第六讲记叙文归纳主旨七八年级阅读.docx

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第六讲记叙文归纳主旨七八年级阅读

第六讲记叙文归纳主旨

阅读指导

主旨，是作者在文中表现的中心思想，也是作者的写作目的和意图。

主旨是作品的灵魂和核心，它具有统摄全篇的作用。

快速准确地把握文章主旨有助于我们提高阅读能力和答题能力。

快速把握文章的主旨，我们可以从以下几个方面入手

（一）注意文章标题。

文章的标题往往是一篇文章内容的高度浓缩，是作者思想的集中体现，分析标题可以帮助我们快速把握文章的主旨，并由此推断出文章所写的内容。

（二）关注开头结尾。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示文章主旨的作用。

有的文章则在篇末点明或深化中心。

（三）重视关键语句。

记叙文中议论情的句子往往起到点明主旨、表达情感的作用。

通过分析这些句子就能把握作者的思想情感，因此在归纳主旨时也要给予特别的关注。

此外一些过渡句和文中反复出现的词句对快速准确地把握文章主旨也有重要作用。

（四）把握了文章的主旨后，还要用规范的语言表述出来。

一般有下面几种格式，如写人记事为主：

①记叙了……赞扬（批评了）……表达了（表现了）……②写景状物：

采用……表现手法，借助……描写，赞扬（批评了）……③游记：

描写了……表达了……感情。

常考题型

1、概括文章主旨。

答题提示：

对文章进行整体感知，抓住文章大意，概括主旨。

2、文章表达了作者什么思想感情？

答题提示：

明确文章是写人为主，还是叙事为主，目的是抒情还是明理，传达了作者什么样的观点、态度、感情，要做到言简意又不漏掉答题点。

实战演练

儿子的创意

毕淑敏

儿子在家里乱翻我的杂志。

突然说：

“我准备到日本旅游一次。

”因为他经常异想天开，我置之不理。

他很郑重地说：

“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。

金牌获得者，免费到日本观光旅游。

”说着，把一本海外刊物递给我。

我看也不看地说：

“关于宗教，你懂得多少？

关于建筑，你懂得多少？

你还是好好做功课吧。

”他毫不气馁地说：

“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。

比如阳光

博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。

比如……

我打断他说：

“别比如了。

我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。

自语道：

“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下…

我说：

“噢，那不成了地下宫殿？

”

儿子不理我，遐想着说：

“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻刻都能感到土地的存在，产生一种神秘感。

地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。

我不客气地打断他：

“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。

想过没有？

还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！

还有…”

儿子摆摆手说：

“妈妈，您说的问题都是问题。

不过那是工程师们的事，不关我的创意妈妈，您知道什么是创意吗？

那就是最富于创造性的意见啊！

”

我叹了一口气说：

“好了，随你瞎想好了。

不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。

”

儿子在电脑上完成了他的创意。

付邮之前，我说：

可以让我看看你的完成稿吗？

他翻了我一眼说：

“您是评委吗？

”

我只好一笑了之。

很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。

是那家发起部门寄来的。

我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。

儿子苦恼地说：

“现在赶去也来不及了。

再说他们也没说清我是不是获奖者”我说：

“还不死心啊？

邀请你参加发奖，已是天大的面子。

这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。

儿子思忖着说：

“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？

”

我说：

“别想那么多了，重要的在于你已参与。

”

儿子皱起眉头说：

“参与固然重要，得奖也很重要。

”

我说：

“对于你，现在最重要的是做作业。

”

不久，接到了征文举办部门的第二封信。

信中说，的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。

儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。

儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。

他看了一眼，淡淡地说：

“银牌啊？

我想我是该得金牌的一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。

”

我问他：

“你为什么这么想到日本去呢？

”

他立刻来了精神，兴致勃勃地说：

“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。

”

1、本文所写主要内容是什么？

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2、联系选文语境，读读下面的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。

①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：

“我准备到日本旅游一次。

”

②（儿子）自语道：

“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……

③我问他：

“你为什么这么想到日本去呢？

”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：

“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。

儿子的性格：

①___________________；②__________________；__________________。

3、通读全文后请分析文中的母亲形象。

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4、通过记叙“儿子的创意”，文章所要表达的主旨是什么？

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5、想象力是学习生活中一种最重要的能力之一。

你对于学习过程中老师或家长有意无意地阻碍学生想象力发展的现象是怎样看的？

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国王的花

安诺德劳伯尔

有一个国王，他的每一件东西，都要比任何人的更大、更好。

他居住在一个很大的宫殿里，他戴着很大的，实际上很不舒服的王冠；他睡在一张巨大的床上，床是那么高，爬上爬下要使用一架梯子。

国王的牙刷是那么大，要有两个人才能搬动它。

厨房里的大钟响起了，那声音简直要震聋人的耳朵那是开始给国王准备早餐的信号。

国王的餐刀和肉是那么大，悬挂在天花板上的绳子和滑轮上，要使用它们很困难。

国王最喜欢的食物是巧克力糖。

他派侍从出去采办，们给他搬来了从来没人看见过的，最大的巧克力棒，因为太大了，它一直伸到宫殿的大门外面。

于是国王只好到外面，从棒梢上一点点咬着吃。

“多好吃！

”他说，“这是最大和最好的巧克力棒，正好适合我这最伟大人物的胃口。

”他吃了一些，又吃了一些，一直到……

“帮帮忙，牙科医生！

我的牙齿疼极了。

”国王叫道。

“为国王治病的每样东西都必须用最大的。

”牙科医生牢记这一条。

于是他吩咐铁匠制造一把巨大的钳子，去拔国王的牙齿。

当国王看到那把巨大的错子，牙科医生又把他捆在椅子上的时候，他感到很不舒服。

所有的人，有的推有的拉，最后终于拔出了那颗小小的坏牙齿，国王那极大的牙痛消除了。

第二天，国王命令侍从们把钳子搬开。

“把钳子改制成一只鸟笼或者别的什么东西。

”他命令说。

因为钳子的形状使他想起了鸟笼一只漂亮的大鸟笼制造出来了，但铁栅栏间的空档是那么宽，鸟儿放进笼子里又飞了出来“真叫人失望。

”国王说。

不久以后的一天，一只巨大的鹰飞到宫殿上空，想去抓几只小鸟。

小鸟们敏捷地飞回新岛笼，感到十分安全，因为鹰没法通过那些铁栅栏。

国王很高兴。

“我知道最大总是好的。

”他说。

接着他又产生了另一个念头，他命令侍从们建造一个最大的花钵，在里面填上大量泥土。

一只郁金香球茎种在花钵中央。

“在这么大的花钛里开出的郁金香，一定会成为世界上最大和最好的郁金香。

”国王说。

国王在等待郁金香长大的时候，又命令侍从在地上挖了一个供他钓鱼的池塘。

但开头给他拿来的钓鱼竿太小了。

“我必须有一根最长的线，“他命令，“我要抓一条世界上最大的鱼。

”侍从们知道，在国王没有钓到最大的鱼之前，是不会让他们休息的，于是他们弄来了一条鲸鱼，把它扎在鱼钩上，国王见自己到了这么大的一条鱼，非常高兴。

但那鱼太重了，他举出水面时又让它滑脱了每天早晨，国王都要爬上大花钵去看全香有没有长大。

但花始终是老样子。

国王的园丁只得安慰他世界上最大和最好的花，生长期要比普通的花更长。

”他说。

最后，在春天里的一天，国王又爬上花体，只见还是老样子但一朵红色的郁金香已经平静地开放在花钵中间。

国王看了很长时间，觉得它并不大。

它是小的但非常美丽。

“也许，最大的不一定是最好的。

”国王说他不得不惊服大自然的造化，“我不可能使它成为世界上最大的花。

也许这样更好。

”

（选自《美国童话精选》

1、本文写了国王的很多东西，为什么以“国王的花”为题？

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2、文章开头一句话在文中起什么作用？

国王为什么要求“他的每一件东西，都要比任何人的更大、更好”

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3、文中设计了一个鹰抓小鸟的情节，这个情节的主要作用是什么？

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4、文末国王说“也许这样更好”中“这样”指什么？

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5、本篇童话极大地运用了_________的表现手法，从而启迪我们___________________________

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