幼儿园综合活动教案Word下载.docx

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（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装

（2）、鼓励幼儿合作设计出时装

4、老师：

小设计师，你设计了什么时装？

5、幼儿简单介绍自己设计的时装

三、扮演小模特，来一场时装秀

我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？

2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

2大班综合：

好玩的指印画

活动目标：

1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。

2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等

活动过程：

一、尝试印指纹

1、出示印泥，引起兴趣。

师：

这是什么？

（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。

【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。

】

（评：

这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。

）

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

先来看老师是怎么印的。

先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。

【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。

特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。

当老师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。

一个指纹印好了，真有趣！

让我再来印一个。

记住：

先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。

【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。

看完老师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。

这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。

【简单的陈述让幼儿了解指纹可以有不同的印制方法。

3、幼儿操作。

你们想不想也来印一印？

（想）那就赶快动手印吧！

【根据老师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。

由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。

也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地完成任务。

二、想象并添画指印

1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

有没有都印好了？

赶快来看老师变魔术了。

看看我会把这些指印变成什么？

变变变，变成什么了？

（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。

再变变看，又变成什么了？

（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！

【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。

幼儿被魔术一下子吸引了过来，在老师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。

那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？

【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。

这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论可以变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令老师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。

2、幼儿添画，教师有目的引导。

啊，原来我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？

这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要老师注意在活动中的个别指导了。

3、幼儿介绍。

谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？

我们请***，你把指印变成了什么？

我发现这两个指印印在一起了，你把它变成了什么？

变成了一只小鸭，真棒！

原来，我们不但可以把一个指印添画成一样东西，还可以把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一起添画成其它东西。

那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一起添画成别的东西呢？

请你们动脑筋想一想，还可以和旁边的小朋友商量一下。

【在发现有个别幼儿把几个指印连在一起来添画的时候，就马上引导孩子想一想，几个指纹连在一起可以添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和锻炼。

4、幼儿讨论，教师个别指导。

【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，因此老师利用幼儿讨论的时间对个别孩子加强指导。

5、幼儿交流多个指印的添画，老师给予肯定。

小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。

【整个第二环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的积极性，鼓励、引导幼儿通过自身的生活、学习经验，进行广泛地思考并尝试，达到提高幼儿想象力的目标。

三、指印添画并创编

1、师：

小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个有趣的小。

记住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最后再编故事。

图画中的内容可以是一个指印添画成的，也可以是两个指印添画成的，还可以是许多个指印添画成的。

【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。

小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么内容，在添画的时候也都各显神通。

2、

先画好的小朋友可以编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的内容讲清楚。

【提醒添画好的小朋友先开始编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的发展都还处于较低的水平，因此为减少他们的困难，只要求孩子们简单地讲述故事就行了。

3、师：

都好了吗？

谁来讲讲自己的小故事？

（2-3名幼儿讲述）（评：

幼儿对于添画都能完成得不错，不过在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。

4、师：

***小朋友讲了一个《***》的故事，里面有……真好听！

我知道你们都想来讲讲自己编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧，大胆一点，快去讲吧！

总评：

本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。

在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是通过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。

在最后的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，不过在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。

总的说来，此次活动达到了较高的成效。

设计意图：

在一次下午的娱乐时，我和小朋友一起玩“手指变变变”的，就是把五个手指肚都画上不同表情的人脸来玩表情游戏。

小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也可以变出表情真是太神奇了。

这时，宋天喆小朋友很神秘的说：

“老师，手指肚上有纹路，可以帮助警察叔叔抓坏蛋呢。

”旁边的小朋友马上接着说：

“对的对的，我在电视看到过的。

”听到这里，我顿时明白了，孩子们说的是指纹。

在我惊讶于宋天喆小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：

既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？

于是，这次活动就应运而生了。

本次活动旨在通过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达能力

大班优秀教案：

综合活动《心情预报》

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

大电视一台；

猴子一只；

背景图一幅；

小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；

猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：

引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师：

“孩子们，你们看今天的天气怎样？

那明天呢？

我们怎样才能知道明天的天气情况呢？

”（引导幼儿说出观看天气预报）

“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？

”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？

”

请配班教师播报天气预报：

各位观众，大家好！

现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

提问：

1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

2、你还知道哪些天气情况？

（幼儿边说教师边出示天气图示）

小结：

天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！

我们一起来听听吧！

请配班教师播报心情预报：

我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

1、刚才的心情预报是怎样播报的？

主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？

说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气情况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？

可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？

（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？

我们一起来看看吧！

教师出示背景图及狮子生病的图片。

1、生病了，会是怎样的感觉啊？

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。

教师出示小动物来看望狮子的图片：

“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；

小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；

梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。

你们说这时狮子的心情会不会发生变化？

狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

四、学说心情预报，体验成功的快乐。

“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？

“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！

赶紧和你的小伙伴先说说吧！

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。

m相关幼儿教育资料:

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【篇二：

幼儿园综合活动教案：

《我的家》的摘要内容

【篇三：

新年快到了，我给手工小作坊的纸灯上挂上了红红的中国结。

古朴而又漂亮的中国结为手工小作坊增添了节日喜庆的色彩。

我班小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着老师，这是什么呀？

真漂亮啊。

老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。

老师，我爸爸的汽车上也有这个。

老师，妈妈说这个叫中国结，为什么要挂这个东西呢？

中国结是我们中国特有的民间工艺，伴随着人类的起源，一直流传。

近年来，随着唐装的盛行，以及对中国结的定位，使得小小的中国结也成为国际、国内时尚潮流的重要因素。

人们把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥寓意的饰物搭配组合，形成造型独特、绚丽多彩的结艺作品。

这些作品不但被装饰的更加精致美丽，而且寓意深刻、内涵丰实。

成为人们喜爱的一种传统的吉祥装饰物品，逐步走入我们的生活。

汽车上、商店里、背包上、饭店门口随处可见。

然而这小小的中国结，我们的幼儿对它们又了解多少呢？

于是，我抓住了幼儿的兴趣点设计了本次活动，目的通过引导幼儿认识和欣赏中国结，帮助幼儿了解中国民间艺术的悠久历史，感受中国结的造型、色彩、线条德美，激发幼儿的民族自豪感；

体验美术欣赏的快乐，丰富其美感经验，从而培养欣赏美、感受美、创造美的能力。

由于是幼儿感兴趣的，因此本次活动具有及时性、即时性、时效性，既贴近幼儿的生活，也为们所喜爱和接受。

同时，在引导过程中，老师对幼儿的讲述进行适时的概括和总结，使幼儿的认识和情感得到深化，获得良好的效果。

1、引导幼儿初步欣赏中国结艺作品的装饰性，感受中国结的审美、实用功能。

2、了解结艺是中国特有的一种民间工艺，了解其喜庆团圆、吉祥如意等寓意，激发幼儿的民族自豪感。

3、能尝试大胆创作，体验创作的乐趣。

1、礼物盒、范作一张。

2、自制多媒体：

中国结图片若干、录象（中国结的文化内涵）。

3、背景音乐：

金蛇狂舞、喜洋洋

4、水彩笔、纸若干。

一、以礼物为线索，导入课题

再过几天我们就要迎来新的一年2010年了，今天老师收到了一件礼物，是冬爷爷送给我们大

（1）班小朋友的新年礼物。

猜猜盒子里会是什么礼物呢？

让我们一起来打开看看吧。

二、出示中国结，引导幼儿认识中国结的外形特征。

1、提问：

我们收到的是什么礼物呀？

（中国结）哟，还有一张贺卡呢，冬爷爷在贺卡中祝愿大

（1）班的每一个小朋友在新的一年里学习进步，健康快乐！

小朋友之间的友谊能象盘长结一样地久天长！

2、你们收到礼物开心吗？

你们喜欢冬爷爷送的中国结吗？

幼：

有一圈圈的花边，看上去很美。

师介绍结耳：

这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。

我喜欢最下面的穗子，它会摆动，很好看。

师介绍流苏：

在中国结的下面那些细细长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。

它摆动起来很柔美。

我喜欢中国结的正方体，排列整齐。

师介绍结体，除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规律的穿编和排列，很结实的正方体叫中国结的结体。

我喜欢它左右对称，上下对称。

整个结体是中心对称，均衡的。

我喜欢大红色，它的颜色美。

那大红给你们什么样的感觉呢？

喜气洋洋、喜庆、吉祥、温暖、热烈、热闹、暖和的。

师小结：

正因为它给人喜气洋洋、吉祥的感觉，所以人们常在春节、过年和遇到开心的事情的时候，人们都会去购买中国结给自己或送给别人。

三、欣赏及了解中国结文化内涵。

1、为什么叫中国结？

它有什么意义呢？

让我们来了解一下吧！

教师小结：

中国结是我们中国特有的民间手工编织装饰品。

结同吉谐音，是力量、和谐、充满情感的字眼。

我们平常说的中国结，大多指的是盘长结。

人们还在盘长结的基础上变化、创造出了许多其他结，它们的意义也不一样。

2、出示几个具有代表性的中国结，帮助幼儿了解其寓意。

a、出示一生平安的中国结

提问：

刚才我们欣赏到了许多不同形态的中国结，它们的意义也不一样。

看这个中国结表示什么意思？

（中国结跟一块圆形的玉搭配在一起，玉上面刻了一生平安四个字，这个中国结表示人们怎么样的美好祝愿呢？

（祝福人们一生平平安安）还有一些中国结也表示一生平安的祝愿，只是搭配的饰物稍有不同。

b、出示年年有余的中国结

这个中国结表示什么意思？

（中国结跟鱼搭配在一起，鱼跟余谐音，而余表示多余丰盛的意思，所以这个中国结表示人们年年有余、财物丰盛的美好祝愿。

不同的中国结有不同的寓意，但都是表达了人们的对美好生活的祝愿。

3、提问：

中国结发展到现在中国结的装饰意味更加浓了，你在哪些地方见过中国结？

四、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

1、我们中国人可真了不起编织出了这么多形态各异的中国结，外国人也喜欢中国结。

2010年世博会即将来临，我们将要把这代表着喜庆、幸福、具有中国特色的吉祥物美丽的中国结送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。

老师也特地为世博会设计了一个中国结。

2、幼儿设计创作中国结，教师鼓励幼儿大胆想象。

老师设计的中国结美吗？

你们想不想也来设计一个中国结送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、好朋友呢？

3、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

五、引起幼儿编织中国结的兴趣。

我们真了不起设计出了这么美丽的中国结，那么要把这些中国结编织出来啊，先要学会一些中国结的最基本的方法，老师这里有一些图示，我们回去一起来学编中国结，好不好？

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