高中语文 专题一 1沁园长沙课时作业 苏教版必修1Word文档格式.docx
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长沙》《沁园春·
雪》《七律·
长征》等都是脍炙人口的佳作。
二、写作背景
《沁园春·
长沙》这首词作于1925年。
当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲,感慨万千,写下了这首词。
三、文体常识
词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐,盛行于宋。
配乐歌唱,句式不齐,也称“长短句”。
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是用来配音乐的。
后来逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
词牌,又称词调,是词的格式的名称。
每种词牌都有一定的格律;
不同的词牌,其段数、句数、韵律等,都各有不同的规定。
因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。
词牌起初一般是题目,后来仅表示一定的格式,与内容无关。
如《沁园春·
长沙》中的“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。
词按字数的多少,可分为小令(59字以内)、中调(59—89字)、长调(90字以上)。
四、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)单音字
①沁园春( ) ②橘子洲( )
③漫江( )④怅寥廓( )
⑤岁月稠( )⑥百舸争流( )
⑦峥嵘( )⑧方遒( )
⑨浪遏飞舟( )
答案 ①qì
n ②Jú
③mà
n ④chà
nɡliá
okuò
⑤chó
u
⑥ɡě ⑦zhēnɡró
nɡ ⑧qiú
⑨è
(2)多音字
①
②
③
④
⑤
⑥
答案 ①chó
nɡ/zhò
nɡ ②cé
nɡ/zēnɡ ③kān/kà
n
④jǐn/jì
n ⑤jì
n/jì
nɡ ⑥dù
/duó
2.辨形组词
(1)
(2)
(3)
(4)
答案
(1)寥/廖
(2)侯/候 (3)遏/竭 (4)遒/酋
3.成语积累
【识记】
(1)峥嵘岁月:
不寻常的日子。
峥嵘,山势高峻,比喻超越寻常,不平常。
(错点提醒:
褒义词,侧重指革命生活。
)
(2)百舸争流:
上百条大船争着在水上疾驰。
意指很多人都在奋勇前进。
(3)风华正茂:
风采和才华正在最好的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
风华,风采、才华;
茂,旺盛。
适用对象是青年。
(4)挥斥方遒:
热情奔放,正强劲有力。
挥斥,奔放;
遒,强劲。
【运用】
下列加点的成语运用是否正确,不正确的请说明理由。
(1)如果不是沉迷网络,他也不会走到今天这步田地。
那段峥嵘岁月,至今让他不堪回首。
( )
(2)他们采取加大财政扶持、调整产业结构、提升创新能力、提高管理水平和优化发展环境等措施,营造了全民创业的良好氛围,形成了百舸争流的可喜局面。
(3)王阿姨一生默默地在幼儿园里耕耘,为祖国培养了无数风华正茂的少年儿童。
( )
(4)为了家人,木兰可以是家中细心温柔的孝顺女儿,操劳着家里的一切事情;
为了家人,木兰也可以是战场上挥斥方遒、纵横捭阖的大将军,一身戎装,保家卫国。
答案
(1)错误。
感情色彩错误,此句是说“他”不堪回首的沉迷网络的经历,不符合语境。
(2)正确。
(3)错误。
“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌,适用对象错误。
(4)正确。
4.近义词辨析
(1)独立·
独力
辨析:
“独立”指,①不依靠他人;
②单独地站立。
“独力”指单独依靠自己的力量(做)。
前者指不依靠别人,后者指靠自己的力量完成某项任务。
运用:
①______山巅的苍松。
②他______撑起一个风雨飘摇的家。
答案 ①独立 ②独力
(2)意气·
义气
“意气”指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观和偏激而产生的情绪。
“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
①青年人应当______风发,积极有为。
②绿林好汉总是以______为重。
答案 ①意气 ②义气
(3)遏止·
遏制
“遏止”,阻止,不及物动词,后面不带宾语。
“遏制”,制止,控制,及物动词,后面一般都带宾语。
①我们在极力______对方的攻势。
②历史的滚滚洪流,我们无法______。
答案 ①遏制 ②遏止
一、文本助读
【内容概览】
本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
【结构图示】
二、小组合作
1.这首词描绘了几幅画面?
请你根据内容为每幅画面加一个小标题。
答:
___________________________________________________________________
答案 这首词描绘了四幅画面。
它们分别为:
画面一:
独立寒秋图
画面二:
湘江秋景图
画面三:
峥嵘岁月图
画面四:
中流击水图
2.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋景图的?
在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋景图”时运用了哪些描写方法?
请简要分析。
答案
(1)四个方面:
山上、江中、天空、水底。
四个角度:
远眺、近观、仰视、俯察。
(2)运用了动静结合和点面结合的手法。
“万山红遍,层林尽染”是静景,是面;
“鹰击长空,鱼翔浅底”是动景,是点。
3.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”在词中起什么作用?
答案 起承上启下的作用。
由于想到了国家的前途与命运,想到了革命,于是就很自然地想到了过去在一起进行革命活动的战友。
三、师生探究
1.这首词用语精当、形象,极富表现力。
请以“湘江秋景图”为例,找出其中的精彩用词,并体会其妙处。
答案
词句
表达效果
万山红遍
层林尽染
“万”字,写出当地山峰之多
“遍”字,写出红的范围之广
“层”字,表现树林之多
“染”字,化静为动,增强词的生动性
漫江碧透
百舸争流
“漫”字,写出湘江水势之盛,似有满溢之感
“透”字,写出江水碧绿清澈之状
“百”字,形容船只之多
“争”字,写出争先恐后的热烈场面
鹰击长空
鱼翔浅底
“击”字,准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态
“翔”字,鲜活地刻画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态
2.这首词上阕虽着重写景,却处处寓情,达到了情景交融的境界。
请结合词句,分析这一特点。
_____________________________________________________________________
答案 “万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。
红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是词人对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒情,自然带出了下阕的抒情乐章。
3.“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景,不少是萧条、肃杀的。
请写出一些悲秋的语句,然后思考一下,本词的秋景具有怎样的特色?
为什么?
答案
(1)在多数古典诗词中,“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起,如“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等。
(2)本词写的虽是寒秋景物,但词人的情感却是豪迈昂扬的。
在词人笔下,秋虽然给人以“寒”的感觉,却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象,这与一个人的气度、胸襟、性格有关。
毛泽东不是普通的书生,他是一个立志改造旧世界的革命青年,他有博大的胸襟和奋发向上、永不消沉的乐观性格,所以他的词作也气势磅礴,充满豪情,他眼中的秋景是蓬勃绚烂的。
一、阅读延伸
站在橘子洲头
杕 木
我站在橘子洲头,放眼橘子洲,远眺岳麓山,俯视湘江清流,仿佛在浏览一幅历史的画卷。
翠绿的橘林,挺拔的绿竹,岳麓山上红遍的枫叶,湘江中碧透秋水下的卵石……成熟的,蓬勃的,灿烂的,沉重的,无不凝聚着一股浩然正气。
青年毛泽东来到了长沙,来到了橘子洲,来到了湘江与岳麓山。
这是长沙的荣幸,这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。
在长沙他自觉担负起民族的大任,胸怀大志英姿勃发。
在橘子洲的绿荫下,“指点江山,激扬文字”,研究民族的过去、现在和未来;
在岳麓山的红叶林边切磋,“书生意气,挥斥方遒”,酝酿革命的文韬武略;
在湘江旁的清流边深思,“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
”构筑救国救民的宏图大业。
也曾栉风沐雨,“劳其筋骨,饿其体肤”,为未来大任而锻炼斯人。
也曾“中流击水,浪遏飞舟”,获得了天地自然赋予的豪气,表现了革命者的沉浮激愤壮志凛然。
这山,这水,这洲,砥砺了伟人的意志,孕育了革命的理想,绘就了革命的蓝图。
在橘叶织成的春梦里,在枫叶燃成的火焰里,在江水流成的旋涡里,掩映着秋收暴动的呐喊,燃烧着八百里井冈山的战火,映照着遵义城头的红旗,宝塔山的倒影……
这山,这水,这洲生长出民族的希望,生长出波澜荡漾的革命,生长出时代的伟大与不朽!
我踏着历史的足迹,追寻已逝去的岁月,我想到了造就英雄的时势,想到了改变时势的英雄。
在那段中华民族灾难深重的历史中,他们像群星熠熠生辉!
我抚摸着橘子洲的土地,土地的温热述说着历史的沧桑;
我捡拾岳麓山的红叶,红叶的血色描绘着革命的艰辛;
我掬尝湘江的秋水,秋水砭骨的寒意诉说着浪遏飞舟的胆略。
一群有志青年从这里走出,一位伟人的征程从这里开始。
他的足迹踏出了一条中国的革命之路,这路千回百折坎坷艰难,经过了枪林弹雨、风雨如磐的万里征程。
这路就是谱写中国革命史诗乐章的五线谱。
这史诗凝聚着中华民族的意志,为了心中的长城,万众一心,用自己的血肉向着敌人的炮火前进!
这意志就是那奏响史诗乐章的琴弦,一曲翻江倒海摧枯拉朽的天籁绝响,呼啸着撒向中华大地,“唤起工农千百万”,“天翻地覆慨而慷”的春雷响彻九州!
五线谱化作一阵浇灌万象更新的春雨,洒落长城内外大江南北。
1949年10月,当一代伟人在北京庄严地升起第一面五星红旗时,世界东方一条彩虹横空出世,彩虹的七色中既有岳麓山红叶的热烈、橘子洲头绿橘的蓬勃,也有湘江秋水澄碧的冷静。
我站在橘子洲头,远眺岳麓山,俯察湘江水,犹如踏上了历史的航船。
二、写法迁移
长沙》一词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明,如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;
“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;
“同学少年”与“万户侯”是明比,“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。
【我来练笔】
学习这种写景状物的手法,抓住某个季节的特征,描写一幅画面,200字左右。
答案 (示例)秋高气爽,这词语形容秋天,确实很恰当。
天是那么的高,那么的蓝,像浩瀚的海洋。
站在山上,凉爽的风,吹走了我所有的疲劳。
举目远眺,整个城市尽收眼底。
红色的枫叶轻轻地飘落下来,像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。
黄色的落叶,给马路铺上了一层金黄色的地毯。
蚂蚱在草丛中幸福地弹唱,好像在歌唱收获的季节。
远处金灿灿的稻田,在秋风的吹拂下,像一片金黄色的海浪在翻滚,十分壮观。
柿子树上结满了红红的果实,淡淡的香甜漂浮在空气中。
花园里,菊花有红的,有黄的,还有白的。
有的昂首怒放,有的亭亭玉立,还有的羞羞答答,真是千姿百态啊!
秋天是丰收的季节,也是使人快活的季节。
(时间:
40分钟 满分:
40分)
一、基础知识(12分,每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.携带(xié
) 峥嵘(zhēnɡ) 挥斥方遒(qiú
B.上阕(juè
)阻遏(è
)百舸争流(ɡě)
C.惆怅(chà
nɡ)寥廓(ɡuò
)慷慨激昂(kǎi)
D.百侣(lǔ)橘子洲(Jú
)沁园春(qì
n)
答案 A
解析 B项“阕”读què
。
C项“廓”读kuò
D项“侣”读lǚ。
2.下列词语中,书写正确的一项是( )
A.意气 义气 意趣 异趣
B.辟谷 避邪 避嫌 壁谢
C.寥落 辽廓 辽远 燎原
D.原形 原型 园形 元勋
解析 B项壁谢—璧谢。
敬辞,退还原物,并表示感谢。
C项辽廓—寥廓(或“辽阔”)。
D项园形—圆形。
3.下列各句中,加点的成语使用有误的一句是( )
A.重庆图书馆设立“十八大”主题图书借阅专区,希望市民通过阅读,回顾党的奋斗历史,重温峥嵘岁月。
B.所谓领军人物,不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神,也要有挥斥方遒的王者霸气,更应是一个团队的战略家和指挥者。
C.现在有一些人打着行为艺术的旗号,公然在大街上或袒胸露背,或披头散发,意气风发,哗众取宠,其行为为世人所不齿。
D.十八岁,风华正茂,正是人生的黄金季节,希望同学们把握激情,拥有理性,懂得责任,懂得奋斗,用实际行动迈好成人的第一步。
答案 C
解析 C项意气风发:
形容精神振奋,气概昂扬。
褒义词。
A项峥嵘岁月:
形容不寻常的日子。
多指革命年代的艰苦生活,符合语意。
B项挥斥方遒:
D项风华正茂:
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.汉学家认为中国文学锦衣夜行,有客观因素,比如语言障碍;
也有主观原因,比如说一些先入为主的阅读成见阻碍了外国人对中国文学的接受。
B.2014年11月25日上午,“向阳红09”船搭载着“蛟龙”号载人潜水器驶离江苏江阴。
据了解,这是“蛟龙”号赴西南印度洋首次开展科考。
C.市环保局通过实施建设工程施工现场扬尘污染综合整治,解放大道已杜绝了现场搅拌混凝土的违规现象,衡阳市大气环境质量逐年提高。
D.近日伦敦高等法院裁决,《达·
芬奇密码》的作者丹·
布朗被指控抄袭另一畅销书著作权的罪名不能成立。
解析 B项语序不当,把“首次”移至“赴西南”前面。
C项中途易辙。
D项“抄袭……著作权”搭配不当,应删去“著作权”,或把“抄袭”改为“侵犯”。
二、课内阅读(10分)
阅读《沁园春·
长沙》,完成5~7题。
5.这首词动词的使用很成功。
请结合上阕有关词句,谈谈某个动词使用的妙处。
(3分)
答案 “翔”字一用,意境尽出,写尽了鱼在水中之空灵、自由、悠闲,写出了其中蕴涵的蓬勃的生命力!
由此可见,这首词对动词的使用,达到了出神入化的地步。
解析 在这首词中,词人对动词的使用,是十分成功的。
“立”“去”“看”“染”“流”“击”“翔”“竞”“问”等动词的使用,使词中的意象十分鲜明灵动。
特别是“击”“翔”“竞”等动词的使用,使这首词富于视觉的冲击力。
6.中国古典诗词大都悲秋,但毛泽东的这首词,描绘秋天又是另一种情感,请谈谈你的理解。
(4分)
答案 这首词是一曲秋的赞歌、自由的赞歌、风华少年的赞歌。
万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流,尽展秋的美丽!
当然,面对寥廓的秋天,词人也有一丝惆怅——面对自由的“万类”和不自由的人类,不禁像“天问”的屈原一样:
问苍茫大地,谁主沉浮?
但是,从全词来看,它充满了乐观向上的情怀,充满了催人奋进的力量!
解析 古人悲秋历来已久,在我国最早的诗歌总集《诗经》中,秋天是一幅“蒹葭苍苍,白露为霜”的荒凉而充满寒意的图景。
宋玉在《九辩》中流露出“悲哉,秋之为气也,萧瑟兮,草木摇落而变衰”的悲慨,可以说开启了文人悲秋的先河。
而这首词却是一曲秋的赞歌。
7.下列对这首词的分析,不恰当的一项是( )(3分)
A.词的前三句写出了特定的氛围(寒秋)、眼前的景物(湘江),还写出了欣赏秋景的立足点(橘子洲头)和词人“独立”的高大形象。
B.“看”字领起对秋景的描绘,其中有仰视,有俯瞰;
景物有远景,有近景;
有静态色彩的描写,还有动态形象的描写。
C.“百舸争流”突出船多船快,“鹰击长空”着意描写力度,“鱼翔浅底”见出自由自在。
三句点明“万类霜天竞自由”。
D.“怅寥廓”抒发自己的情怀,“问苍茫大地”浸含着忧思和责任,两句都运用了拟人手法。
“谁主沉浮”暗含以身许国之志。
答案 D
解析 “怅寥廓”并未运用拟人手法。
三、类文阅读(10分)
阅读下面这首词,完成8~11题。
浪淘沙·
北戴河
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
8.词中的景物描写是抒情的前提和基础,它可以概括,也可以具体;
可以描绘实景,也可以虚拟想象。
该词描写的是一幅什么样的景象?
“秦皇岛外打鱼船。
”倾注了词人怎样的情感?
(2分)
答案
(1)概括描写了壮阔的海景。
(2)倾注了词人对人民大众无限关切的思想情感。
解析 此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。
解答第一问应抓住几组关键意象如“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点,第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。
9.联想与想象是诗歌的两只翅膀。
作者由上阕秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景,联想到什么?
为什么会产生这样的联想?
答案
(1)联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。
(2)之所以产生这样的联想,主要是因为都是在观望眼前的大海。
10.这首词的主旨句是哪一句?
答案 萧瑟秋风今又是,换了人间。
解析 解答此题首先应明确何为“主旨”,任何人写作总有其目的,都是为宣传某一种思想,造成某一种舆论,去影响别人的思想和行为。
这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见,就是作品的主旨,往往也是作者本人的观点。
其次,应明确“主旨句”常常出现的位置,一般来说,主旨句常常出现在作品(诗词)的起首或结尾部分。
再次,“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。
11.“魏武挥鞭,东临碣石有遗篇”,恰似一幅生动、传神的剪影,简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。
你是怎样理解“挥鞭”一词的?
答案 “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象,作为片段过程,它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯;
作为瞬间动作,它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
解析 此题考查对于诗词中关键词的赏析。
诗歌语言讲究以少总多,一字传神。
鉴赏关键词时应联系全词的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字炼句的技巧,同时注意名词“鞭”的象征义,及动词“挥”的动态、力度。
四、语言运用(8分)
12.参照下面的示例,任选一位中外名人,仿写短诗。
要求:
必须用一个比喻,不超过50字。
【示例
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