学年度第一学期幼儿园班级工作总结与学年度第二学期中小学幼儿园研训工作计划汇编Word格式.docx
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同时,老师对孩子也能有进一步的了解,让孩子熟悉老师,对老师有亲切感。
我们以百倍的爱心来对待每一个宝贝,虽然自己还没有孩子,但我们确实把每个幼儿都当成自己家的孩子,给孩子爱抚,拥抱每一个幼儿,让他们切实感受到老师的爱,蹲下来用亲切的语言和小朋友们沟通,让他们知道老师喜欢他,在老师的心目中他们有着重要的位置;
我们善于发现每个孩子的优点,并及时、具体地肯定、赞扬他们,让他们心情愉悦,拥有自信有一种在幼儿园是主人的自豪感。
经过一段时间,小朋友们都喜欢上幼儿园了,哭闹的现象少了,这就为我们的教育工作打好了基础。
三、卫生保健工作
小班幼儿的生活自理能力是比较差的,所以我们在保健护理方面做了大量的工作。
(1)日常护理工作一刻也不放松。
刚入园那会儿天气比较热,宝贝们到了新环境大小便也不正常了,有幼儿不管在哪儿想尿了站着就开始尿了,我们就马上给他们换裤子,把尿尿的地方打扫干净。
平日里都是开着门窗开空调,午休时把空调控制在27到28度,等小朋友睡着了再关掉空调打开门窗。
近来天气有一些特殊,忽热忽冷,气候干燥,所以我们班三位老师精心地做好保健护理工作,日常生活中特别注意小朋友衣服的增减,既不能让他们着凉,也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。
幼儿的活动量、身体热量较大,所以我们及时给小朋友擦汗、换衣,每天都要为出汗的孩子穿脱,每天都要换几十件衣服。
对幼儿的饮水更是关注,每天定时、按时请小朋友喝水,班级18个幼儿每天都要喝完一桶多的纯净水。
由于幼儿的年龄小,父母对生活环节都非常关心,所以放学时我们对幼儿当天出现的特殊情况都会反馈给家长。
(2)对特殊儿童的护理
一些幼儿由于本身体质或气候的原因,会出现咳嗽、流鼻涕等感冒症状。
为此,我们按时、细心地给孩子喂药,让家长放心。
有一些孩子午睡时总是尿床,在午睡时,我们及时叫孩子起床去上洗手间;
孩子尿湿、弄脏的衣裤我们都会及时清洗。
个别家长给幼儿带的水我们也按时、按量的给孩子喝完。
(3)安全工作
幼儿年龄小,自理、自立能力差,幼儿的安全工作是重中之重,为此我们加强对孩子的安全教育。
幼儿入园时(特别是睡觉的时候)摸摸他们身上是否有危险物品,教室里不摆放危险物品,来园离园要由我们认识的家长接送,把幼儿在园的安全保证好;
我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水,知道保护自己的方法。
教幼儿在玩耍的时候不和同伴推挤,走路看前方,慢慢走不要跑。
(4)消毒工作
班级的餐具是每餐用完后由厨房统一清洗,放消毒柜消毒;
每个幼儿都有自己的口杯,每天用完后清洗干净,晚上消毒;
擦嘴巾每人一条,每用一次都要消毒;
每个幼儿都有自己的擦手巾,按名字分好,每周清洗消毒。
教室和睡房每天都要清扫、消毒灯消毒。
教室的玩具、图书、柜子都是每周清洗、消毒。
教室、睡房每周三、四都会进行大扫除。
四、常规培养
幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。
对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期。
小班的行为习惯培养的好,会为以后的生活、学习打下良好的基础。
为了培养幼儿的规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯、小床等。
经过一段时间的培养,幼儿已基本能自己找到属于自己的物品,并能按要求把它们放回原处。
为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,还要手把手每个幼儿教一遍,还教了幼儿《洗手歌》,在散步的时候就唱,几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。
在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么。
(听到《小星星》幼儿就会有序地入厕、洗手、排队一个个取被子喝水)
在这个过程中我还要求班级的三个老师对孩子的要求要做到一致,并坚持下去,日复一日的这样做好的常规自然就养成了。
不好的是,幼儿在家时家长没办法延续下去。
五、教育教学工作
由于一开始幼儿还没适应幼儿园,我们在开学一个多月后才正式的开展教学活动。
虽然时间会有点儿紧张,但在活动前我们会做充分的准备,精心的设计每一个活动。
因为我们知道幼儿的智力正处于发展阶段,如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。
所以在教学中我们有意地采用智力游戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂,在活动中开发幼儿的智力。
对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。
我们在教学过程中注意动静结合,游戏与知识相结合,调动幼儿的积极性;
我们将游戏贯穿于一日活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识,掌握更多的技能。
同时,在进行活动时把各类知识恰当地穿插在活动中,把五大领域有机结合起来。
并引导幼儿把自己学到的知识用到自己的日常生活中(不要让幼儿发现你的目的,我们也不要带着目的去考验幼儿,一切都要自然),让幼儿找到自信,发现知识会影响自己的生活,愿意更加自主的学习。
在幼儿的身体训练方面,我们每天都有2个小时的户外活动时间,我们做早操,让幼儿感受运动的趣味。
户外活动我们开展了小小粉刷匠、小兔跳跳跳、小球快跑、放鞭炮、接力赛跑等游戏,还有大型玩具攀爬架、滑滑梯,让幼儿在游戏中训练基本动作走、跑、跳、钻、爬,促进幼儿健康成长,增强体质。
同时,帮助幼儿对体育锻炼产生浓厚的兴趣,引导幼儿在游戏中学会和同伴友好相处,并学会自我保护。
在艺术方面,主要是培养幼儿的美感、陶冶情操、提高幼儿综合素质。
我们通过美术和音乐活动教育幼儿认识美、寻找美、创造美,知道美的真正所在。
这学期我重点训练幼儿撕即时贴、使用油画棒塑造各种形象,经过一段时间的训练我班幼儿不仅掌握了基本的涂色方法,手部小肌肉也得到了锻炼,动手能力有所提高。
在音乐方面,我们这学期学了很多的儿歌,帮幼儿对音乐建立了基本的乐感,喜欢唱歌,部分幼儿还能随着音乐舞动起来。
但幼儿的动作还不是很协调,我们在舞蹈方面对幼儿的引导还不够,所以宝贝们在这方面会薄弱一些。
下学期有待提高,但可喜的是通过这学期对幼儿的引导,孩子们对艺术、对美的热爱逐渐体现出来。
六、德育工作
虽然本班幼儿年龄较小,但我们也没有忽略对幼儿的礼仪教育。
因为幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影响。
孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童时期的教育。
正因如此,我们把德育工作放在中重要位置,从早上幼儿入园有礼貌的向老师、叔叔阿姨、同伴问好开始,向幼儿介绍自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷平时要照顾自己还要上班很辛苦,回家了我们要给他们拿拖鞋、端水喝,学会照顾他们,不要乱发脾气。
在班上要和大家一起玩玩具,遇到事情用嘴巴说,不能打小朋友。
教育幼儿团结同伴、谦让有礼,爱父母、爱老师、爱朋友。
也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理、霸道的个性。
让他们一点点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的每一个人,同时也知道谅解他人。
七、家长工作
我曾听有的家长说“孩子交给老师了,我们就不用管了”,其实家庭是孩子成长的摇篮,家长才是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模仿的范本,孩子的表现是家长的影子。
因此,我们一直都在努力做好家长工作。
教室外面有家园联系栏,每月书写家园沟通桥,还举办了“家庭俱乐部”活动供家长互相认识交流。
开学前举办家长会也是我们交流的一种方式;
学期中全园开展了教育讲座,会上对很多问题进行探讨、达成共识;
另外还开展了家长开放日,邀请家长走进我们的教学活动,让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况,了解孩子在集体活动的一些表现和活动状况,了解幼儿园的教育任务,从而在教育工作的开展中积极核老师合作。
近期我们还开展了亲子运动会,邀请家长和孩子一起玩游戏,给家长创造和孩子一起体验童年的机会,在活动中孩子和家长都很开心。
这天,家长们也变回孩子了!
对孩子的教育方法有异议的我也会毫不客气的提出来(有的家长天天来看孩子,确实影响她在园的表现,也对其他幼儿造成影响),这时我们会用委婉的方式提醒他们。
对每个阶段有特殊表现的幼儿我们都会及时的向家长反应,并了解幼儿近期在家的表现,主动与家长交流做到家园同步,共同教育好孩子。
但班级QQ没有充分发挥到让家长之间相互交流的作用,它只有我发通知的功能。
特别是现在天气冷了,大家都冬眠了。
下学期要调动家长,让我们的群充分发挥它的作用。
这学期即将结束,在本班三个老师共同努力下,宝贝们不仅安全、快乐的度过了这段美好时光,还学会了许多生活技能,养成了一些良好的生活、学习习惯,完成了他们走向社会的第一步,这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。
虽然我们辛苦了,特别是开学初的两个月每天下班累得不想说话,但看到现在的宝贝我们值了!
幼儿教育是一项细致的工作,需要我们全身心地投入。
为了宝贝们健康快乐成长,我们一定要用爱心、耐心、细心、责任心、平常心对待每一名幼儿。
以前是,现在是,以后也一定会,加油!
2017-2018学年度第二学期中小学、幼儿园研训工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,贯彻落实国家教育规划纲要和全省、全市教育工作会议精神,拓宽研训工作思路,创新研训形式,切实提高我市研训工作的针对性和实效性,促进中小学教育教学质量和师资队伍素质的稳步提升,推动海口教育又好又快发展。
二、工作思路和具体措施
(一)教科研工作
1.工作思路
以“有效教学实验”、“攀登英语”学习实验项目、薄弱区域教研帮扶为重点,强化研究意识,创新教研方式,切实发挥“研究、指导、服务”职能,加强教科研工作的针对性和实效性,促进我市基础教育教学质量的进一步提高。
2.具体措施
(1)进一步深化有效教学实验研究,提高课堂教学质量。
①进一步落实“领导包片指导负责制”,加强对实验基地校的指导与服务,充分发挥基地校的辐射示范作用。
②开展有效教学实验专项视导,指导学校开展有效教学实验。
③召开“有效教学实验现场观摩研讨会”和“总结表彰大会”,总结有效教学经验,展示有效教学实验成果,表彰先进,搭建学习交流平台,推进我市有效教学实验的深化。
④筹备出版《有效教学研究优秀课例集》和《有效教学典型经验汇编》两本书。
(2)继续强化对薄弱学校、地区的帮扶力度,促进教育均衡发展。
①按计划继续开展秀英区骨干教师培养工作。
②加大对琼山区的教学指导力度,组织多种形式的送教下乡活动,开展以中考、小考备考为主要内容的指导与培训活动。
③配合美兰区开展教材同步培训活动,提高教师解读教材、把握教材、创造性使用教材的能力。
④继续推进对我市薄弱初中、小学的教学指导和教研帮扶工作,帮助教师提高课堂教学能力和规范学校的教学管理,提高校本教研的针对性和实效性。
(3)稳步推进攀登英语学习实验项目,提高实验学校水平和效益。
①做好春季实验的各项准备工作,组织好省级、市级培训。
一是做好一、二年级教师教学资源包、学生资源包的征订工作以及教学设备的配置工作,保证春季开学实验教学的顺利进行;
二是积极配合省研训院组织一、二年级实验教师参加省级“攀登英语”学习实验项目培训。
②组织“攀登英语”跨市、跨省考察交流活动,尝试与外省实验区开展远程交流活动,学习借鉴外省实验区的先进经验,提高我市实验的总体水平和质量。
③组织“攀登英语课堂教学观摩及经验交流会”,为实验教师搭建学习交流平台。
④加强实验的过程管理,确保实验工作的顺利进行,不断提高实验水平。
(4)创新教研方式,提高教研活动的实效性。
①按《蹲点教研方案》要求,积极开展对海口二中和白驹学校教研帮扶工作,真正落实“五个一”(工作在一线开展、经验在一线总结、典型在一线树立、问题在一线解决、成果在一线推广)工作要求,有效指导学校的教育教学工作,促进蹲点学校教学质量的提高。
②开展网络教研。
进一步处理好网络教研和常规教研的关系,把网络教研作为常规教研的重要补充,积极开展丰富多彩的网络教研活动,拓宽研修时空,提升教研层次;
发挥网络资源的优势,通过收集、整理、上传各种教学资源,如优秀的教学设计、教学案例、课堂录像、课件、教研活动经验等,促进校际之间教学经验的共享,提升网络教研的实效性。
③开展有针对性的主题教研活动和联片教研活动,提高常规教研的针对性和实效性。
各学科要积极探索主题教研与联片教研等教研方式,丰富教研内涵,提高教研实效。
尝试与邻近的市县开展区域性的大型教研活动,交流各地的教研活动经验。
(5)强化教学质量监控,充分发挥考试评价的导向功能。
①加强高考、中考、小考的备考指导。
一是加强对20**年高考、中考的深度研究。
二是加大对“三考”调研指导的力度,重点指导薄弱地区和薄弱学校;
三是组织召开高考、中考、小考备考专题研讨会,分析考试命题动态,交流备考经验;
四是组织好模拟统测工作,力保20**年高考、中考和小学毕业测试再创佳绩。
②继续实行义务教育阶段小学三年级、六年级和初中各年级期中、期末教学质量的全市统一检测,充分发挥期中、期末检测对教学的诊断、评价和指导功能;
组织全市三年级、八年级学业质量抽测;
强化对考试命题的研究,增强命题的质量意识,体现新的评价理念,充分发挥考试评价对课堂教学的导向作用。
③完善乡镇中心校、区、市三级教学质量监控体系。
乡镇中心校(初级中学)要对辖区内的教师任教班级的学生期中、期末的考试成绩进行统计分析,将统计结果输入电脑,长期跟踪,并作为教师评优、职称评聘、绩效工资评议等的重要依据。
市级、区级教研部门要收集汇总辖区内学校整体教学质量的统计数据,建立教学质量数据库,并认真分析,挖掘数据反映出来的问题,加强对学校的指导和管理,改进教学,提高教学质量。
(6)开展校级领导教学工作专项调研,引导学校重视教学工作。
本学期将开展“校级领导教学工作专项调研”,由局领导带队,组织专家到市直属学校了解学校教学、教研制度的建设情况,了解学校教学管理工作情况,了解校长、分管教学副校长听课和参加教研活动的情况,并考查校长和分管教学副校长的现场评课水平,促进校级领导增强质量意识,重视教学工作,将主要精力放在抓教学上。
各区也要根据本区实际,组织区级学校校级领导教学工作专项调研。
(7)加强科研课题研究与管理,发挥教育科研课题对教学的促进作用。
①召开海口市“‘十一五’课题总结表彰暨‘十二五’课题发布大会”。
②加强对各级重点课题实验的指导与过程管理。
③通过海口市教育学会组织开展高端学术交流活动。
④加强对教育科研骨干人才的培养。
开展多种形式的教育科研培训活动,同时在课题研究中指导、培养一批教育科研骨干。
(8)加强学前教育和职业教育的研究力度,努力开创学前教育和职业教育的新局面。
①进一步明确园本研究的指向,完善“以园为本”的学前教育教研制度,加强对幼儿教育科学化问题的研究,坚持保教结合,研训一体,充分发挥优质幼儿园的示范、引领作用,通过组织多种形式的活动,加强对乡镇、农村幼儿园的帮扶和指导,积极探索符合我市实际的行之有效的寓教于活动之中的学前教育新模式,进一步提高学前教育的质量和效益。
②职业教育要认真贯彻落实《海口市人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见》精神,围绕我市职业教育发展目标和规划,通过组织各类市级教研活动,沟通各职业学校校际间的联系,建立同专业教师的交流平台,努力培育职业学校的合作意识和团队精神。
继续整合我市职业教育资源,依据各校的特色、优势专业,建立“专业类教研中心校”,坚持以中心校为龙头组织开展专业类课程的教学研究活动,深入探索职业教育改革新路子,提高职业教育教研活动的针对性和实效性,促进我市职业教育快速、健康发展,为海口经济建设服务。
(二)师资培训工作
师资培训工作以全面提升我市中小学幼儿园教师整体素质和提高基础教育质量为目的,以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容,坚持和完善市区校(园)三级培训体系,以校本培训为主,辅以基地培训和远程研修,以继续教育学分登记制度为主要抓手,提升中小学幼儿园教师的师德修养及教育教学基本技能,促进教师专业发展。
继续坚持“突出骨干、倾斜农村、深化校本、发展远程”,逐步实现培训资源优质化、培训形式多样化、培训管理科学化、培训评价多元化。
加强基地培训与远程研修的管理与监督,注重培训项目的组织与筹划,不断创新培训模式,改善培训条件,丰富培训内容,关注教师需求,提高培训实效。
(1)搭建“线上线下混合式学习平台”,提高全员培训质量。
参加“国培计划”远程培训的中小学教师,要按照“国培计划—海南省中小学教师远程培训项目实施方案”的要求,参加由中国教师研修网和中国教师继教网组织的统一考核评价,并由市项目办将考核结果审核录入登记学分。
没有参加“国培计划”远程培训学习的初中教师,要观看光盘视频,参加上课基本功培训的初中教师按相关要求分学科上传作业(教学实录和考核作业)到海南省中小学教师继续海口市教育研究培训院平台(KTSL\KHZY)专题栏目上,由项目办组织学科教师进行点评并结合考勤给出考核成绩。
没有参加“国培计划”远程培训学习的小学教师由所在学校分学科组织教师观看视频并按要求完成作业,学习和作业情况市项目办将组织督查小组进行专项检查、考核与评估,考核评估审核通过后方能登记学分。
高中教师全员培训考核,由所在学校组织指导教师参照相关要求进行,考核结果报市项目办审核通过后方能登记学分。
20**年暑期高中教师远程培训不合格的,暂不登记学分,将于今年选择适当时间组织不少于50学时的集中补充培训,考核合格后方可登记学分。
项目名称国培计划
培训时间20**年2月至4月
主办单位培训部
负责人金伯康夏竞文
主持人韩伟陈永红
参与人员培训部教师
培训对象中小学教师
(2)开展送训送教下乡下校。
继续开展“送训送教下乡下校”活动。
根据农村小学教师的实际,按照农村小学教师的需求,将一些优质课和培训资源送到农村小学,切实提高农村小学教师的整体素质。
送训送教下乡下校主要以课堂教学技术与艺术和提高课堂教学有效性为内容,分文理科和上下午两个时间段实行,具体地点和时间安排另行通知。
项目名称送训下乡
培训时间20**年3月至5月
培训对象农村小学教师
(3)实施菜单培训。
培训部将进一步发挥“菜单式”、“点菜式”特色培训方式的作用,在广泛调研的基础上,结合我市当前的教育态势,研发出系列“菜单”课题,同时也可以由学校根据实际需要提出具体培训专题,即“点菜式”培训方式,其目的就是满足城区中小学教师个性化发展需求,努力做到按需施训,帮助他们尽快实现专业发展目标。
项目名称城区教师个性化发展“菜单”培训
培训时间20**年5月至6月
培训对象城区中小学教师
(4)举办中小学校长高级研修班。
遵照教育部《中小学校长培训规定》,组织实施中小学校(园)长高级研修班,以学习学校管理理论和新课程理论为主要内容,以校长参与共同研讨为主要方式,致力于学校管理能力水平的提升,学研结合,体现学以致用,实现个人素质与学校工作的同步提高。
项目名称小学校长高级研修班
培训时间20**年3月
协办单位:
教育局党委办
负责人王涯燕牛业勋韩春江
主持人金伯康夏竞文
培训对象小学校长
(5)开展教研室(教导处)主任校本研训专题培训。
实施区属教研室及全市中小学教研室(教导处)主任、教研员培训,加强教研队伍建设,提高教研员素质,实施教研带动战略,培植校际间的合作与交流,提高校本教研与校本培训的实效性,从而大面积提高教育质量,促进我市中小学的均衡发展与特色发展。
项目名称教研室(教导处)主任校本研训专题培训
培训时间20**年5月
培训对象区教研室主任、区教研员,中小学校教研室(教导处)主任
(6)实施骨干教师提高培训。
骨干教师队伍,既是我市重要的教育教学资源,又是极具发展潜力的教师群体。
按照《海口市中小学骨干教师培训工作实施方案》的要求,充分利用现有的培训资源,采用讲座、阅读、观摩、论坛、网络交流等多种形式,培养一批教学理念先进、教学经验丰富、教学成绩优异、科研和表达能力较强的骨干教师队伍,从而充分发挥他们的示范和辐射的作用。
项目名称中小学骨干教师提高培训
培训时间20**年7月
协办单位教育局人事处
负责人牛业勋何运雄
培训对象中小学省市级骨干教师、教坛新秀、教学能手
(7)实施中小学骨干班主任提高培训。
全市中小学骨干班主任每年都要接受不少于24学时的基地集中提高培训和不少于30学时的校本培训。
为骨干班主任交流推广班级管理工作经验搭建平台,帮助他们探索学校德育和班级管理工作的新途径和新方法,提高中小学德育工作和班级管理工作的实效性。
项目名称中小学、幼儿园骨干班主任提高培训
负责人牛业勋金伯康
主持人夏竞文韩伟陈永红
参与人员培
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