幼儿园小班主题教案详案8篇蝴蝶Word下载.docx
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谁飞来了
一、活动目标:
1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、培养幼儿观察和探索大自然的能力。
3、锻炼幼儿口语表达能力。
二、活动准备:
蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
三、活动过程:
1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。
2、讲述创编故事:
《它是谁?
》
3、向幼儿提问故事里的情节,小青蛙干什么去了?
它新认识的朋友叫什么名字?
蝴蝶有几只翅膀、几条腿?
它最喜欢吃什么?
4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。
5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?
6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。
7、总结分享:
请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
8、活动评价:
A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。
B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。
C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。
美术:
我给蝴蝶穿花衣
1、培养幼儿的审美能力。
2、提高幼儿想象和创作的能力。
3、享受成功的乐趣。
画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔
1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。
2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?
为什么漂亮?
3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)
4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。
5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。
6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。
幼儿享受成功的喜悦。
A、幼儿能发挥自己的想象力。
B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。
C、能用简短的语言评价作品。
音乐:
毛毛虫与蝴蝶
1、简单了解蝴蝶的生长过程。
2、享受听故事的乐趣。
3、能辨别快与慢的节奏。
毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰,春天的风景画。
1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
提问幼儿:
蝴蝶是谁变的?
2、教师小结:
简单讲述蝴蝶的生长过程。
3、表演游戏:
请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰,随音乐的节奏表演,节奏慢时,扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走,节奏快时,搬演小蝴蝶的小朋友,张开双臂向前飞舞。
4、总结分享:
幼儿享受角色扮演的乐趣。
5、活动评价:
能专心听故事,了解蝴蝶的生长过程。
社区:
捕蝴蝶
1、投入大自然。
2、培养观察力。
3、培养合作精神。
录音机、捕捉网
选一个天气比较好的日子,带好工具,带领幼儿到附近的公园。
到公园后,请幼儿欣赏、观察春天的景色,并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
将幼儿分成四组,每组一个捕捉网。
(要求幼儿要互相合作,看那个组先捉到蝴蝶),幼儿分组活动时,教师及时协助幼儿。
观看、欣赏捕捉的蝴蝶,分享成功的喜悦。
小舞台:
让幼儿在明媚的阳关下,自由的创编动作,即兴表演。
将捕捉到的蝴蝶制成标本。
:
总结分享:
幼儿互相合作捕捉蝴蝶。
毛毛虫的故事
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:
个、支、片;
学说短句:
第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
1、幼儿操作材料人手一份:
苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:
“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?
”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。
”
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:
个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。
”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1、师:
“毛毛虫们你们吃饱了吗?
能告诉大家这三天你吃了些什么吗?
(引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集体面前进行讲述。
2、(出示自制的图书)师:
“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:
毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?
将来会变成什么呀?
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
“毛毛虫们,你们累吗?
让我们休息吧!
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
2、师:
“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
活动反思:
在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,我设计了这个生动的小故事,帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
手工:
毛毛虫
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗
活动重点:
将报纸揉成球
活动难点:
将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中,给毛毛虫身上套皮筋。
一、设置情景,引发兴趣。
教师:
今天,老师给你们请来了一位小客人。
看,是谁呀?
她长得什么样子呀?
当幼儿说不出来时可引导幼儿:
他的身体长的是什么样子的?
长不长呀?
教师小结:
毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师:
小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?
(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师:
刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?
现在咱们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
噢!
原来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?
现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。
(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的?
小朋友们说得都很好,老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。
把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
三、幼儿操作,教师巡回观察与指导
小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
小朋友们在做毛毛虫时,有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师:
遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:
幼儿能否将纸揉成球。
巡回指导,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。
鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。
四、讨论分享。
小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。
现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗?
五、活动延伸。
现在,咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
每当我跟小朋友做手指游戏:
一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候,他们都对毛毛虫表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同,通过主题蝴蝶的开展,毛毛虫到底是什么样子的,孩子们的兴趣达到了共鸣,所以我设计了这个手工活动,幼儿都比较感兴趣,当我一出示毛毛虫时,几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字,但是让幼儿说说是用什么材料做的时,只有吴晓露小朋友知道外面的是袜子,里面的报纸就没有谁能猜出来了,请幼儿操作时,由于幼儿年龄小,揉、捏、团的技巧都能很好的掌握,但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握,只有半数幼儿会套皮筋不口封住,还有的幼儿只会做毛毛虫的身体,把口封住这一技巧不熟练,虽然孩子对毛毛虫感兴趣,但是套皮筋的技巧掌握的不太好,我们将材料投放在区角,以便以后多练习。
体育活动:
飞舞的蝴蝶
活动目标:
1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作,练习四散跑的技
2、发展身体的协调性,培养幼儿团结友爱的意识。
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- 幼儿园小班 主题 教案 蝴蝶