人教版七年级下思想品德政治课本内容与参考答案Word文件下载.docx
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自己首先养成朴素节俭的生活作风,以谦虚诚实的心态与他交往,关注他的长处和优势,热情鼓励他取得的进步,尊重他的人格。
(3)如果你有些“与众不同”,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点外地口音,你将怎样维护自己的尊严?
不容许别人歧视、侮辱自己,积极发挥和展示自己的个性特长,尽可能改变或改掉自己的缺点和不足,等等。
(4)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业,如果有人问起,你会怎样介绍他们?
我会如实地介绍他们的情况,更会介绍他们对我的关爱等。
11.课本P13:
(1)有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。
这是否会伤害他人的自尊?
(1)也许会伤到我们的自尊。
但生活中人际交往是不可避免的,人与人个性不同,有的差异还很大,正因为这样世界才多姿多彩。
我们要养成豁达、开朗的性格,学会容忍他人“尖刻”的言语。
(2)有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬。
可能会。
(3)有人认为,在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种豁达的生活态度。
你同意这种看法吗?
同意。
这种看法有一定道理,敢于并善于自嘲的人,必是心胸豁达、性格开朗的人,说明他有达观的生活态度,不会太在意他人的议论,也会去展示自己的长处,赢得他人的尊重,感受自尊的快乐。
12.课本P14:
你认为司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?
不是不知耻,这恰恰表现了司马懿豁达的态度和处世方法。
他不在意他人的议论、评价,处世豁达、冷静,所以他既享受了自尊,又保住了城池。
如果他一时情绪冲动,就会中计。
司马懿的行为是大智大慧的表现。
为了顾全大局,为了守住城池,他没有为自己所谓的自尊而开门迎战,情愿自己受辱。
13.课本P14:
列举人们面对批评的态度,并分析这些态度是否可取。
人们面对批评,主要有以下几种态度:
第一种:
虚心接受。
这种人敢于接受别人的批评意见,既显示了自己的豁达,又维护了别人的尊严。
这种态度是可取的。
第二种:
区别对待。
这种人面对别人的批评,善于及时反省,对于客观、善意的批评,能虚心接受;
而对于失实、过分或者恶意的批评,则不予接受。
这种态度也是可取的。
第三种:
若无其事。
这种人目中无人,唯我独尊,对于别人的批评毫不在乎,依然我行我素。
这种态度是不可取的。
第四种:
极力反驳。
这种人刚愎自用,妄自尊大,不仅不接受批评意见,还总是极力否认,或者把自己的缺点说成是优点,把错误的说成是正确的。
这种态度也是不可取的。
14.课本P15:
这名男生犯了错,校长为什么反而给他四块糖?
这表现了校长善于尊重他人的高尚品格。
校长在一种宽容、善意、、平等的氛围中,抓住学生表现中的闪光点,一次次给予学生充分的肯定和激励,最终使这位学生感到了受尊重,进而认识到自己的错误。
校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。
15.课本P16:
(1)你给别人写赠言,有什么感受?
(2)你收到别人的赠言,有什么感受?
没有收到,又是什么感受?
(3)班上谁写的赠言最多?
他为什么能写得最多?
(4)班上谁得到的赠言最多?
他为什么能得到那么多?
他有什么特点?
(1)自己似乎也分享到了一种激励和快乐。
(2)收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励,快乐倍增。
没有收到说明过去和同学关系处得不好,心里会很难受,今后要注意改变自己。
(3)xx同学赠言写得最多,因为他一向乐观向上,又注意观察他人,且善于尊重他人。
(4)xx同学得到的赠言最多,因为他自尊自爱,又尊重他人;
豁达开朗,又乐于助人;
成绩优异,又谦虚谨慎。
第二课扬起自信的风帆
1.课本p18:
在众口一词的批评与反对意见前面,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主?
罗丹十分自信,相信自己行,这是一种信念,也是一种力量。
4.课本p20
(1)选定几个你认为很有自信的人,说出他们在言谈、举止、为人处世的方面的特点。
活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、进取专注、英勇果断等。
5.课本P2l:
你怎样看待青蛙的行为?
青蛙的行为是一种自负的行为。
因为它对自己的评价过高,追求的目标脱离了自己的实际,从而导致了悲剧的发生。
可见,一个人只有实事地评价自己,才能真正树立起自信。
6.课本P21:
(1)你能从生活中举一个有关自负的事例吗?
(2)为自负的人画像,说说自负的人有什么特点。
(1)项羽的惨败、关羽大意失荆州、马谡失街亭
(2)自负的人唯我独尊,自以为是,目中无人;
心比天高,自命不凡,固执己见。
7.课本p21:
(2)你认为自卑者还会有哪些表现?
它们会给人带来什么影响?
自卑的人,小心、向,追求完美,总哀叹事事不如意,觉得自己一无是处。
自卑会给人带来诸多不利的影响,如:
面对机遇,会失之交臂;
面对挑战,却不敢应付;
面对生活,常闷闷不乐;
面对目标,总缺乏信心。
自卑让人看不到自己的潜力,看不到生活的,看不到成功的希望。
因此,自卑会使人消沉,甚至走上邪路,坠入犯罪的深渊,或走上自杀的道路。
9.课本P23:
小铭为什么未能当选?
面对沮丧的他,你能给他提出一些忠告吗?
因为小铭自负,过高地估计自己,看不起别人,自以为是。
我的忠告是:
小铭要实事地看待自己,既要看到自己的优点,又要看到自己的缺点,客观评价自己,超越自负,告别自卑,找回真正的自信!
10.课本P24:
(1)这些想法的共同点是什么?
以自我为中心。
(2)你认为自负者还有哪些心理活动?
我必须在任何场合都成为人们注意的中心;
我不可能遭遇挫折和失败;
我没有办不好的事……
11.课本P25:
自信对于他取得成功,起了什么作用?
自信是推动他不断进取的动力,是他成功的基石,自信有助于他的成功。
12.课本P25:
自卑的人会如何面对困难与失败?
自卑的人总是逃避问题,寻找借口,害怕失败,轻易放弃。
13、课本P25:
爱因斯坦把奖金支票当书签,居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。
他们都不在意这些事后的东西。
那么.自负的人会如何看待表扬与嘉奖?
自负的人把表扬和嘉奖当做自我膨胀的发酵剂和炫耀的资本。
自负的人本来就自视过高,遇到表扬和嘉奖就更加不可一世。
14.课本P26:
(1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?
自负的人工作时往往眼高手低,意气用事给他带来失败。
自卑的人工作时总是缩手缩脚,过于谨慎小心,甚至轻易放弃,常常与成功无缘。
15.课本P27:
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?
我们又该如何树立自信心呢?
盲人的琴声帮自己找到了自信,意识到自己有很多潜力,从而肯定自己、悦纳自己,对生活充满信心。
①看到进步与长处
②增强信心与实力
③做自信的中国人:
把个人的命运与祖国的发展结合在一起。
18.课本p29“在人生的战场上,并不总是强壮的人取胜但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人”你同意这种说法码,为什么,
我同意这种说法。
因为自信是一种遇到困难决不低头的巨大精神力量,自信是成功之基。
19.课本p30在当今社会,我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信?
在日常生活中,我们应该做到不卑不亢,落落大方,开拓进取,乐观向上,时时处处自觉展示中国人的气度和风采,不会做有损国格的事情。
第三课走向自立人生
1、课本p34
(1)小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的做法,为什么?
(1)赞同小曦的做法,这样有利于培养我们的自立能力,有利于我们成长。
(2)在你身有没有类似的现象,请你说一说
有的同学让家长洗衣服,自己的房间不收拾,不会做饭。
2.课本p35:
(1)这些自立的表现,哪些属于个人生活的围,哪些属于家庭、集体、社会生活的围?
(1)①②⑤⑦⑧属于个人生活的围。
⑥⑨属于家庭生活的围。
③属于集体生活的围。
④属于社会生活。
(3)除了这几项,你自己还有什么自立的表现?
别人突然邀请我外出,我会根据自己的实际情况作出决定,而不是随意地盲从;
我喜欢按照自己的意愿布置自己的房间。
3、课本p36:
用你的亲身经历,说一说自立对自己的成长有哪些好处。
自己会做一些简单的饭菜,爸爸妈妈加班,我自己能照顾自己。
4、课本P37答:
这名大学生已经成年,且没有丧失劳动能力,所以,其父母没有支付其大学教育费用的义务。
5、课本P39:
结合自己的经历,谈谈依赖别人有什么坏处?
依赖使人缺乏信心,缺少主见,使人懒惰;
依赖有可能形成人格缺陷,甚至犯罪;
依赖使人丧失独立生活的能力,不能适应社会生活,甚至影响将来就业。
6.课本p40:
你赞成哪种看法?
还有其他看法吗?
我赞成乙、丙的看法。
自立能力的培养最初也需老师指导和约束。
7、课本p40:
如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?
为什么?
我不会聘用这个年轻人。
这个年轻人有严重的依赖思想,缺乏自立的精神和能力,缺乏生活的责任感,有人格的缺陷。
这样的人只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活和激烈的市场竞争,甚至会危害社会和他人,走上犯罪的道路。
8、课本p41:
(1)这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?
为什么她后来改正了?
(2)你认为自立自理的关键是什么?
这个学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯,是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。
她后来改正了,是因为她认识到上学是自己的事情,自己需要对自己的行为负责。
自立自理的关键是要明确自己的责任,勇于承担自己的责任。
9、课本p42:
(2)假设父母因故外出一周,只有你一个人在家,你会怎样安排自己的生活?
自己按时起床,做早餐,在上学路上注意安全。
外出锁好门,晚上合理安排学习时间,早睡早起,衣服脏了及时洗等。
10、课本p42:
这个书生即使满腹学问,但能自立吗?
不能。
因为他遇事没有主见,一听到别人的意见就摇摆不定,人云亦云,没有自己独立的思想,因此,他很难承担自己的责任,很难在生活中自立。
12、课本p44:
(1)在以上情景中,你能看出这名中学生犯了哪些错误?
缺少什么能力?
(2)培养自立能力最好的办法是什么?
(1)①炒菜有的太咸,有的太淡,有的没烧熟,米饭煮硬了。
替人转交钱,连数都没有数。
②他缺少自立能力。
(2)要培养自立能力,最好的方法就是投身社会实践。
13、课本p44:
该公司为什么会看中他?
因为他具有很强的自立精神和能力。
他从中学开始就培养自立能力,而且在实践中得到了锻炼。
第四课人生当自强
1、课本p47:
小涛每天都要忍受疾病的痛苦,却在各方面都取得那么大的成绩,靠的是什么?
自强不息的精神。
课本P50:
云雀没有自强精神,抱着自弃的态度来面对生活,其结果必然一事无成。
我们要自强,不要自弃。
2、课本p51:
小辉成为“苹果大王”,理想起了什么作用?
小辉成为“苹果大王”,理想起了航标和动力的作用。
3、课本p52:
小梅在学习上的困难比正常人大,她为什么能实现自己的大学梦并事业有成?
她有坚定的理想,为人生的理想执著追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,直至成功。
4、课本p53答:
(1)他肯定不会成为伟大的物理学家。
(2)面对自己的弱点,首先需要正视它。
其次,对克服自己的弱点要有自信心,克服自卑心理,有克服弱点的勇气,不懈地努力。
5、课本P54答:
要成功、要自强,就要勇于并善于战胜自己的弱点,不能放任自己,要学会克制自己,抓紧时间学习和工作,为长远的利益而牺牲眼前的享乐。
6、课本P55答:
不可能。
7、课本P55答:
根据自己的兴趣和爱好确定自己的前进方向,既能发挥自己的特长,又能发挥主动性。
而爱迪生恰恰是根据自己的爱好选择了自己喜欢的工作,所以他工作时间再长也不感到疲劳,而是乐在其中。
8、课本P56答:
关于未来的职业选择,征求父母、老师的意见是对的,但他们的意见只能作为参考,而最终的决定要由自己做。
我们应善于发现自己的优点和长处,确定自己的兴趣所在,从而做出正确的职业选择。
第五课让挫折丰富我们的人生
1.课本p60:
从上述材料中,找出邓亚萍曾经遇到的挫折:
曾经获得的成功:
(1)挫折:
省集训队招人时落选;
集训时不能在规定的时间跑完3000米,被罚重新跑。
成功:
13岁时在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军;
此后在世界乒乓球赛中,她为我国争得了一个又一个荣誉。
3.课本p61:
你还能列举其他类似的事例吗?
车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿;
小儿麻痹使红霞身体残疾;
2008年春节我国南方的雪灾使很多人无法回家过春节和家人团聚。
5、课本p63:
是什么力量使这个登山者战胜风暴,活了下来?
是坚强的意志和坚定的信念。
6、课本p64:
(1)请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在下面
挑战者:
坚持、拼搏、继续、努力、加油、持之以恒、积累、忍耐、学习……
放弃者:
不能、不会、不值得、不聪明、不胜任、不做了……
半途而废者:
算了吧,足够了,可以了,不错了,尽力了,不稀罕,这样挺好的……
7、课本p65:
小丹面对挫折的态度,给找们十卜么启示?
①挫折对于意志坚强的人是考验又是锻炼,有利于磨砺意志,增长才干和智慧。
②艰难困苦,玉汝于成。
8.课本P66:
选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模,试着为他绘一幅抗挫折经历图
直面挫折的居里夫人童年时:
妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝,家里的生活非常困难。
高中毕业时:
被大学拒之门外。
科学研究时:
没有钱,没有助手,没有合格的实验室。
中年时:
丈夫居里不幸死于车祸。
晚年:
因长期接触放射线而患上恶性贫血。
9、课本p66:
生活智慧:
因家庭贫困穿着不好,遭同学歧视的时候,我经常拿出自己的获奖证书自我欣赏。
学习智慧:
当期中考试失利的时候,我暗示自己,再次努力,并制订一个学习计划和目标。
其他智慧:
我看到有人乱扔垃圾就上前进行制止却遭责骂时,我耐心地向他们宣传“环境保护,人人有责”。
10、课本P68
(1)你是否有过类似的“挫折感”?
(2)这些“挫折感”因何而来,怎么去克服它们?
(1)有过。
(2)①这些“挫折感”来自于人为因素和个人因素。
②冷静对待:
正视自己的身高和相貌,不要因身材矮小、相貌平平而怨天尤人,也不要自暴自弃。
自我疏导:
当自己苦恼或心情不舒畅时,听听自己喜欢的乐曲或到无人的地方狂喊几声,到操场上疯狂运动,发泄一下心中的郁闷。
向好友倾诉自己的苦恼,使压抑的心情得到合理的宣泄。
11.课本p70
(1)说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪,
(2)还有其他自我疏导的方法吗,请你说一说。
(1)镜头一:
合理宣泄法;
镜头二:
移情法;
镜头三:
目标升华法。
(2)自我暗示法,心理换位法,请求帮助法。
第六课为坚强喝彩
1、课本p73(l)抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质。
(2)说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹,与大家分享。
(3)联系自己的经历和体验,谈谈坚强意志的表现。
(1)无私无畏、智慧勇敢、临危不惧、舍己救人、乐观坚强、沉着冷静、团结互助、镇定刚毅
(2)一个名叫罗瑶的女孩子被压在废墟里,在手脚受伤的情况下,她靠唱歌顽强激励自己不要人睡,最终获救。
2.课本p74:
(1)以上四个小故事分别体现了坚强惫志品质的哪一方面?
(1)故事一:
自觉性;
故事二:
果断性;
故事三:
自制性;
故事四:
坚韧性。
3.课本P76:
(1)在看电视与做作业只能选择其一的时候,我们应该怎么做?
(2)我们还会经常受到哪些诱惑呢?
请把它们写出来。
(1)我们应该选择做作业。
作为中学生,学习是我们最主要的任务。
(2)我们经常受到的诱惑有:
金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑。
4、课本p77:
查找有关海迪和保尔的资料。
想一想,海迪与保尔在意志品质方面有哪些相同之处。
相同之处:
①两人都遇到了人生中巨大的困难;
②两人对待困难的态度相同:
面对困难,都是知难而进、迎难而上,这是意志坚强的表现。
③都具有意志品质的自觉性:
两人对自己行动的动机和目的都有深刻的认识。
④都具有意志品质的果断性:
两人面对生活中的情境都能毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
⑤都具有意志品质的自制性:
在遇到挫折和失败的时候,有自我控制、自我调节的能力。
⑥都具有意志品质的坚韧性:
能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜困难,实现自己的目标。
5.课本P78:
下面有两种结论,请你判断是对是错,并说明理由。
这两种观点都是正确的。
坚强的意志是一切成功的基石,是事业成功的保证。
坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难,推动人们去努力,达到既定的目标,成就大业。
人们能否取得事业上的成功,并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏,而取决于其是否具有坚强
的意志。
6.课本P79:
有无坚强意志所产生的不同结果。
坚强的意志使人战胜困难和挫折,实现人生目标和取得事业成功。
缺乏坚强的意志,则失去了前进的动力和克服困难的勇气,这种人要么半途而废,享受不到成功的喜悦;
要么放弃目标,结果一事无成。
7、课本p80:
齐白石的“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术之间,有什么在的联系?
齐白石的“化石成泥”体现了他坚强的意志,成就了其炉火纯青的篆刻艺术。
没有“化石成泥”就没有炉火纯青的篆刻艺术,没有坚强的意志就没有事业的成功。
8、课本P82:
利伟平时能刻苦地坚持训练,恶劣的环境磨砺了他的坚强意志,凭借坚强的意志和娴熟的技术,最终使他走向了成功。
9、课本P83:
长者的话有道理。
因为在50年前,科技还不发达,电力还没有被广泛地应用于生产,甚至在一部分地区人们还用双手进行劳动,所以,他们面临的挑战是艰苦的工作。
而现在科技发达,人类已经进入到自动化、信息化和数字化的时代,所以,现在的青少年缺乏艰苦的工作。
第七课感受法律的尊严
1.课本P86:
针对两种不同现象,发表你的看法
①社会生活离不开规则。
如果人们都遵守规则,社会秩序则井然有序、有条不紊。
相反,如果没有规则或者人们不遵守规则,社会就会混乱不堪,陷人毫无秩序的彼此冲突之中。
②有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
③无规矩不成方圆,社会生活需要规则,人们的生活离不开规则。
2.课本P88:
以“我的一天”为题,描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
(1)一天中,你曾经历或直接感受到哪些规则?
①妈妈为我准备早餐;
②出门时和妈妈打招呼;
③走人行道;
④热情为外地人指路;
⑤红灯停绿灯行;
⑥帮助同学打扫卫生;
⑦老师按时上课;
⑧小明迟到,没有完成作业;
⑨顾客挑选商品轻拿轻放,不买商品放回原处;
⑩排队结账;
⑧售货员主动开购物发票。
(2)这些规则,哪些属于道德的?
哪些属于纪律的?
哪些属于法律的?
属于道德的有:
①②④⑥⑨⑩;
属于纪律的有:
⑦⑩;
属于法律的有:
③⑤⑧。
(3)设想一下,假如没有这些规则,你的生活会出现哪些问题或有什么不便?
假如没有这些规则,家庭里缺少了温暖和关爱;
十字路口的车辆、行人会挤成一团,谁也无法顺利通过;
学校里又脏又乱,师生各行其是,无常上课学习;
超市里会混乱不堪,陷人经营者和消费者的冲突之中;
整个社会秩序也将混乱不堪。
3.课本P88:
(1)你在生活中遇到过类似的事件吗?
你是怎么处理的?
(2)假如没有法律,我们的生活会怎样?
(1)碰到过。
我们家小区旁边有一个建筑工地日夜不停地施工,吵得小区居民无法休息。
我打了县长热线,有关执法部门依法受理了此事,施工单位受到了警告,他们再也没有深夜施工扰民了。
(2)现代社会生活中,没有法律是难以想象的。
我国法律规全体社会成员的行为,它规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。
如果人们违反法律,就会受到法律的制裁。
4.课本P90
(1)你或你的家人有过类似的经历吗?
如果有,请与同学分享。
(2)如果没有相关法律规定,情况将会怎样?
(1)我爸爸从某名牌专卖店买回来的手机是冒牌货,经消费者协会调解,按照消费者权益保护法的规定,得到了赔偿。
(2)法律具有保护作用,法律是我们生活的“卫士”,法律将通过解决纠纷和制裁犯罪,维护人们
的合法权益。
我们享受权益,需要法律的保护。
如果没有相关法律规定,我们的合法权益就无法得到保障。
5.课本P91:
(2)一个要强的学生为什么会丢了大面子?
(2)这样的事情可以避免吗?
(1)因为小勤不懂法,做出了违反法律的事情,他的行为属于行为。
(2)这样的事情可以避免。
要做到不,就要认真学法、知法、守法。
6.课本P91:
结合以下情景,思考主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律,行为人自己落得什么结果。
情景一中某等人的行为扰乱了影院的观看秩序,违反了《治安管理处罚法》,受到了警告的行政处罚。
情景二中朱某的行为侵害了某的财产所有权,败坏了社会风气。
其行为违反了《民法通则》,承担了民事责任。
情景三中某的行为侵害了他人的人身权利和财产所有权,其行为违反了《刑法》,受得了刑事处罚。
7.P95:
本案中的犯罪分子受到了什么处罚?
你知道的刑罚种类有哪些
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