别要重视教师师德师风建设,让教师成为学生文明行为养成的楷模,充分发挥榜样的示范作用。
(3)课堂育人:
挖掘学科教育教学资源,针对不同学科的特点,发挥各学科的育人功能,特别是发挥思品课、班团(队)会主渠道的育人功能,教给学生正确的行为习惯,以促进学生良好行为习惯的养成。
(4)阵地育人:
充分发挥黑板报、升旗仪式、橱窗、广播站、图书室、心理咨询室等教育作用。
(5)环境育人:
注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和熏陶作用,加强校园环境文化建设,真正让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人。
同时,高度重视校园周边环境整治工作,优化校内外育人环境。
(二)指导家庭教育,以家长学校为基础,积极开展学生行为习惯养成教育。
学校要通过家长学校、家长会、家校联系卡等方式,加强与学生家长的沟通与联系,让他们认识到学校开展学生行为习惯养成教育的重要性,明确每一阶段的工作重点,争取得到他们的支持与配合。
家长会和家长学校每学期至少要举办2次以上,与家长沟通、培训家长,提高家长的思想认识,改善家长教育管理孩子的方法,提高科学性、合理性。
每周一次,对学生的操行评语,本着发现优点,赏识激励的原则,主要体现学生的进步和提高,一方面是为取得家长的支持,更重要的是从另一个角度激励学生的向善发展的信心和积极性,最后达到提高的目的。
(三)依托社会教育,联结社会各界力量,积极开展社会实践活动。
学校要加强与校外教育机构的联系,充分利用校外活动基地,拓宽教育的途径,争取有关部门的支持与配合,调动一切有利于学校的积极因素,为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施步骤
(一)宣传发动阶段(2012年11月)
认真组织学习,领会上级文件精神与要求,通过板报、橱窗、主题班会、国旗下讲话、校园广播等途径,积极宣传发动,在广大师生中营造浓郁的养成教育氛围。
(二)制定方案阶段(2012年12月)
结合我校的实际情况,了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节,确立工作的重点和要点,成立组织,制定出富有特色的学校实施方案,制定考核程序,做到分工明确、责任到人。
要有明确的阶段工作目标和工作重点,确保真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
(三)组织实施阶段(2013年1月----2016年1月)
从2013年春季学期开始,进入全面推进学生行为习惯养成教育的实施阶段。
通过加强日常管理,强化行为习惯的训练,开展文体艺术活动、重大节日活动、系列专题教育活动,通过班会、体育课、演讲比赛等健康有益的主题活动,使学生认识到“好习惯成就好人生”,形成各校的特色。
此阶段县教育局制发各种活动方案,提出活动内容和活动要求。
(4)总结阶段(2016年2月--2016年5月)
对本校三年来开展的学生行为习惯养成教育活动进行回顾、梳理,认真总结,交流经验。
县教育局将召开全县养成教育现场会与表彰会,对活动中涌现出的先进集体和养成教育标兵进行表彰,总结成功经验,树立先进典型,发扬成绩,进一步拓展养成教育的时空,进一步推动养成教育的深入开展。
同时要认真研究分析,积极探索新形势下搞好中学生行为规范养成教育的新途径、新方法,努力构建起中学生行为习惯养成教育工作的长效机制。
七、保障措施
学生行为习惯养成教育工作覆盖面大,涉及面广,需要充分调动各方面的积极性和创造性,齐心协力,齐抓共管,形成合力,共同抓好这项工作,为此,学校需要为行为习惯养成教育提供各方面的保障。
(一)完善制度,健全体系
一要健全组织体系。
各学校在校长的统一领导下,由政教处、团支部(大队部)负责全面实施,班主任及任课教师配合,社区、家长共同参与,形成学校、社会、家庭全方位育人的氛围。
二要完善制度体系。
各学校要进一步完善校规校纪,让学生明白什么可以做,什么不可以做。
在此基础上,各校制定养成教育实施细则,明确各个年级培养什么习惯,培养到什么程度,从而保证学生科学系统地接受养成教育。
(二)广泛发动,营造氛围
重视学习培训,以认同促落实。
要通过集中学习,开展讨论、交流,形成共识,提高认识,让加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、家长和全社会的自觉行为。
通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动,注重过程评价,巩固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯。
(三)抓好典型,总结成果
要培养典型,以点带面推动养成教育。
在全市开展养成教育先进学校创建和评比表彰活动,推广先进经验。
各学校在开展“四小能手”活动的同时,还要通过其它形式,如评选行为习惯养成教育明星学生、十佳学生、文明班、示范班、文明示范岗等,充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
(四)转变观念,强化科研。
各校要在深入调查研究的基础上,提出自己的科研课题,结合本校学生实际,尽快拿出科研方案,力争三年内形成学生行为习惯养成教育的科研成果,为此项工作深入持久地开展提供有效的理论指导。
广大教师要积极投身教育科研,端正教育思想,更新教育观念,在学科教学中主动渗透养成教育,创新养成教育方法,全面提高学生的综合素质。
(五)强化督查,狠抓落实。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作,随时检查,适时评比,是解决懈怠或流于形式的重要措施。
中心学校将把养成教育工作内容纳入学校管理综合评估范围之内,加大检查督办力度,采取不定期检查形式,促进学校养成教育工作常态化。
各学校也要建立督查机制,坚持自评、互评、师生共评、家长参评、社区评价、召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等多种形式进行督查,保障活动的有效开展。
临泉县吕寨职业高级中学
2012年11月20日
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- 职高 开展 中小学生 养成 教育 实施方案